基于立德樹人融入大學生思想政治教育全過程研究

修紫陽　李永生

摘 要：在大學生的思想政治教育中，立德樹人教育是教學的關鍵點，它直接影響著大學生的綜合素質和道德品質，尤其是在近些年，隨著我國改革開放的推進，國外的各種思想涌入我國，對當前大學生的思想沖擊巨大，尤其是處在反分裂反滲透的前沿陣地的祖國邊疆地區，大學生能否堅守馬克思主義，能否堅持新時代習近平中國特色社會主義思想，是中國社會發展與穩定的重要前提。將立德樹人融入大學生思想政治教育全過程中，有助于當代大學生堅守自己的道德底線，提升大學生的道德修養。

關鍵詞：立德樹人;大學生;思想政治

大學生思想政治教學是大學的一門重要課程，尤其對于維護邊疆地區社會穩定和長治久安，幫助大學生樹立正確的克思主義五觀具有十分而重要的意義。它的教學質量好壞直接影響著大學生的綜合素質以及大學生的人生定位。把立德樹人融入到大學生思想政治教育的全過程，將思想教育貫穿到整個大學教學體系中，這樣有助于推動高等教育的發展，也有助于培養合格的社會主義建設者和接班人。

一、立德樹人融入大學生思想政治教育全過程的重要意義

首先，在當前的國際形勢下，立德樹人是對各級學校教學的基本要求。隨著我國改革開放的深入，國外的各種思潮對大學生的世界觀、價值觀、人生觀的形成和發展造成很大影響，使大學生對我國優秀傳統文化和思想的認同產生巨大考驗。個別大學生在國外思想的沖擊下對馬克思主義思想產生了動搖，思想上在慢慢被西方思想侵蝕。其次立德樹人是高校踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是培養新時代中國特色社會主義建設者不可或缺的重要因素。習近平總書記強調高校立身之本在于立德樹人，要始終不忘初心，堅守立德樹人的根本任務，引導青少年扣好人生第一粒扣子。將立德樹人融入到大學生思想政治教育中是培養全面人才的第一步，也就只有思想政治健康的大學生才是社會主義建設合格的接班人，培養大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，推動新時代中國特色社會主義建設的發展。

二、大學生思想政治教育存在的問題

從現如今的情況來看，大學生思想政治教育方面還存在著一定的問題，在實際工作中缺乏針對性。大學課堂是思想道德建設的重要途徑，然而在這個環節中，一些部分教師采用了傳統的理論教學模式，往往只是單方向地對大學生的思想道德建設進行理論輸入，卻忽視了學生的思想道德輸出，不僅嚴重影響了思想道德建設的有效性，同時還會導致部分的學生對思想政治教育出現排斥、反感的心理，學生很難以積極的態度參與到思想道德課堂中，導致思想政治課堂并沒有發揮作用來提升學生的思想道德修養。另外，部分教師在思想政治教育中并沒有從學生的實際情況和特點出發。時代在不斷進步，新時代大學生表現出新的特點，要想提高思想政治教育就應該從學生的實際特點出發來加強教育，但是很多教師顯然并沒有立足于學生來開展思想政治教育工作，導致思想政治教育工作出現一定的偏差。從大學生來看，當前邊疆大學生大多來自邊疆偏遠貧困地區，他們的思想傳統保守，容易受到外部各種思想的沖擊。容易被誘惑，自身的道德教養方面存在著一定的不足。

三、立德樹人融入大學生思想政治教育全過程的有效途徑

（一）加強師德師風的建設

在大學生思想政治教育中，教師發揮著非常重要的作用，是學生思想政治教育的引路人和領導者，教師自身的思想道德水平會直接影響學生。因此，要想將立德樹人融入到大學生思想政治教育中，就要求教師要加強自身的師德師風建設。教師自身首先要堅定思想政治教育者的理想信念，信念是希望和力量的源泉，教師自身要具備正確、科學的政治信仰，堅持馬克思主義信仰，只有這樣才能真正落實立德樹人的教育理念。教人先明己，育人先立德，教師要始終堅信黨的力量，在自己的行動上和思想上和黨中央保持高度一致，堅定自身的政治信仰才能做好教書育人的表率，發揮自己的力量做好大學生思想政治以及健康成才的引路人。教師要不斷提升自己的綜合素質，具備良好的政治敏感度和政策領悟力，并具備良好的政治修養，在教學過程中能夠對黨和國家的方針以及政策進行正確解說，并幫助學生樹立正確的價值觀念，傳播積極向上的正能量，指導學生端正學習態度和生活態度，將大學生培養成為有道德、有理想的人才。

