網絡環境下小學英語教學策略探究

洪梅

摘 要：隨著社會的不斷發展，在當前的社會中，英語成為了我國大部分群眾需要掌握的第二語言。因此，在教學的過程中，培養學生的英語應用能力也成為教師們新的教學任務。在當前的社會中，信息技術逐漸開始融入大眾的生活，成為大眾主要的輔助工具之一。與此同時，其也開始步入教學領域，為教師以及學生提供了較大的便利。基于此，本文將對如何在網絡環境中應用信息技術開展小學英語教學進行分析。

關鍵詞：網絡環境 小學英語教學 教學策略 教學分析

前言

在小學教學中，英語教學具有一定的特殊性。相較于其他學科來說，英語教學的實踐性以及針對性比較強，學生在日常生活中也能夠應用到一些簡單的英語知識。但是在傳統的教學模式中，學生的實踐能力根本無法得到鍛煉。所以教師需要結合現代化的教學思維對教學方式進行調整，注重培養學生的學習興趣，以此推動學生學習素養的形成。

一、結合網絡技術構建教學情境，激發學生意識

在小學英語教學的過程中，合理化的教學情境能夠充分調動學生的學習情緒，有效提升教學的質量。但是單憑教師的口頭描述是無法創建真實教學環境的，所以教師們可以對信息技術展開合理的應用^[1]。

比如，當教師在引導學生學習與《animals》（動物）相關的英語知識時，就可以結合信息技術開展如下教學：首先，在正式教學之前，教師們可以結合互聯網下載一些動畫版的小動物圖片，并通過PS技術在圖片上寫出小動物的英文單詞以及漢語意思。此外，教師也可以通過互聯網下載一些少兒版的英語動物兒歌，以此作為教學的資料。在正式教學的過程中，教師們可以先為學生播放兒歌，營造活躍的教學氛圍，同時也能夠幫助學生形成一定的基礎記憶。之后教師可以隨機展示出小動物的圖片，鼓勵學生以競賽的形式進行舉手搶答，回答正確的學生能夠獲得教師的獎勵，以此充分調動學生的學習積極性，促進學生記憶能力以及單詞儲備的提升。

二、結合網絡技術開展教學游戲，調動學生興趣

在小學教學的過程中，興趣會對學生的學習質量形成較為直接的影響。但是大部分小學生都不喜歡學習，游戲倒是他們會重點關注的內容。因此，在教學中，教師們就可以利用信息技術，將游戲與教學進行融合，使得學生能夠在玩樂的過程中掌握英語知識，提升自身的英語能力^[2]。

比如，在日常教學中，教師們可以通過互聯網下載一些與英語內容相關的小游戲，比如《烏龍學院》以及《警察小偷》等等，以此加強學生對英語知識的理解;其次，在教學中，教師們可以借助信息技術打印一些簡單的字母卡片，然后引導學生開展“123木頭人”的游戲，當教師隨機在多媒體設備上放出一張圖片，學生就需要在規定的時間內進行組隊，拼出相對應的單詞。這種方式不僅能夠加強學生對英語知識的記憶，同時也能夠調動學生的學習興趣以及反應能力。

三、結合網絡技術拓展教學平臺，豐富學生素養

在當前的英語教學中，提升學生的考試成績并不是教師們主要的教學任務，鍛煉學生的英語溝通能力以及聽力水平，才是教師們主要的教學目標。雖然說，培養一個人語言能力最簡單的方式就是將其放入合適的環境中，但是由于大部分小學機構都缺乏這種能力，所以教師們的教學任務就會形成較大的障礙。此時教師就可以對信息技術進行合理的應用，通過互聯網與英語外教進行合作聯系，邀請其通過網絡與學生進行真實的溝通，在溝通中培養學生的實踐能力，促進學生核心素養的形成。

四、結合網絡技術構建交流渠道，拓展教學范圍

在小學教學中，一堂課的時間大概是40分鐘，在這有限的時間內，教師們不僅要引導學生進行新知識的學習以及已學知識的復習，同時還需要時不時地停下來進行記錄管理，整體來說能夠留給學生的時間并不充足。因此，在教學之余，教師們就可以結合信息技術，構建學生家長交流群，要求學生在固定的時間內，通過微信以及QQ的視頻功能與其他學生進行英語溝通，以此加強學生的實踐能力。此外，教師們也可以在信息技術的幫助下，適當地為學生拓展英語學習的內容，以此豐富學生的英語認知。

五、結合網絡技術創辦教學網站，培養學生能力

在小學教學中，面對實體化的教材學生們可能不會形成較大的學習自主性，但是面對花花綠綠的網頁，學生們一定會形成較大的注意力^[3]。因此，在引導學生開展英語學習的過程中，教師們就可以以教材為基礎，構建合理的教學網站，引導學生通過網站系統進行學習以及測試，加強學生的能力。此外教師們也可以鼓勵學生借助信息技術制作英語畫報以及英語小作品，在調動學生興趣的同時，推動學生能力的提升。

結語

綜上所述，在小學英語教學的過程中，教師們需要擺正自己的位置，不要過分地對學生進行管理以及干涉，而是應該將學生視為教學的核心，將學生的發展視為教學的主要任務。此外，在信息時代中，教師們也應該對信息技術展開合理的應用，借此調動學生學習積極性，拓展學生的學習范圍，從而有效加強學生的英語學習能力以及英語學習質量。

參考文獻

[1]徐玲.基于網絡環境的小學英語創新教學策略[J].華夏教師，2018（09）：50-51.

[2]梁熠銘.網絡環境下小學英語教學策略的探索[J].教育現代化，2018，5（11）：330-331.

[3]楊志功.網絡環境下小學英語課堂生成性教學的有效策略[J].學周刊，2017（33）：156-157.