淺析新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新

張莉

【摘 要】近年來，越來越多的人喜歡聽音樂，因為聽音樂可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。不僅如此，音樂還可以培養(yǎng)人們的素質(zhì)，提高他們的音樂鑒賞力和欣賞力。然而，高中音樂教學的問題還是存在，發(fā)展形勢也不夠樂觀，從而在一定程度上阻礙了新課程的改革發(fā)展。由此可見，各高中所面臨的任務是非常艱巨的，要不斷創(chuàng)新出各種各樣的高中音樂教學模式，為高中學生素質(zhì)的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

【關(guān)鍵詞】新課程;高中音樂;教學創(chuàng)新

中圖分類號：G42 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0188-01

隨著時代的不斷發(fā)展，為教育的改革提出了新的更高的要求。改變以往傳統(tǒng)的觀念是教育改革的首要任務，明白高中學生素質(zhì)教育的重要性，不能忽視音樂教學課程給高中學生帶來的效果。音樂不僅僅是一門藝術(shù)，更重要的是能夠引起高中學生的共鳴，培養(yǎng)他們的良好素質(zhì)。除此之外，高中音樂教學的開展，可以推動新課程改革工作的不斷實施。筆者對高中音樂教學所面臨的問題和不足進行分析，并由此提出一些改革方法和途徑。

一、高中音樂教學目前的現(xiàn)狀分析

高中學校設置了音樂這一門課程，但是并沒有得到高度重視，導致音樂教學出現(xiàn)了一些問題和不足之處。新課改明確提出了對于高中音樂教學的改革方案與具體方法，而新課改中所提倡的關(guān)于高中音樂教學理念也同樣得到了廣大師生的一致認可。就目前而言，高中音樂教學的情境不容樂觀，不僅是教師與學生沒有給予高中音樂教學一定的重視，很多家長也并不重視高中音樂教學課程，認為音樂教學比不上文化教育。在這樣的環(huán)境下，高中音樂“孤零零”地存在于高中教育體系當中，教師與學校并沒有很好地發(fā)揮出高中音樂教學應有的作用。這樣一看，高中音樂教學不僅缺乏完整的教學體系，在學科地位上也有被冷落的意味。

二、高中音樂在創(chuàng)新中所面臨的問題

（一）高中音樂教學單一化、形式化。在高中教學當中，不可避免會存在著教學模式單一化、形式化的現(xiàn)象。對于高中音樂課程而言，教師授課更多是為了完成任務，而非將音樂教學作為一門能夠幫助學生欣賞美、欣賞藝術(shù)的課程。而在此過程中，音樂教師傳授的往往是枯燥乏味的課本知識，忽略了對高中學生音樂欣賞潛力的發(fā)掘與審美情操的培養(yǎng)。高中音樂課程設立的初衷是為了讓學生能夠在繁重的課業(yè)之下，去感知美，認識更佳的審美藝術(shù)，并提升自身的綜合素質(zhì)。音樂課程本身便是一門極具魅力的藝術(shù)性學科，許多用言語無法傳達的情感都能通過音樂表達出來，其不僅可以傳達豐富的藝術(shù)情感，還能夠提升高中生的審美趣味。但是就目前的教學模式而言，高中音樂教學只停留在刻板的教學層面，教學模式單一，沒有發(fā)掘音樂中的藝術(shù)，更沒有將音樂擴展到生活情感當中去感知。

（二）學生缺乏對于音樂學習的積極性。在目前以學習主要科目的情況下，學生也許并沒有太多的時間去學習音樂或者關(guān)注音樂。同時音樂作為一門“副科”同樣不被家長、學校、教師所重視，導致了對于高中音樂教學的疏忽與不足。長期以往，高中學生容易討厭音樂，即便是一些具有音樂才華的人也會逐漸被消磨掉興趣，在學習音樂知識時也越來越被動，即便是報考了音樂類的學校，由于沒有得到較好的指導，也同樣沒有太大的發(fā)揮空間。在學校的課堂之上學生們學習音樂也是被動吸收，教師照本宣科，學生缺乏對于音樂學習的積極性與主動性。

三、對于高中音樂教學的創(chuàng)新方法

（一）運用多元化教學，激發(fā)學生學習興趣。在新課改的標準下，原本單一、刻板的教學模式轉(zhuǎn)化為了多元化的教學模式，從教師所講的音樂知識到學生所吸收的音樂理論，都明顯感受到了音樂教學的模式越來越深入，同時不斷豐富高中音樂教學的創(chuàng)新模式。同時多元化教學運用到了一個最重要的手段，即“多媒體”。音樂教師在音樂課程上通過合理運用多媒體，可以向?qū)W生進行具體講解，使音樂藝術(shù)情感表達更加豐富。學生也能夠通過多媒體看到音樂不一樣的地方，從而去發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)，感知音樂所帶來的藝術(shù)情感。

（二）豐富音樂教學，提高教學趣味。音樂教師在音樂課上可以通過采用相關(guān)的樂器，開展相關(guān)的音樂小活動來豐富課堂趣味，可以采用師生互動的教學模式活躍課堂氣氛，師生之間可以就音樂這一主題進行溝通，在教學模式中，還可以嘗試著讓學生創(chuàng)作音樂作品。音樂教師可以挑選一些流行歌手的音樂作品，在課堂上進行有關(guān)的互動，并以此來吸引學生的注意力，豐富課堂內(nèi)容。

四、結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，高中音樂逐漸被教師與學生所認可，并不斷發(fā)現(xiàn)高中音樂教學對于學生有巨大的幫助作用，如幫助學生樹立健全的人格，提升學生的綜合素養(yǎng)，完善高中音樂教學體系，等等。不斷創(chuàng)新高中音樂教學方法，實現(xiàn)多元化、全面性的教學模式，讓學生發(fā)現(xiàn)音樂教學的獨特魅力。

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