“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養目標研究

摘要：在“互聯網+”背景之下，傳統高職旅游類專業人才培養也面臨著新的挑戰與機遇。身處在這種環境下，高職旅游類專業應用型人才培養過程中，需要結合旅游行業新要求以及信息時代的發展對傳統高職旅游類專業的人才培養提出了挑戰。在互聯網+旅游新趨勢下，“互聯網+”背景下的新技術來重新定位人才培養目標，盡可能在培養過程中凸顯專業特色，面向學生技術崗位需求，從而有效改善實踐教學效果，培養出高素質的旅游類人才。

關鍵詞：互聯網+;高職旅游管理專業;應用型人才;培養目標

在步入21世紀之后，我國旅游行業也得到了十分迅猛的發展，旅游國際化進程也在這一過程中不斷加快?，F如今，我國已經成為世界最大的旅游客源國以及重要的旅游目的地，旅游應用型人才培養是有效提升旅游服務質量，保證旅游行業可持續發展的要點。傳統高職旅游管理專業在應用型人才培養過程中，其教學手段較為落后，沒有準確認識“互聯網+旅游”發展趨勢，而為了能夠改善這一情況，筆者也就“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養目標進行了如下分析：

一、“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才需要具備的能力

在旅游國際化以及“互聯網+旅游”時代背景之下，旅游市場對于旅游管理專業應用型人才的需求標準也發生了較為顯著的變化，需要旅游管理專業應用型人才具備能綜合運用所學專業亦或者是相關專業理論、知識與方式，同時還需要具備一定的問題分析與解決能力。為了能夠進一步明確“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養目標，筆者也就新背景下學生需要具備的各項能力進行了如下分析：

（一）知識要素

“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養過程中知識要素是學生能力得以提升的基礎，也是培養過程中的基礎目標之一。一方面，包含了專業基礎知識，在旅游市場不斷成熟與發展的環境下，旅游行業專業性也變得更加突出，不管是旅游資源規劃亦或者是旅游產品開發以及運營管理都需要學生具備較為扎實的專業基礎知識。為此，熟練掌握旅游管理理論與政策、旅游資源與開發、旅游企業經營與管理等基礎知識也是人才培養要點。另一方，還需要學生掌握工具性的知識?！盎ヂ摼W+”背景下，智慧旅游成為了旅游行業發展新趨勢，這個時候旅游管理專業人才則需要熟練應用大數據、互聯網技術以及云計算等技術來進行教學，學生也只有真正掌握了現代化信息技術知識才能迅速把握國內外旅游發展情況，為其今后發展奠定良好的基礎與保障。

（二）能力要點

“互聯網+”背景下的高職旅游管理專業應用型人才培養過程中，對于學生能力也提出了全新的要求。一方面需要學生養成良好的社會實踐能力，畢竟旅游行業作為第三產業，社會實踐才是其本質屬性，所以在進行人才培養的時候，一定要充分借助于各種資源來實現旅游市場服務教育，從而提升培養效果。另一方面，學生還需要具備良好的創新能力，“互聯網+”時代瞬息萬變，只有具備了創新能力才能有效實現培養的效果。

（三）素質要點

“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養目標，除了基礎知識與能力培養之外，還需要學生具備健康的身體素質以及良好的職業道德。其中，健康的身體素質是學生學習與工作最為基礎的條件，而良好的職業道德素質則能夠為學生今后工作提供良好的保障，促進其全面發展與提升。

二、“互聯網+”背景下高職旅游管理專業應用型人才培養目標

我國旅游行業在社會不斷發展過程中也步入了旅游強國，市場對于旅游行業人才需求的標準也在不斷提升，現代旅游管理教育任務也不再只是簡單的知識傳授與技能講解，反而越發重視應用型人才培養。而要想做好這一項工作，高職旅游管理專業在人才培養過程中，可以從以下幾個目標來進行培養：

（一）培養應用型人才

身處在“互聯網+”時代背景之下，應用型人才定位還是不夠清晰，應用型人才培養教育目標與課程目標不夠到位，依然需要結合時代發展需求以及學生實際情況來進行凝練與歸納。在“互聯網+”背景下的高職旅游管理專業教學過程中，首先一定要正確認識應用型人才培養的重要性，對應用型人才定位進行明確，教學過程中落實“以應用為本”、“學以致用”的教學理念。旅游管理教育工作在實施過程中，一定要確保其能夠有效服務于旅游行業應用人才，在教學過程中幫助學生掌握旅游線路規劃、導游講解、旅游品牌營銷、旅游產品設計、旅游市場開拓等一系列旅游服務。其次，在應用型人才培養過程中，為了能夠讓學生迅速轉變角色，教師在培養過程中，還需要讓學生掌握旅游管理基本理論與管理技能，要求學生打下堅實的學科專業基礎知識，同時引導其對國內外旅游發展市場進行分析，這樣就能真正實現應用型人才培養的目的。

（二）培養復合型人才

在互聯網+”時代背景之下應用型人才培養過程中，教師還需要在教學過程中樹立起培養復合型人才的培養目標，在進行人才培養的時候，不能局限于單一的專業，反而應該要在培養的時候加強對學生跨專業學習、跨學科以及能力等多方面的培養。在我國旅游市場發展勢頭較為迅猛的環境下，旅游市場也是集知識、協調型、溝通型為一體的培養模式，需要學生能夠站在國際化高度洞察國內外旅游市場動態。為此，高職學校在進行旅游管理專業應用型人才培養的時候，教師還需要樹立起復合型人才培養目標，旅游行業作為一門服務型的行業，本身就是與人打交道的一門行業，這個時候旅游從業工作人員不僅要具備較為豐富的知識體系，同時還需要在實踐過程中具備一定的團隊合作意識、良好的語言表達能力、組織與協調能力等，所以培養復合型人才也是有效提升高職旅游管理專業應用型人才重要內容。

（三）培養創新創業型人才

在互聯網+”時代背景之下應用型人才培養過程中，除了要樹立起應用型人才、復合型人才培養目標之外，教師在教學過程中還需要樹立起創新創業型人才培養目標。創新創業人才培養目標就是要求教師在旅游管理專業應用型人才培養過程中，積極培養學生思維與創新能力，讓學生創新意識以及創新實踐能力均能夠得到提升，通過有效手段來優化學生整個知識結構，同時在實踐教學過程中提高學生社會適應能力，讓學生有效實現自我發展與進步?？傊还苁莻€人亦或者是企業要想得到良好的發展，自然需要注入全新的血液，所以創新創業型人才培養目標則能夠更好地滿足應用型人才培養目標需求。為此，教師在進行高職旅游管理專業教學的時候，教師可以積極借助于互聯網信息技術來激發學生學習主動性，讓學生創造性思維在這一過程中得到發展與提升，從而更好地實現創新創業型人才培養目的。

三、結語

綜上所述，在信息技術不斷發展的時代背景之下，高職旅游管理專業人才也面臨著全新的要求與挑戰，身處在互聯網+時代背景之下，高職旅游類專業教學一定要與行業緊密聯系在一起，在教學過程中做好專業建設，積極借助于信息技術來進行應用型人才培養，將高職旅游類專業與行業緊密結合在一起來進行專業建設，同時制定出合理的人才培養目標，這樣才能真正培養出高素質綜合應用型人才，從而有效促進我國旅游市場得以發展。

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作者簡介：

張穎，講師，江西財經職業學院，旅游管理專業。