任務(wù)型教學(xué)與初中體育課堂的有效結(jié)合

張龍

摘 要：體育是一門戶外教學(xué)，主要就是為了鍛煉學(xué)生的身體以及增強學(xué)生的意志力和耐受力。初中階段的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，但是也不能夠缺少體育鍛煉，只有身體健康，身體素質(zhì)好，才能夠在學(xué)習(xí)的時候有更加出色的表現(xiàn)。那么為了方便教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們將任務(wù)型教學(xué)與初中體育課堂教學(xué)進行結(jié)合，這能夠讓教師在進行教學(xué)的時候方便布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這樣的方式學(xué)生也能夠很快的明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。因此本文就任務(wù)型教學(xué)與初中體育課堂的有效結(jié)合進行探討和總結(jié)，進而挖掘出二者結(jié)合的好處。

關(guān)鍵詞：初中體育;結(jié)合任務(wù)型教學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài);方便教師教學(xué)開展;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

任務(wù)型教學(xué)是一種非常實用的教學(xué)模式，教師在利用它進行授課的過程中會有非常不錯的教學(xué)體驗。利用學(xué)習(xí)任務(wù)來讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，這讓學(xué)生能夠不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們知道學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候常常是需要通過教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)來提高自己的學(xué)習(xí)成績，課下任務(wù)的鞏固能夠讓學(xué)生深刻自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。體育的學(xué)習(xí)也是一樣，教師課前布置任務(wù)讓學(xué)生快速調(diào)整自我，課下讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，就能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的能力，提高自己的成績。因此這樣的教學(xué)模式我們需要讓教師很好的進行實施。

一、引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)

初中體育的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，這個階段學(xué)生不僅僅需要在學(xué)習(xí)的時候提高自己的學(xué)習(xí)成績，同時也要適當?shù)倪M行鍛煉，增強自己的身體素質(zhì)。但是初中階段的學(xué)生常常是因為學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時候也顯得心不在焉。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進入到狀態(tài)中去，可以采用任務(wù)型教學(xué)，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生便能夠快速的改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在之后的學(xué)習(xí)中也能夠有很好的表現(xiàn)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與健康理論知識”這一部分內(nèi)容時，其關(guān)于體育的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能夠先對體育有一個深刻的了解，這樣學(xué)生能夠?qū)w育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師在進行教學(xué)的時候能夠采用任務(wù)型教學(xué)，比如讓學(xué)生針對于這一部分的內(nèi)容好好的進行閱讀，這樣學(xué)生便能夠知道體育的學(xué)習(xí)對于自己有什么樣的意義。教師采用任務(wù)型教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生進入到學(xué)生狀態(tài)中去，這樣學(xué)生便可以將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容很好的進行記憶。針對于體育學(xué)生也想要去學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)在一定程度上引導(dǎo)了學(xué)生進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，然后促使學(xué)生的進步。

二、方便教師教學(xué)開展

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常多的，因此教師在進行教學(xué)的時候可以改善一下自己的教學(xué)計劃，比如換一種教學(xué)方式，采用任務(wù)型教學(xué)方式，首先就是能夠吸引學(xué)生的精力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗。當然了這樣的教學(xué)方式能夠方便教師的教學(xué)開展，對于一些教學(xué)內(nèi)容，教師也能夠知道如何進行教學(xué)才更加有效率。任務(wù)型教學(xué)的方式能夠引導(dǎo)學(xué)生得到進步，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“田徑”這一部分內(nèi)容時，教師在進行教學(xué)的時候可以首先讓學(xué)生到戶外進行一個熱身，防止在之后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些安全問題。對于田徑，大部分學(xué)生都是有一定的了解的，那么這個時候?qū)W生能夠在學(xué)習(xí)的時候比較輕松。教師采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在進行鍛煉之后進行一個較長距離的賽跑，進而開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式首先就是給了學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生能夠快速進入到狀態(tài)中。任務(wù)型教學(xué)也方便了教師的教學(xué)開展，在學(xué)生進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中之后，教師開展教學(xué)是非常容易的，同時學(xué)生在高度集中的時候?qū)W習(xí)效率是非常高的。任務(wù)型教學(xué)也能夠讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)目標，同時高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在進行教學(xué)的時候也能夠方便自身的教學(xué)開展，這樣也是在提高自己的教學(xué)效率，學(xué)生也能夠得到進行較大的進步。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，能夠鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候增強自己的學(xué)習(xí)精力。教師采用任務(wù)型教學(xué)來進行體育的授課，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的促使也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候較快的提高自己的學(xué)習(xí)成績。體育的學(xué)習(xí)并不困難，學(xué)生只要堅持就能夠很快的提高自身的身體素質(zhì)。任務(wù)型教學(xué)與初中體育的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的時候能夠更加的自主和認真。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“足球”這一部分內(nèi)容時，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)，這樣的話能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加的專注，同時習(xí)慣的養(yǎng)成也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更加的輕松。教師可以先讓學(xué)生看一下正確的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容，如何進行踢球，如何才能夠得到分數(shù)，這些都可以先讓學(xué)生有一個了解。接著教師為學(xué)生進行一個正確的示范，這樣學(xué)生就能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然在學(xué)習(xí)的時候能夠很快的得到提高。教師采用任務(wù)型教學(xué)的原因也是為了讓學(xué)生能夠更好的進行體育鍛煉，加強自身對體育的認知。

總而言之，體育的學(xué)習(xí)對于初中生來說是非常重要的，不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在一定程度上也是為了讓學(xué)生能夠發(fā)泄自己的情緒。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候需要花費很多的時間和精力，同時學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，學(xué)生想要提高自己的學(xué)習(xí)成績也是非常吃力的。那么這個時候壓力較大，體育的加入就是給了學(xué)生減緩壓力的機會。我們相信學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)會通過這樣的教學(xué)方式的得到改善，同時學(xué)生也能夠提高自己的體育成績。

參考文獻：

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