不忘初心，做好新形勢下黨校工作

華冰

[關鍵詞]：黨校姓黨;新形勢;黨校工作

引 言

在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，對我們更加深入系統地學習研究宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂弄通做實上始終走在前列、干在實處具有重要推動意義;對我們更好落實全面從嚴治黨責任，從嚴治學、從嚴治教、從嚴治校，建設良好學風校風具有重要推動意義。

黨校作為黨的學校，“姓黨”是黨校最鮮明的政治底色。要緊緊圍繞“守初心、擔使命，找差距、抓落實”這一總要求，牢牢把握深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、錘煉忠誠干凈擔當的政治品格這一總任務，進一步牢固樹立黨校姓黨意識，把做到“兩個維護”作為校第一位政治要求來貫徹，把堅持黨校姓黨作為衡量校工作質量和成效的根本準繩來把握，“不忘初心、牢記使命”，是黨校人一次思想的再洗禮、一次初心的再覺醒、一次使命的再升華。

一、做到五個“必須”，踐行黨校姓黨

黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。堅持黨校姓黨，必須做到以下幾點。

（一）堅持黨校姓黨，必須高舉黨的旗幟，不折不扣傳播黨的聲音

“黨校姓黨，就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。”要在黨校的課堂、講壇、論壇上旗幟鮮明地講馬克思主義、講中國特色社會主義、講共產主義，旗幟鮮明地講黨的性質、講黨的宗旨、講黨的傳統、講黨的作風。堅持把黨校姓黨作為立校辦學之本，統領黨校一切工作，貫穿黨校工作各個方面，融入黨校教職工和學員的思想與行動中，使大家堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。

（二）堅持黨校姓黨，必須把牢辦學定位，突出理論教育和黨性教育

習近平總書記強調，領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育。黨校最重要的就是干好黨的理論教育和黨性教育這個主業主課。黨校對加強黨員干部理想信念教育至關重要，因此必須切實做強做優黨的理論教育和黨性教育這個主業主課，努力成為黨員干部提升理論素養的“加油站”，加強黨性鍛煉的“大熔爐”，“固根守魂”的精神家園，使黨校真正成為培訓和提高黨員干部的神圣紅色殿堂。作為“我們黨直接掌握的一支教師隊伍”，毫無疑問，黨校的主業主課就是黨校教師的主業主課，所以黨校教師就要干好這個主業，講好這類主課。

（三）堅持黨校姓黨，必須增強看齊意識，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致

習近平總書記在講話中明確提出了“看齊意識”，特別強調，不斷把領導干部集中到黨校來學習培訓，一個重要目的就是幫助大家向黨中央看齊。黨校向黨中央看齊了，才能引導來到這里的學員向黨中央看齊;如果黨校都沒有看齊，又如何引導學員向黨中央看齊。這些重要論述告訴我們，堅持黨校姓黨必須增強向黨中央看齊意識，保持看齊自覺，時刻警醒、及時糾偏，防止不看齊、看不齊現象。要嚴守黨的政治紀律政治規矩，把握好政治立場堅定性和科學探索創新性的有機統一，處理好學術研究和理論宣傳的關系，處理好言論自由和政治紀律的關系，做到學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開言論守規矩、思想解放不逾矩，帶頭維護黨中央權威。

（四）堅持黨校姓黨，必須強化陣地意識，做好提升思想引領力和話語主導權工作

黨校和干部院校既是理論宣傳和黨性教育的主渠道，也是意識形態領域斗爭的重要前沿和重要陣地，堅持黨校姓黨要強化陣地意識。當今時代，社會思想觀念和價值取向日趨多元，主流的和非主流的同時存在，先進的和落后的相互交織，社會思潮紛紜激蕩。隨著全球經濟一體化和信息技術發展，意識形態領域斗爭更加復雜，呈現出一些新趨勢、新特點。黨校學員來自四面八方、各行各業，聽到的、看到的問題很多，意識形態領域的許多問題都會在黨校匯聚。習近平總書記強調，黨校要在加強思想理論引領、掌握話語主導權方面發揮重要作用。黨校是黨直接興辦的學校，是黨委的重要部門，其一言一行、一舉一動都代表黨的聲音、黨的形象。黨校要在以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命、在思想上政治上行動上始終同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致上走在前面，做出示范，成為一個地區被看齊的標桿。要弘揚主旋律、傳播正能量，加強對各種社會思潮的辨析和引導，要大張旗鼓講黨的理論、黨的理想、黨的宗旨、黨的作風，用正風壓倒邪氣，讓黨的旗幟在意識形態的陣地上高高飄揚。要在解決思想問題上下功夫，在增強情感認同上做文章，教育廣大學員在感情上貼近黨，從心底里擁護黨，真心實意地以實際行動維護黨。堅持在重大政治原則和大是大非問題上凈化“噪音”“雜音”，敢于發聲亮劍，善于解疑釋惑、激濁揚清，使黨校成為鮮明的思想旗幟。

（五）堅持黨校姓黨，必須堅持黨校人姓黨，以身布道

對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，始終保持對黨忠誠。黨校教師從事的是補精神之鈣、固信仰之本的工作，是黨的“布道者”，這個道就是馬克思主義之道。黨校教師要意識到，自己不是一般的知識傳授者，而是黨的理論、黨的信仰的傳授者。黨校教師自己首先要在信仰信念上堅定不移，信黨、愛黨、興黨，要有“布道者”的風骨和本色，既要靠黨的真理力量去引導人，又要靠教師的人格力量去感染人，做到在自身黨性鍛煉上更加嚴格，在師德師風上更加純潔，在教學科研上更加過硬。要遵規守紀，恪守黨的政治紀律和政治規矩，絲毫不能放松。始終把紀律規矩挺在前面，增強政治意識、紀律意識、規矩意識，決不能發表違反黨的理論和路線方針政策的錯誤觀點，自覺做政治上的清醒人和明白人。

