新形勢下高校思想政治教育工作的創新思路

祝紅穎

摘要：在教育新形勢的背景下，創新型的工作路徑已成為高校思想政治教育工作的發展重點，更是一種增強自身和高校在思想政治教育工作質量與水平的重要嘗試，并在一定程度上展現了高校思想教育工作者對新形勢下教育工作發展方向的正確把握。通過思考新形勢下高校思想政治教育的創新路徑，不僅可以更好地為我國高校思想政治教育工作提供相應的理論支撐與借鑒，還可以在一定程度上促使高校思想政治教育工作更好地發展。

關鍵詞：思想政治教育 創新路徑探索 新形勢

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0184—02

十九大報告中指出，當前是全面建成小康社會的重要階段，是當前中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期。高校思想政治教育也需要適應新的形勢，利用新的媒體宣傳手段和方式，對思想政治教育進行創新發展，從而更好地引導高校學生思想。全國高校思想政治工作會議強調，“高校思想政治教育必須不斷地適應這樣的網絡輿論環境，通過與泛娛樂化的網絡輿論環境相結合，將高校思想政治教育的話語權牢牢把握在手中”。高校思想政治教育需要把握正確的理論研究方向和政治導向，避免高校學生在理論和思想上走上錯誤的道路。

一、存在的問題

在高校思想政治教育人員嚴重不足的前提下，若想提高高校教師教學水平，促進教學工作的改革與創新就是重要途徑。對此，高校要加強思想教育工作，打破傳統教育的固化模式，進而更好地實施教育改革。目前，高校的思想政治教育工作中，依舊存有不少的問題，阻礙著教育變革與教育創新。[1]

首先，高校黨組織建設過程中存在著一些問題與弊端。高校為了能夠進一步改進思想政治教育教學體系，應當立足實際，并在此基礎上不斷增強黨組織建設投入力度。然而，從現階段國內部分高校調查研究結果來看，部分高校對黨組織建設的重要性缺乏認知，存在著嚴重的重建設輕維護現象，即建立黨組織以后，將黨建工作作為一種常態。該種情況下，高校黨組織資源出現了不平衡現象，黨組織建設受到了影響。

其次，影響學校自身實施政治教育的主要問題很多，其中之一就是高校思想政治課程教師自身的素質水平。簡而言之，就是高校思想政治教育工作者自身的綜合素質與能力不能滿足教育教學需求。這些教師很多受傳統教育方式的禁錮與影響，思想固化較為嚴重，對于想政治教育工作缺乏重視，甚至帶有一些負面情緒，尤其是受到西方思潮影響的青年教師，在學習與思想政治課程教育教學時容易迷惘。

最后，高校學生對思想政治課程未能準確認知。由于傳統教育思想觀念根深蒂固，很多學生更加關注專業課，對思想政治課并不重視，認知深度也不夠。很多學生片面地認為，不能將時間“浪費”在非專業課上，以致于對思政課程并不重視。[2]

二、創新思路

首先，適應高校學生自身的成長與發展變化。由于當前一些學生對思想政治教育缺乏重視，因此，教師面對教學對象有所變化的情況，需要依照變化的實際狀況來調整與改變教育與教學方式，進而促使學生思想政治教育工作的有效開展。適應教學對象的變化，不僅能夠有效解決思想政治教育效率不高問題，而且還可以在一定程度上緩解因高校黨組織建設不到位而引發的各種教育教學問題。同時，還應當注意針對高校大學生思想變化，綜合利用現有的教學資源，改進教學模式，更好地提高思想政治教育工作的效率與發展。另外，在逐漸適應高校學子變化的同時，高校思想政治教育工作者也應當提高自身素質，這樣才能為人師表，才能更好地提理解當前先進思想政治觀點，進而提高高校思想政治教育教學水平。高校應當對學生的思想動態予以準確把握，同時這也是加強黨組織建設的重要內容，更好地適應思想政治教育模式的發展。

其次，優化教學目的。當前高校學子對思想政治教育的要求，已經不僅僅局限于簡單的記憶文字和記憶結論，而是需要通過學習“馬克思主義立場觀點”，通過該種方式，促使學生準確分析事物，提高解決問題的能力。新時代背景下的高校思想政治教育教學過程中，一方面能夠幫助高校學子正確把握世界發展走向與時代的發展特征，另一方面還要促進高校學子更好地采用正確的思維方式來處理遇到的各種問題。換句話說，思想政治教育必須從“授之以魚”轉變為“授之以漁”。

再次，改變傳統的教學方式。思想政治教育工作中，應當避免以往的填鴨式教學模式。事實上，這是限制思想政治教育工作開展的一個主要因素。因此，高校思想政治教育教學模式與方法改革過程中，應當與專業教育方式。基于此，高校應當不斷引進先進人才，而且對現有的思政教師進行教育培訓，給他們創造更多溝通交流的機會，以此來提高他們的綜合素養及教學技能水平。通過不斷的發展創新，立足實際，結合教學內容、目標及學校學生現狀等因素，使思想政治教育模式與方法能夠更加適應學生，凸顯學生的課堂主體地位。教師與學生的關系也發生改變，即教師不再是高高在上的課堂時間主宰者，高校學子成為課堂上的主角;同時還要加強教師與學生之間的溝通與了解，使學生在此過程中能夠暢所欲言，正確認知思想政治方面的問題，進而提高政治素養。

新的教學方式能夠推動當前高校思想政治教育工作更好地開展，這主要表現在兩個方面：一是新的教學方式能夠更好地幫助學生理解思想政治教育，從而進一步提高學生自身的積極性與學習動力。二是能夠讓學生更加主動地參與思想政治教育，在學生的參與過程中不斷提高學生的積極主動性，同時這也是提高學生學習效率的有效途徑。值得一提的是，在當前互聯網時代背景下，互聯網技術應用可以有效輔助高校思想政治教育教學。在現階段網絡信息時代，高校思想政治教育教學過程中也應當積極引入現代信息技術手段，保持與時俱進，才能吸引學生的注意力，有利于提高教學質量與效率。同時，還應當不斷加強高校自身網絡化建設，以此來提高學生的網絡化教學水平，促進自身教育環境與大的網絡環境保持同步，自主地適應與建立網絡信息時代的新型教育模式，以便促進高校思想政治教育能夠與網絡信息時代相結合，更好掌握教育的話語權。

最后，編寫新時代思想政治教材時，應當注意創新與改革。雖然現階段高校對于思想政治教育課程的教學重視度逐漸提高，但是目前的思想政治教育課程與教材過于老舊，缺乏對新時代以及新思想的有效融入，無法展現出當前新形勢下高校思想政治教育教學的特色，進而導致思想政治課程教育教學不理想。因此，建議在校本教材中，適當加入十九大精神、習近平總書記的重要講話內容等，以此來豐富教材內容，提升教材品質。

三、結語

總而言之，新形勢下高校思想政治教育教學應當立足實際，不斷優化教學理念和模式，及時跟蹤、把控學生的思想動態，適當調整教學內容，以收起到事半功倍的教學效果。通過適應教學對象和教學目的變化，進而更好地實現對傳統教學方式的優化，更好地開展高校思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]何艷紅.當前高校思政政治理論工作存在的不足及解決對策[J].才智，2016（1）.

[2]張杰.當前高校思想政治教育現狀分析及其增強實效性的路徑探索[D].河南大學，2012.

責任編輯：于蕾