（二）堅持立德樹人的教學觀念

將立德樹人融入在大學生思想政治教學的前提是教師和學生的觀念轉變[1]。在傳統的中國教育中，一切都是以學生的學科成績為主，考試成績是決定學生好壞的唯一因素，一個學生如果學習成績特別優秀，就算他的思想道德不健康，學校和教師還是特別重視，相反，如果一個學生的學習能力較差，但是他的思想品德特別優秀，學校和教師還是會用區別方式對待。因此教師和學生都應該轉變教學觀念，在大學生思想教學過程中，應該堅持道德為先的理念，意識到道德的重要性。學校可以組織一下與道德相關的活動，比如一些社區服務活動或者是校園服務活動，積極參加學校組織的道德講堂，提高學生對“德”的認識，在更多的經驗積累中使得大學生明白德對學生今后發展的重要作用。一切教學活動的開展都需要在德的基礎上進行的，教師在適當的時候給與學生正確的指導，引導學生以思想道德建設為主，對學生的全面發展出謀劃策。

（三）將立德樹人教育充斥在整個思想政治教學中

良好的品德教育可以促進大學生專業學科的學習。在當前大學生的思想政治教學中，教學內容比較單一，可以將立德樹人充斥在整個教學過程中，充實教學內容，提高學生的綜合素質，為社會主義現代化建設輸送更多全面的人才，堅持教育為新疆各民族服務，深入開展馬克思主義“五觀”教育，廣泛開展“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”實踐活動，引導廣大學生旗幟鮮明反對分裂，堅定不移維護祖國統一，矢志不渝加強民族團結，讓中華民族共同體意識和新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分，深深融入各族學生的血液。必須將社會主義核心價值體系引入到大學生思想政治教學中，利用當前的宣傳途徑，大力宣傳社會主義核心價值觀，加深大學生對社會主義核心價值觀的認可。教師在課堂上需要努力調動學生的積極性，將被動接受轉化成主動學習，保證大學生德育教學的教學質量[2]。

（四）創新大學生思想政治教學方法

在很多時候，不是學生不愿學習，只是教師的教學方法落后，沒有創新意識，導致學生的學習興趣低下。教師可以轉變教學觀念，及時創新教學方法，借助不同的教學手段將立德樹人融入到大學生思想政治教學中。而且，對大學生進行思想道德建設的方法多樣，教師可以結合學生的實際情況，選擇合適的教學方式。首先，教師可以適當利用法律的途徑使學生了解道德規范。一些違法的行為肯定與道德不符，教師利用適當的案件來提升學生的道德警覺性。其次，利用現代科技將立德樹人融入到思想政治教學中。當今社會發展程度較高，網絡信息技術高度發達，也較為普遍，教師可以合理利用這一資源，對大學生進行思想道德建設[3]。教師可以針對大學生的思想道德建立相應的網站，為學生的交流學習提供平臺。最后，教師還可以利用榜樣的力量來進行大學生德育教育。大學時期屬于追星最猛烈的時期，無論是影視明星還是體育明星，教師可以合理利用這一點，將一些明星的重大新聞整理展示給學生，可以是德育教育的正面例子，也可以是反面教材，這樣對學生的教育更為深刻，有利于德育教育的開展。

四、結語

綜上所述，立德樹人是當前國際國內教學的基本要求，也是中國特色社會主義建設不可或缺的，教師應該堅持立德樹人的教學觀念，將立德樹人教育充斥在整個思想政治教學中，創新大學生思想政治教學方法，培養符合社會發展需要的高素質人才。

參考文獻

[1] 王亞軍，杜凡.大學生思想政治教育與人文素質教育融合研究——基于“立德樹人”的視角[J].宿州教育學院學報，2015，18（04）：20-21.

[2] 王芹.“立德樹人”融入大學生思想政治教育全過程分析[J].才智，2018（28）：182+184.

[3] 張天華，孫傲.“立德樹人”融入大學生思想政治教育全過程分析[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2018，42（03）：91-95.

基金項目：文章為新疆維吾爾自治區職業院校思想政治教育“十三五”規劃立項課題《邊疆地區大學生愛國主義教育研究——以新疆維吾爾醫學專科學校為例》的成果，項目編號：XJGZZC201707。