二、黨校工作要適應新形勢，辦出新氣象

做好新形勢下黨校工作的重中之重，就是要深刻領會習近平總書記關于黨校工作的新理念新思想新論斷，堅持正確的辦學方向，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，切實把黨校姓黨貫穿于黨校工作始終，努力提高干部教育培訓質量，聚精會神把黨校辦出新氣象。

（一）按照“四個鐵一般”的培養目標培養干部

習近平總書記指出，“實現全面建成小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍。黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作”。要培養造就“四個鐵一般”干部隊伍，既是對黨員領導干部提出的新要求，更是對黨校辦學和教育培訓提出的新目標。實現這一目標，需要黨校針對問題，精準發力。

找準辦校辦學的方位感。客觀地看，由于方位感不夠明確，當前黨校辦學中還存在種種問題，如定位不準，主業主課不突出，教學針對性實效性不強，在管理上失之于寬、失之于軟，對黨校重視不夠，等等。因此，加強和改進新形勢下黨校工作必須進一步明晰黨校辦學方向，以明確的培養目標，科學的定位，嚴格的要求，保證培訓質量。

增強質量立校的責任感。我們必須把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教育的主課，大力提升科研水平和影響力，把黨校建設成為黨委政府的重要智庫;進一步發揮黨校培訓黨員領導干部的主渠道作用，推動黨員領導干部強化戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、底線思維，全面提升能力素養，解決新形勢下能力欠缺、“本領恐慌”問題，更好推進國家治理體系和治理能力現代化;在黨校工作中善于把兩點論與重點論結合起來，深入探索研究黨校辦學規律，為進一步提高黨校辦學質量積累經驗。

增強從嚴治校的緊迫感。學為人師，行為示范。要培養“四個鐵一般”的學員，就需要“四個鐵一般”的教師隊伍，更需要“四個鐵一般”的制度保證。要自覺踐行“三嚴三實”，從思想、政治、作風等方面嚴起來、強起來，始終嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把全面從嚴治黨的任務落到實處。要教育引導黨校教師在遵守黨的政治紀律和政治規矩等方面帶頭示范，做出表率，讓春風化雨的思想引領、潛移默化的黨性教育、高山仰止的道德追求，成為黨校教育的獨特優勢和亮麗風景線。

（二）按照“兩個教育”的新要求突出黨校教育的工作重心

習近平總書記指出：“黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育”。領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育。實踐證明，思想政治不合格，干部就不合格;“總開關”有問題，干部就要出問題。新形勢下，黨校必須抓好主業主課，充分發揮“三個陣地，一個熔爐”的重要作用。

發揮理論教育主陣地作用。我們要按照“理論創新每推進一步，理論武裝就跟進一步”的要求，把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育的中心內容，加強對當代中國馬克思主義的學習研究，引導和促使學員學習和掌握馬克思主義基本原理和方法論。

抓住黨性教育這個關鍵。習近平總書記指出，“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，這是共產黨人的心學”。各級黨校要把黨性教育效果作為衡量黨校教學質量和辦學水平的首要標準，把黨性教育作為教學的主要內容，堅持把理想信念教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育作為黨性教育的重點，創新黨性教育課程和教學方式，進一步增強黨性教育的針對性和實效性。

加強對當代中國馬克思主義的學習研究。特別是在理論研究、理論總結、理論創新方面多下功夫、下硬功夫，引導學員學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。同時要加強對各種社會思潮的辨析和引導，聚焦黨委政府重大發展戰略，為黨委政府提供更多有深度、有分量、高質量的決策參考。

弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風。以問題為導向，堅持一切從實際出發，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，注重回應熱點難點焦點問題，讓理論落地，讓實踐精彩。

（三）按照“兩個一支”的新要求培養高素質的教師隊伍

高素質的教師隊伍，是黨校提高干部教育培訓水平的關鍵力量。

黨校教師姓黨是首要。在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富;在黨校所有資源中，優秀教師和優秀人才是最急需的資源。我們首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更加嚴格，用實際行動影響和帶動學員，不辜負習近平總書記的殷切希望。

黨管黨校是關鍵。各級黨委要把黨校工作放在全面從嚴治黨大格局下來謀劃，黨委書記要落實好辦黨校管黨校建黨校第一責任人的責任，有關部門要積極為黨校開展工作提供支持，為做好黨校工作營造良好環境。特別要著力培養政治強、業務精、作風好的知名教師，吸引一批有真才實學、年富力強、立志于黨校教育事業的專業人才，提升黨校整體教學水平。

黨校人治校是常態。辦好黨校，每個黨校人都責無旁貸。我們要把思想和行動統一到中央要求上，要帶著責任、帶著激情去工作，堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴治學，樹立良好的校風、學風、教風，不斷增強責任感、自豪感、使命感，做好“布道者”“熔爐工”和“代言人”，推動黨校各項事業向前發展。

參考文獻：

[1]鄭雪. 牢記黨校姓黨的責任使命[N]. 吉林日報，2019-07-31（007）.