初中化學教學中存在的問題及對策分析

龔茂華，艾彩霞

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，各項學科的教學方法及教學形式都得到了優化。化學作為初中教育的一門基礎學科，是培養學生綜合學習能力，以及發展學生化學素養的有效途徑。但在實際的初中化學教學中，還存在一些問題，不利于學生良好學習習慣的養成，同時也嚴重阻礙了初中化學教學的可持續發展。所以，化學教師應不斷進行教學反思，改善化學教學中的不足。本文分析了現階段初中化學教學中存在的一些問題，并針對問題提出相應解決對策。

關鍵詞：初中化學;教學問題;化學素養

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0031-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.024

初中是學生學習化學的初級階段，學生對于抽象的化學知識難以理解。這就需要化學教師采用多樣化的教學方式，豐富課堂教學形式，激發學生的化學學習興趣，使學生能夠主動參與到化學課堂中，進而提高化學教學質量。但受我國應試教育的影響，教師只注重學生的學習成績，忽略了學生學習能力的培養，學生被動地學習化學知識，思想受到限制，不利于學生的健康發展。由此看來，化學教學改革勢在必行。

一、現階段初中化學教學中存在的不足

（一）學生缺乏良好的學習方法，學習積極性不高

初中化學是一門應用性較強的學科，其與現實生活具有密不可分的聯系。但在實際的初中化學教學中，教師往往采用填鴨式的教學方式，按照教材中固定的內容，給學生灌輸化學基礎知識。同時，教學方式太過單一，課堂教學氣氛沉悶，使得學生長期處于被動的學習狀態，思維方式受到一定限制，這不利于學生的健康發展。學生缺乏良好的學習方式，過度依賴教師，無法獨立解決化學問題，從而使化學教學效率得不到有效提升。此外，受應試教育的影響，教師只重視學生的學習成績，多數化學教師認為死記硬背才是掌握知識的最佳方式，使得學生會背化學知識，卻不知如何靈活運用，從而降低了初中化學教學的有效性。

（二）教師教學水平不高，專業素質有待提升

新課程改革中對初中化學提出了新的教學要求，化學教師不僅要傳授學生基礎知識，幫助學生構建化學知識體系，還應立足于學生的實際發展需要，突破傳統教學模式的思想局限，與時俱進地更新教學理念，采用多樣化的教學方式，培養學生的化學核心素養。然而，在實際的化學教學中，學校的師資力量嚴重不足，往往是一名化學教師負責多個班級，從而增加了教學壓力。教師沒有過多的經歷去創新教學方式，也不能全面地了解學生的學習情況與特點，從而使化學教學效率得不到有效提升。

（三）硬件設施有限，實驗操作流于形式

實驗教學是初中化學教育中不可分割的一部分。開展實驗教學能夠將抽象的化學知識直觀形象地呈現出來，有助于學生理解和掌握。目前，許多學校的實驗器材不夠完善，給實驗教學造成了一定影響。此外，一些化學教師仍然沿用傳統教育思想，在實際教學中占據課堂主體地位，利用大部分時間來進行理論講解，剩余時間才進行實驗操作，從而使實驗教學流于形式，不利于學生知識應用能力的培養。

二、解決初中化學教學問題的有效策略

（一）靈活選擇教學形式，激發學生的化學學習興趣

興趣是最好的老師。學習化學的前提就是激發學生的學習興趣。學生有了學習興趣才能夠主動地投入到課堂學習中，探究更多的化學知識。所以，在初中化學教學中，教師應結合化學教材內容，靈活選擇教學方式，吸引學生的注意力，進而提高學生的學習興趣。例如，在教學人教版九年級化學上冊“二氧化碳與一氧化碳”時，教師給學生講授二氧化碳的性質，可以借助“屠狗洞之謎”的故事，幫助學生更好地理解化學知識，加深學生的學習印象。如此一來，學生在故事中得到啟發，從而使化學教學達到事半功倍的效果。再比如，在教學“氧化”相關知識時，教師可以結合現實生活給學生舉例，如去了皮的蘋果會變色、鐵放置一段時間會生銹等，拓寬學生的知識視野，讓學生了解生活中的化學，從而提高化學學習興趣。除此之外，我們還有情境教學法、合作學習法、導語引入法等多種教學方式，需要化學教師不斷挖掘，合理利用。

（二）注重實驗教學，豐富學生的實踐體驗

初中化學是理論與實踐相結合的一門課程，所以教師在教學過程中應加強對實驗教學的重視，豐富學生的實踐體驗，進而提高化學教學效率。例如，在教學“常見的酸和堿”時，教師就可以在課堂中引入趣味實驗，準備無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液、石灰水、食醋等酸性和堿性溶液，引導學生動手操作，從而得出實驗結論。通過實踐，學生能夠快速地掌握化學基礎知識。這不僅鍛煉了學生的動手能力，同時還提高了學生的知識應用能力，促進了學生綜合能力的提高。

參考文獻：

[1]白建梅.解析初中化學教學中存在的問題及對策[J].中華少年，2016（23）.

[2]陸春華.論當前初中化學實驗教學中存在的一些問題及對策[J].化學教學，2014（5）.

[3]張貴紅.對初中化學教學中存在的問題及對策分析[J].中國校外教育，2014（29）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 龔茂華（1975.12— ），男，漢族，陜西神木人，一級教師，研究方向：初中化學教學。

艾彩霞（1979.4— ），女，漢族，陜西神木人，一級教師，研究方向：初中化學教學。