運用優秀傳統文化提升中職德育效果

王玉青

【摘要】優秀傳統文化歷經千年的積淀，已經成為了中華文化的瑰寶。這里面擁有古代勞動人民智慧的結晶，也有文人墨客的詩詞歌賦等，中華民族的優秀傳統文化源遠流長，博大精深。根據實際調查表明，現階段中職學生的道德存在一些問題。因為受到當前浮躁社會風氣及外來文化的影響，一些學生產生了一定的道德問題，導致學生們的道德水平下滑，成為他們全面發展的阻礙因素。簡單論述了關于應用優秀傳統文化提高中職德育的措施，希望能夠不斷提升我國中職學生的德育水平。

【關鍵詞】優秀傳統文化 中職 德育

中職學生是促進我國經濟發展的關鍵力量，中職生的道德品質狀態嚴重影響著國家新時期人才的綜合素養，影響著我們中華民族的偉大復興。所以，提高中職學生的德育水平，十分重要。然而，對于現階段中職學生的道德水平而言，發展態勢并不怎么好。一些中職學生在中外思潮的猛烈碰撞過程當中產生了思想不夠清晰、抑郁浮躁還有喪失自我的不健康心理狀態。我們國家的優秀傳統文化能夠源遠流長到現在的都是精華，皆是十分優秀，內容豐富，特別適用在培養中職學生的健康人格方面。所以，在具體授課時，老師應該有效應用我國優秀傳統文化在德育教育方面的優點，以提高中職學生的道德修養。

一、優秀傳統文化在中職德育中的價值

（一）提高中職學生的人文素養

每個中職學?；旧隙紝⑴囵B學生們專業技能做主導，卻忽視了學生人文素養的培養。對于這一問題，現如今的教育把優秀傳統文化結合進中職德育講解當中，不存在有功利目的安排，主要對學生們進行思想品質、道德修養方面的教育，比較適合中職學生的心理狀態，還體現出我們國家教育的主要方向，這是培養中職學生勤勞愛國，積極上進、善良勇敢等優良品質的主要形式。老師通過應用優秀傳統文化，這樣能夠真正地實現提高學生們的人文素養這一目標。

（二）幫助中職學生產生明確的自我認知

根據對中職學生進行優秀傳統文化的德育教育，能夠有效調動起學生的主體觀念，充分提升德育所發揮的作用。優秀傳統文化在中職德育里面的開展，將推動中職生們的道德水平持續提高。優秀傳統文化對于學生們的影響是潛移默化的，是慢慢的滲透進學生們的行為舉止當中的，老師應該長時間對中職生進行德育教育，讓學生們真切感受與體驗，進而方可以幫助學生們在將來步入社會后，能夠明確認清自我，不受外界不良思想的干擾。

（三）促進中職學生德智體的全面發展

現階段，中職學生沒有支撐他們積極前進的一股精神力量，中職學生擁有很大的就業壓力，對于他們來說，還有很多大學生比他們更有優勢。所以，老師應該給他們灌輸終身學習的思想，老師一定要在中職生學習過程當中，培養其全面綜合的進步動力，我們中華民族優秀傳統文化就可以給予學生們精神以及情懷的滲透，中職學生僅有建立正確三觀、精神思想、道德修養，方可以在未來發展的道路上越走越穩，越走越遠。

二、中職教育中學生德育水平下降的影響因素

（一）中職教育中的傳統文化教育缺失

現階段，學生們從小學一直到初中時期基本上并沒有真正意義地接受到關于我國優秀傳統文化的教育熏陶，因此，當學生進入中職院校學習之后，由于需要掌握很多專業技能還有理論課程相關知識的學習，這也就造成了中職學生缺少足夠的時間進行接受優秀傳統文化方面的教育，所以在學生的觀念里，基本上都缺少優秀傳統文化能夠幫助他們健康成長這一概念。

