構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)快樂(lè)課堂之我見(jiàn)

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越重視，隨之小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。但就目前的情況來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中依舊存在一些問(wèn)題，因此探索小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)方式就顯得尤為重要。本文主要對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)快樂(lè)課堂進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;小學(xué)音樂(lè);快樂(lè)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.149

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)受到了越來(lái)越多的關(guān)注。音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為學(xué)生優(yōu)良品德和情操的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是目前很多教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)灌輸式教學(xué)將音樂(lè)理論知識(shí)和鑒賞知識(shí)灌輸給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)并不關(guān)注，這樣的課堂枯燥乏味，也使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。要想改變這種現(xiàn)狀，需要從小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的氛圍入手，構(gòu)建起快樂(lè)的音樂(lè)課堂，從而給學(xué)生帶來(lái)更多的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。

一、設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂的導(dǎo)入

小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的年齡階段，要想使小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)獲得比較好的效果，首先要做的就是根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)要特別關(guān)注以下幾點(diǎn)。

1.要注意導(dǎo)入內(nèi)容的課堂作用。這只是課堂中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并不是真正的課堂內(nèi)容，一定要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不宜過(guò)于復(fù)雜，不能造成喧賓奪主的情況。

2.要對(duì)導(dǎo)入內(nèi)容進(jìn)行一定的篩選，要符合學(xué)生的認(rèn)知能力和理解水平，太過(guò)簡(jiǎn)單的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生失去探索的欲望和興趣，而太過(guò)復(fù)雜的內(nèi)容則會(huì)因?yàn)閷W(xué)生能力達(dá)不到而無(wú)法展開(kāi)。

3.要注意導(dǎo)入的趣味性，要讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生想要學(xué)、愿意學(xué)的沖動(dòng)，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的教學(xué)目標(biāo)。

二、采取多種音樂(lè)教學(xué)方法

和文化課教學(xué)不同，音樂(lè)教學(xué)本來(lái)就具有比較高的趣味性，理論知識(shí)和書(shū)面內(nèi)容相對(duì)比較少，再加上素質(zhì)教育改革的要求，在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方法能夠讓音樂(lè)教學(xué)變得更加有趣并且富有感染力。比較常見(jiàn)的音樂(lè)教學(xué)方法有以下幾種。

1.游戲教學(xué)法，主要是將音樂(lè)知識(shí)融入到游戲當(dāng)中，在帶領(lǐng)學(xué)生游戲的過(guò)程中將知識(shí)傳授給學(xué)生，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中要在注意趣味性的同時(shí)注重教學(xué)效果，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中真正能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。

2.實(shí)踐教學(xué)法，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)了解音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)教師的引導(dǎo)，自己對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行研究和探索，從而加深認(rèn)識(shí)和了解。

3.互動(dòng)教學(xué)法，主要是通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的合作互動(dòng)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程。在互動(dòng)教學(xué)法中，教師應(yīng)該多給學(xué)生提供表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于學(xué)生的發(fā)言要抱著鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思維。

三、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的音樂(lè)教學(xué)情境

音樂(lè)主要進(jìn)行的是美育教學(xué)，需要學(xué)生通過(guò)自己的聽(tīng)、看、感受來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，因此課堂教學(xué)的氛圍顯得尤為重要，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍的一個(gè)關(guān)鍵方法。首先，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)要考慮到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)情境的接受度和代入感。其次，在進(jìn)行情境教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師在情境教學(xué)中主要扮演的是引導(dǎo)者的角色，只有讓學(xué)生參與其中，全身心地感受才能夠發(fā)揮情境教學(xué)的效用。最后在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)該選擇氛圍輕松歡快的情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的氛圍能夠提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度，有利于學(xué)生突破學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

四、豐富學(xué)生在音樂(lè)課堂上的情感體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在目前的音樂(lè)課堂上，很多教師將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知能力以及訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)技能上，對(duì)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的情感體驗(yàn)并不關(guān)注，這導(dǎo)致很多學(xué)生空有音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，卻缺乏最基本的音樂(lè)鑒賞和感悟能力。

要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力，豐富學(xué)生在音樂(lè)課堂上的情感體驗(yàn)，首先要做的是增加與學(xué)生的交流溝通，通過(guò)溝通了解學(xué)生的心理特征和情感水平，并且在溝通的過(guò)程中給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。其次在教學(xué)中要善于挖掘教材中的情感元素，將情感元素融入到教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造出相應(yīng)的課堂氛圍，方便學(xué)生情感體驗(yàn)。此外，可以使用多種方式來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分利用好學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力，通過(guò)記憶、經(jīng)驗(yàn)等讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)中表達(dá)的情感感同身受，進(jìn)而豐富他們的情感體驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，構(gòu)建快樂(lè)的音樂(lè)課堂不僅僅是素質(zhì)教育改革的要求，更對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)有著至關(guān)重要的影響。從課堂導(dǎo)入到氛圍營(yíng)造，從教學(xué)方法到情感體驗(yàn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要通過(guò)循序漸進(jìn)的方法為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，在良好的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和感悟音樂(lè)之美。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 史立強(qiáng)（1987.2— ），男，漢族，江蘇泗陽(yáng)人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。