新時(shí)代小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué)方法研究

沈燕

【摘? ?要】? 要想讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科，需要教師不斷進(jìn)行精彩的引導(dǎo)，制定合理有效的教學(xué)方案，將規(guī)范的操作步驟教給學(xué)生，還要注意講解方法，讓平淡的課堂變得生動(dòng)有趣。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】? 新時(shí)代;小學(xué);信息技術(shù);有效;教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)要求各種技能全面發(fā)展，掌握好電腦操作也是其中一項(xiàng)。信息技術(shù)是一門學(xué)生從小學(xué)一直學(xué)到大學(xué)的科目，雖然沒有納入高考中，在平?？荚囍幸膊蛔鲇残砸螅撬c我們生活息息相關(guān)，確實(shí)是一門非常重要的科目。隨著社會(huì)的持續(xù)性發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)課逐漸成為教育關(guān)注的重點(diǎn)。為了使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)或者計(jì)算機(jī)時(shí)，不僅僅只會(huì)打游戲、看視頻，還要會(huì)使用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、生活問題，這就需要老師的正確引導(dǎo)，讓計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮的真正作用。

一、正確示范，隨堂演練

學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)操作是其中最重要的環(huán)節(jié)，只是通過口頭敘述學(xué)習(xí)課本上片面的知識(shí)概念，沒有實(shí)際操作的基礎(chǔ)是徒勞。想要學(xué)生快速且正確地掌握信息技術(shù)這門課程，需要教師多給學(xué)生做示范，多讓學(xué)生練習(xí)。目前，學(xué)校都有設(shè)置機(jī)房，每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)電腦，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。教師要學(xué)會(huì)合理利用資源，發(fā)揮它的最大作用。要想讓學(xué)生用心去學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)，教師就應(yīng)該更加重視它，去思索怎么去教好學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)它的積極性。

例如，在《制作特效圖片》的教學(xué)實(shí)踐中，首先，教師準(zhǔn)備好讓學(xué)生動(dòng)手操作的素材，給學(xué)生介紹需要用的軟件以及軟件中各個(gè)工具的功能，初步掌握濾鏡的概念和種類，明白特效的制作過程。其次，教師傳授給學(xué)生制作方法，比如運(yùn)用相關(guān)濾鏡制作特效、如何添加渲染以及扭曲濾鏡的使用方法。接著，教師就可以先給學(xué)生示范一下如何制作特效圖片，步驟要做到清晰明了，講解一定要透徹，讓學(xué)生理解后再自己動(dòng)手操作。最后，就是隨堂演練，給學(xué)生布置課堂任務(wù)，學(xué)生內(nèi)化教師的講解，再根據(jù)自己的理解制作特效圖片，此過程教師需要及時(shí)指導(dǎo)。

二、教學(xué)生動(dòng)化，提高課堂效率

信息技術(shù)這門課程的概念、操作步驟等內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)起來需要費(fèi)功夫，如果只是單純地講解后操作，學(xué)生很難接受，更不能把技術(shù)學(xué)到手。教師需要想法設(shè)法驅(qū)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，吸引學(xué)生的注意力，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手提高學(xué)習(xí)的效率。比如教師在制作課件時(shí)可以將普通形式改成動(dòng)畫版，將所要探尋的問題讓一個(gè)卡通人物講出來，要求學(xué)生幫助它解決問題，這種入情入境的導(dǎo)入，給學(xué)生切身的體驗(yàn)和全新的認(rèn)識(shí)，更是一種有意義的鍛煉與發(fā)展。通過這種方式能夠?qū)⒖菰餆o味的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，使學(xué)生很快接受信息并且能夠巧妙應(yīng)用。

例如，在小學(xué)信息技術(shù)課堂上講解《上網(wǎng)搜索》時(shí)，首先，教師制作一個(gè)ppt動(dòng)畫封面，提出問題，讓學(xué)生相互討論怎樣解決。老師提問：“同學(xué)們，你們想幫他解決這個(gè)問題嗎？”通過這樣的方式引出這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，告訴學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)就能幫助可愛的小朋友們解決問題了，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲，對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)也提高了課堂效率。其次，通過一段動(dòng)畫片視頻或者生動(dòng)的圖片給學(xué)生講解概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瀏覽器并且明白什么是上網(wǎng)，進(jìn)一步介紹一下電腦引擎的概念，列舉上網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，從而讓學(xué)生知道上網(wǎng)給我們的生活帶來了極大的便利，它的普及推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。接著，給學(xué)生準(zhǔn)確示范如何使用百度或者其他瀏覽器，讓學(xué)生跟著教師的步驟操作。然后，回到剛開始的動(dòng)畫封面，敘述一下圖片上的人物問題大概是什么，告訴學(xué)生解決方法大致是一樣的，讓學(xué)生幫自己喜歡的小朋友解決問題，在百度上找尋自己覺得合理的答案，看看誰解決得最快，誰的答案最完整，從而完成網(wǎng)上搜索。最后，完成這節(jié)課的教學(xué)，布置課后作業(yè)，開動(dòng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)自主操作能力，讓他們能夠真正應(yīng)用到生活中來，解決自己在生活實(shí)際中遇到的各種問題，到達(dá)學(xué)習(xí)這門科目的真正目的。

三、制定策略，難點(diǎn)突破

信息技術(shù)也是有難點(diǎn)的，需要教師和學(xué)生的積極配合才能將難點(diǎn)突破。學(xué)生需要用心聽講，必要時(shí)將難點(diǎn)記錄下來，尤其是操作過程步驟繁多較復(fù)雜的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生必須記錄筆記，不然會(huì)因?yàn)檫z忘某個(gè)步驟最后不能完成操作。將每一節(jié)的內(nèi)容記錄下來進(jìn)行總結(jié)歸納也是個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，做好筆記，總結(jié)歸納，制定學(xué)習(xí)策略顯得尤為重要。

例如，在學(xué)習(xí)《幻燈片的制作》一課時(shí)，首先，教師讓學(xué)生了解幻燈片的制作步驟，明白幻燈片在生活中的應(yīng)用，熟悉幻燈片的制作界面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的字體大小轉(zhuǎn)換，字體顏色改變以及邊框的制作。然后，給學(xué)生示范幻燈片的制作過程并且要求做好記錄，在講解完一個(gè)步驟后提問學(xué)生或者讓學(xué)生跟著操作，做到手腦并用，加深學(xué)生的印象。最后，讓每個(gè)學(xué)生將自己記錄的課堂筆記制作成一個(gè)幻燈片，看看誰做得最好，誰的筆記最完整清晰，最后一頁要求歸納出做幻燈片的大致步驟，將自己認(rèn)為的難點(diǎn)、重點(diǎn)做另外的標(biāo)注，達(dá)到精益求精的效果。

在遇到難點(diǎn)時(shí)，教師要在課堂中設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，制定好突破難點(diǎn)的策略，一步步引導(dǎo)學(xué)生接受它，才能達(dá)到事半功倍的效果。經(jīng)過學(xué)生的不斷努力和老師的積極引導(dǎo)，再難的課程也能快速克服。

總而言之，要想讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科，需要教師不斷進(jìn)行精彩的引導(dǎo)，制定合理有效的教學(xué)方案，吸引學(xué)生的注意力，將規(guī)范的操作步驟教給學(xué)生，還要注意講解方法，讓平淡的課堂變得生動(dòng)有趣。相信教師在經(jīng)過不斷探索后，最終能找到科學(xué)的解決方法，日積月累后形成豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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