淺析小學數學學習興趣的培養

摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷推進，小學階段教育教學也轉變了方向與模式，重點關注學生的課堂感受，以及學生主觀能動性的發揮狀況，以此激發學生的學習興趣，呈現出較高的學習效率。基于此，本文就以學生學習興趣的培養為切入點，深入探究如何運用有效的教學方法培養學生的學習興趣，引發學生自主探究與學習，從而提高教學效率與水平。

關鍵詞：小學數學;教學效率;學習興趣

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0084-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.076

數學作為小學教育教學階段的主要學科，能夠從根本上培養學生的運算能力與邏輯分析能力。而想要提高學生的學習效率和水平，首先就要從興趣入手，運用多元化方法，激發學生的求知欲和興趣，從而促進學生主動學習數學。對此，筆者就如何培養學生的學習興趣進行深入探究與分析，并提出了自己的觀點、想法和針對性建議，以促進教學活動的順利開展。

一、生活化教學，激發學生學習興趣

小學數學學科當中的很多知識都來源于生活當中。利用這一切入點和關鍵點作為教學前提，不僅能夠優化教學方法，完善數學知識結構，同時還能夠激發學生學習數學的興趣，使學生更好地投入到學習當中，從而促進教學效率及水平的提高。新課程標準中提出，新時期教育的主要目標應當以學生為主體，在教學中運用專項教學方法發揮學生的主觀能動性，以此提高學生的綜合能力與素養。另外，為了讓學生興致勃勃地投入到學習當中，教師需要將生活實際與教學內容進行全面整合，將較為常見的數學現象引入到教學中，以此作為切入點引發學生思考與探究，從而實現高效課堂。針對此一點，數學教師要關注學生的課堂動態，理論聯系實際，以此激發學生的學習興趣和積極性，使學生自主參與到教學活動中。對此，教師就可以進行生活化教學，根據數學知識結合生活實際，更加貼近學生的日常，從而有效激發學生的學習興趣和求知欲，以此實現培養學生學習興趣的目標。

二、創設問題情境，引發學生探究興趣

在小學數學教學當中合理有效地運用情景創設教學法，不僅能夠激發學生的學習興趣，同時還能夠活躍學生的數學思維，以此形成良好的教學模式，從根本上促進小學數學課堂教學效率的提升。從另一方面來講，小學數學是本階段教育教學中的重點學科，它不僅能夠培養學生的邏輯運算能力與實證論述能力，同時還能夠強化學生思維，提高學生解題能力。此外，情境創設是新時期教育改革中所形成的一種創新型教學方法，能夠滿足現代化數學學科的教學需求。利用情境教學可以充分調動學生的參與積極性和主觀能動性，同時有效培養學生的創新思維與邏輯。學生通過情境體驗，強化了數學素養和意識，提高了自身的綜合能力。所以，面對小學數學學科，教師要重點關注學生的課堂動態，通過問題探究形式，或者情境引入與溝通等形式，來引發學生自主探究與思考。這樣不僅突出了以學生為主體的核心思想，同時還調動了學生的參與積極性，從根本上促進了學生綜合素養的有效提升。

三、開展實踐活動，提高學生參與興趣

數學是一門實踐性和推理性較強的學科。根據這一特點，教師可以在實際教學中以此為切入點，強化并開展實踐活動，引導學生自主動手操作來提高學生的參與興趣，從而達到高效教學的目的。其次，學生作為受教育的主體，需要在課程學習當中，主動參與并自主探究，通過相關知識點的聯系強化學生的實證能力，比如學生在數學學科某一知識點的學習當中，如果有疑問就要及時地進行論證和考究。這時就需要我們運用實踐活動教學法，引導學生自主參與和探究，從而激發學生的興趣，有效提高課堂效率。而從另一方面來講，作為教學工作者的我們應深切面對這一問題，對于學生實踐操作能力的培養以及興趣的提升而言，應當善用賞識教育激勵學生，讓小學生得知自身不足之處的同時加以改正，進而形成良好的正性情感，為小學生良性學習行為的培養與形成，起到積極的促進作用。同時，教師還應當通過實踐教學活動來提高學生的參與興趣，以此形成積極學習的心態，更好地投入到小學數學學習當中，以此有效提高學生的綜合能力與素養。而在此基礎上，教師需要對現代化數學教學模式，進行全面認知與了解，并根據實際教學內容來設計與應用不同的教學方法，以此提高學生的參與興趣，促進小學數學教學效率的有效提升。

綜上所述，新時期教育的改革與實施，重點要求在教學當中，突出以學生為本的核心思想與觀念，培養學生學習興趣和積極性，從而有效提高教學效率。基于此，筆者以小學數學學科為例，從學生興趣培養的角度入手，從生活化教學，激發學生學習興趣、創設問題情境，引發學生探究興趣、開展實踐活動，提高學生參與興趣三個方面分析和表述了一些觀點和想法，探究如何在小學數學教學中有效培養學生興趣，以促進學生綜合能力與素養的提升，進而提高課堂效率。

參考文獻：

[1]李華.淺析小學數學教學中學生興趣的提升辦法[J].學周刊，2018（36）.

[2]李麗.興趣，開啟學生數學智慧之門——怎樣在小學數學教學中培養學生的學習興趣[J].課程教育研究，2018（38）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 魏鴻喜（1970.4— ），男，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：小學數學教學。