現代學徒制背景下《CAD》課堂教學實施策略的研究

徐紅金

摘 ? 要：“現代學徒制”人才培養模式對中職教師職業能力提出了新的要求，通過調研和分析中職教師職業能力現狀，為了培養出綜合素質高，技術能力強的專業技術人才，傳統的教育方法在中職教育中必須進行改革。本文針對 Auto CAD教學要求，依據項目教學法，結合教學實例探究了CAD教學策略四個方面的內容，即學生分析、教學目標、教學策略和教學評價。

關鍵詞：現代學徒制 ?CAD教學 ?中職課堂 ?教學策略

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）07（c）-0228-02

傳統的制圖方式已經不適用現代教學課堂，隨著計算機技術的發展，CAD制圖軟件的應用，已經在中職學校的計算機課程中得到了很大的認可。為了提高學生的學習興趣和綜合能設計能力，CAD軟件的界面讓學生能夠很快的認識，當然CAD的快捷鍵需要學生在教師的指導下多加練習，快捷鍵的快速熟練程度，對學生在日后的設計工作中有很大的幫助。現代學徒制背景下《CAD》課堂教學實施策略的研究，傳統的手工制圖方式已經被計算機繪圖所取替代，CAD已經廣泛地為設計工作做了很大的貢獻，如家裝設計，家具設計，房屋設計等等。通過快捷鍵命令使設計工作提高了工作效率，也讓非計算機畢業的學生能夠很快的學會。這也是CAD的優勢之一。傳統的制圖方式已經不適用現代教學課堂，隨著計算機技術的發展，CAD制圖軟件的應用，已經在中職學校的課程中得到了很大的認可。

1 ?現代學徒制下中職院CAD課堂面臨的問題

在現代學徒制視角下，師資教學，實驗實訓，學生來源和研究機構是中職學校所面臨的問題。

1.1 學生來源問題

就中職學校的生源問題來分析，初中畢業的學生學習能力較差，學習目標不明確，中職學校主要是為解決初中畢業生，因中考成績被高中拒之門外，選擇就讀中職學校是不得已的情況。但是俗話說，三十六行，行行出狀元，教師一定要激勵學生把專業知識學好，來彌補文化成績。

1.2 師資問題

中職學校教師理論知識非常扎實，但實踐技能比較弱。把“融，教，學，做”結合在一起，強化學生專業能力的培養，是中職學校作為課堂改革的教學策略。中職學校教師應具備綜合教學能力強，學生輔導能力接地氣，讓教學課堂中有靈活的氛圍。

1.3 CAD教學問題

抓質量，提高學生對專業知識的掌握能力是當下中職教師必須所具備教學理念。人才培養教學方案是中職學校教育改革的總綱，然而少數的中職學校在人才培養方案的實施過程中存在著不充分的論證，有漏洞的調研和簡化的定制程序。這種不良現象在中職學校人才培養的實施方案中給CAD課堂教學帶來了阻力。CAD課程的理論教學和實訓教學融合在一起，是教師現當下最有力的教學方案。從而提高學生運用CAD軟件制圖的學習興趣提高學生的專業知識。

2 ?現代學徒制下中職CAD課堂教學策略

2.1 ?CAD教學模式

在現代學徒制人才培養模式下，為了教學目標的實現，進而設立合理的教學方法，步驟與實施方法如圖1所示。

上圖所設立的多元化的教學模式，使中職教師開啟了新的CAD技術教學模式，對學生在CAD課堂上有了全方位的指導，并提高了學生多角度的學習技能。

2.2 CAD教學模式中注重人才培育

為了確保有關設計行業的科學化、快速化發展，必須要培育出一批能夠從事標準化生產，且掌握先進CAD技術的專業人才，可以說這一大批新型專業人才的培育，既是現代經濟社會發展的重要基礎保障，更是堅持新型專業人才主體地位的關鍵條件。所以，相比于傳統技術人員，新型CAD技術人員的綜合素質應顯著提升，新型CAD技術人員培育具有一定特殊性，具體如下。

首先，在培育CAD專業人才方面，現代學徒制下的培育學生是具有特定性的，特定為那些立志設計行業專業技能的人才。其次，在培育主體方面，現代學徒制的培育主體是多元化的，不僅機械行業可以作為人才培育的主體，家裝設計、建筑設計、家居設計等等都可以作為主體，在CAD技術專業人才培育中起著重要作用，甚至在某種情況下，學生自身也可以作為培育主體，這部分學生為了有效提高自身綜合能力與素質，進而更好的適應現代化發展，也會主動、自發地參與到培訓當中。最后，現代學徒制下培育的整個體系不僅具有較強的專業性，同時也具有一定實效性，這是因為現代學徒制下的教育培訓是以專業人才領域的知識以及專業技能為主要內容，因而該培訓體系的專業性很強。與此同時，主要培訓課程是都是從現當下社會的實際需求出發，設立科學、合理的培訓內容與培訓方式，因而其實效性也比較強。

2.3 提高對CAD人才的培育意識

為進一步提高中職學生的主動學習意識，應做到以下幾點：第一，相關中職學校的領導者對學生在CAD課程中主動學習意識給予高度的關注和重視，并通過多種途徑激發其主動學習的意識。如定期走訪，實現“一對一”入戶服務，向其提供服務和幫助，并從思想層面上激發其主動學習的意識。同時，對其學習需求進行調查和了解，并提供相應的幫助和支持，從而滿足其需求。第二，采用多種手段，因地制宜，實現互動信息入戶?？傊?，應拓展學習渠道，進而為CAD知識主動學習意識的提高創造平臺。第三，應注重提高學生的身體素質，并注重健全和完善醫療體系。只有提高學生的身體素質，才能夠為主動學習意識提高奠定基礎。最后，中職學校應采取多種措施，以降低CAD技術人員的流失，并注重對其進行培養?？傊瑧獜亩嘟嵌瘸霭l，提高學生主動學習意識。

2.4 注重CAD技術信息化基礎設施建設

在經濟飛速發展的今天，手機以及電腦等已經逐漸成為現代學生生活的必備品。因此，在對學生素質進行培養的過程中，應對信息化手段給予高度的重視，并進行充分的利用。為此，應注重信息化基礎設施的建設。首先，教育部門加大對信息化基礎設施的投入，促使移動網絡在學校全面覆蓋。同時，在擴大覆蓋范圍的過程中，還應注重通信質量的提升。其次，中職學校成立專門的培訓小組，對學生進行CAD技術的指導，從而提高其操作水平，并通過信息化的手段，從新的途徑了解CAD在設計行業的變化規律，學習與設計相關的知識和技術等等?？傊?，為提高學生的素質，應該注重CAD技術信息化基礎設施的建設。

3 ?結語

現代學徒制人才培養模式的實施，為當今社會人才的需求做出了巨大的貢獻。通過教學實踐證明，現代學徒制教學法的創新，更讓教師重操作、重研究、重實踐、重能力，培訓出學生能夠學會思考和探索的能力。當然此教學法在CAD課堂教學上仍然存在著漏洞，需要教師在今后的教學當中繼續探索和實踐。

參考文獻

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