（二）中外思想的碰撞，讓中職學生的傳統美德受到了沖擊

中職學生因為年齡的關系，他們還是處在叛逆的時期，在此階段里，學生不難受到多類不良思想的嚴重干預。并且當前網絡垃圾特別多，學生們僅要觸碰網絡便不難受到來自多類不良思想方面的干預，此直接干預了中職學生的思想意識還有道德修養。與此同時，當在中外思想的沖擊環境下，有一些學生喪失了自我，這些學生僅僅是學會了追捧時尚、行為舉止頗為怪異，然而卻忘掉了尊敬師長、尊老愛幼等高品質的思想道德。

（三）浮躁的社會風氣讓中職學生的價值觀趨于庸俗

當前，不斷浮躁的社會風氣還有功利化意識正在對國內中職學生的觀念形成一定的碰撞，造成學生的思想意識里面的民族自尊心、認同感正在慢慢地趨于庸俗，這一群體的價值觀庸俗化相當嚴峻。還有一些學生受到西方思想方面的同化比較嚴重，崇尚西方，這些中職學生比較崇尚個人主義和享樂主義，思想道德水平受到嚴重沖擊。

三、運用優秀傳統文化提升中職德育水平的措施

（一）樹立學生對優秀傳統文化的信心，幫助學生體驗學習的愉悅

為了在中華民族優秀傳統文化里面吸收到我們圣賢的高深智慧，一定要首先對它予以信任。因為這么長時間社會當中對于傳統文化方面的一些誤解，導致一些學生們覺得“古人的理論缺少科學性，古人沒有現代人聰明”。此類心理便讓學生難以認可優秀傳統文化德育教育，這種疑慮讓老師沒有辦法有效開展德育教育。所以，第一步應該做的就是樹立學生對于我國優秀傳統文化的自信心，讓學生了解并且相信圣賢的智慧，并且輔助學生體驗接受優秀傳統文化的愉悅心理。

（二）開發優秀資源，豐富中職德育教學內容

我們國家的優秀傳統文化源遠流長，博大精深，是我們先祖為我們留下來的寶貴遺產，里面涵蓋了大量的德育資源。在具體授課時，老師應該仔細開發這些資源，同時聯系中職學生的年齡、身體還有心理具體狀況，采取學生感興趣的、不難接受的內容進行具體授課。教授學生們要遵守仁義道德，講德講禮，與人為善。那么，當在學習此類知識以及智慧的時候，可以慢慢地引導學生樹立正確的三觀，讓學生對于生命、自然等存在著包容心以、愛護心及敬畏心。

（三）依照授課具體情況出發，針對重點展開教學

現階段，國內中職學生的在校時間都比較短，在這短短的時間內學生們還要掌握很多專業知識以及技能，他們能夠接受德育優秀傳統文化的學習時間是十分有限的。所以，老師在應用優秀傳統文化進行提高中職學生德育水平的時候，必須要依照授課實際，簡單明了、強調重點。那么，在我們國家傳統文化里面的主要內容便是“愛”，在我們國家優秀傳統文化里面不管是哪一種主導文化，皆是將“愛”當成核心進行的。因此，教師需要把“愛”當成關鍵以及主體進行德育優秀傳統文化的授課，要讓學生們懂得尊敬師長，孝敬父母等，同時在這一前提下把“愛”這一重要思想慢慢地滲透進德育的授課中。

（四）應用多媒體形式，提高授課水平

因為新時期科學技術還有網絡的持續進步，網絡里面的多類優秀傳統文化講義、論壇皆成了中職德育優秀傳統文化的主要授課資源。老師應該有效根據學生對于網絡感興趣的現象，加強推廣網絡中優秀傳統文化教學資源，應用新時期的授課形式進行授課，進行各類方式的德育授課活動，進一步調動起學生的學習熱情與興趣，提高他們的道德修養。

四、結束語

總而言之，在中職德育教育中應用優秀傳統文化，對于提高學生的思想品質是十分重要的，這也獲得了社會各界的高度贊許。所以，在具體的授課時，中職院校老師應該更加關注優秀傳統文化的功效，運用優秀傳統文化提升學生的德育水平，為國家培養高素養人才，做出一定的貢獻。

參考文獻：

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