芻議小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察力

嚴(yán)璐

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要部分，學(xué)生寫作水平如何能直接看出語文學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要重視語文教學(xué)，堅持以生為本，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)作，不斷提高學(xué)生作文學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;觀察力

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師如何提高小學(xué)生的觀察能力成為教學(xué)重點任務(wù)。在小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該正式學(xué)生觀察能力在語文學(xué)習(xí)中的作用，要積極幫助學(xué)生提高寫作水平。本文將就小學(xué)作文實際情況提出以下幾個方面的策略，希望能夠推動小學(xué)作文教育發(fā)展。

1 全面觀察和重點觀察相結(jié)合

教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先就要考慮觀察類型。在實際情況中，觀察類型主要分為全面觀察和重點觀察兩個方面。全面觀察是指在觀察生活現(xiàn)象、事物時要注意觀察其各方面的特征，要從多元角度進(jìn)行觀察、思考，并反思其中的聯(lián)系，在這個過程中，注意細(xì)節(jié)是關(guān)鍵點，教師必須讓學(xué)生細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)生活中的事物。在進(jìn)行觀察的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生從具體角度、深入角度等進(jìn)行觀察，仔細(xì)地將其中的關(guān)鍵要素進(jìn)行提取和辨認(rèn)。全面，就是要學(xué)生觀察事物的多個方面，利用細(xì)致的手段來提高對事物的理解，從整體到部分，積極發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。在學(xué)生觀察的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生不要用主觀意志去看待事物特征，要用科學(xué)合理的角度來進(jìn)行事物的辨別，并進(jìn)行思考。在全面觀察的基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生對事物進(jìn)行具體思考、反思，不斷提高自己對事物的認(rèn)知，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新寫作思想。例如在“我最愛的人”寫作過程中，教師要讓學(xué)生把全面觀察應(yīng)用得充分有效，要讓學(xué)生在寫作時可以得心應(yīng)手地將觀察結(jié)果與寫作內(nèi)容相結(jié)合，借此提高寫作得邏輯性和思辨性。而重點觀察在小學(xué)作文中的應(yīng)用則是按照小學(xué)作文寫作主題來決定的，重點觀察的本質(zhì)就是學(xué)生按照主題來對生活事物進(jìn)行重點觀察，提出自己的看法，在局部的關(guān)鍵內(nèi)容中進(jìn)行思考和觀察，并應(yīng)用到寫作過程中。全面觀察和重點觀察的教學(xué)都是培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的重要手段，教師應(yīng)該積極利用自身教學(xué)能力來做好這些工作，幫助學(xué)生提高觀察力，提升寫作水平。

2 觀察力與想象力相結(jié)合

小學(xué)生天生好奇活潑，想象力比較豐富，教師可以充分利用這一特征來提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生對觀察結(jié)果進(jìn)行升華。想象力和觀察力都是一種思維能力的形成，教師要想提高學(xué)生的觀察力，可以先提高學(xué)生的想象能力，并將其進(jìn)行結(jié)合，努力提高學(xué)生的寫作水平。從教育心理學(xué)角度來看，想象是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，許多教師都會利用想象來引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行記憶和拓展，幫助學(xué)生理解知識。在實際情況中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果作為想象的基礎(chǔ)。在小學(xué)生的生活中，雖然經(jīng)歷比較少，但是他們的生活還是比較豐富多彩的，因此寫作素材比較充足。但在寫作過程中，許多小學(xué)生都在因為沒有素材而無法寫出好文章。從實際情況來看，這些都是因為學(xué)生不懂得如何轉(zhuǎn)化自己的觀察結(jié)果造成的。只有學(xué)生學(xué)會了如何將觀察的事物進(jìn)行想象，豐富自己的感受，他們才可以寫出更飽滿的文章。在實際教學(xué)過程中，教師可以利用一些有效的多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，如音樂、視頻，在學(xué)生完成對事物的觀察訓(xùn)練后，教師可以利用音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，從而想象、感受出更美好、更豐富的情感和事物。例如，在進(jìn)行抒情文的寫作時，教師可以讓學(xué)生將觀察到的景象進(jìn)行想象，然后投入自己的真實情感進(jìn)行寫作。

3 觀察興趣與觀察習(xí)慣相結(jié)合

小學(xué)生的年齡小，教師要想他們主動去觀察、思考就必須提高他們對觀察的興趣。觀察興趣的培養(yǎng)其實也是一種生活興趣的培養(yǎng)，教師可以從學(xué)生的實際情況和學(xué)生的生活環(huán)境入手，選擇一些新穎的主題和觀察對象，讓學(xué)生可以自覺觀察，提高能力。例如，在春天到來的時候，教師可以組織學(xué)生到校園中的花園中去進(jìn)行觀察，去觀察自己喜歡的景物、動物、人物等等。除此之外，教師還可以給學(xué)生布置觀察家庭廚房的任務(wù)，讓學(xué)生主動去觀察家里的廚房，讓后提取信息記錄下來。在節(jié)假日到來的時候，教師可以與家長溝通好，讓家長帶學(xué)生一起去買菜，然后與父母一起做飯。在實際情況中，這些都可以成為學(xué)生們的觀察素材和資源。在學(xué)生細(xì)心觀察的過程中，他們也會對生活中的事物逐步了解并思考其中的聯(lián)系，他們的生活經(jīng)驗也會增加，還會更加深入地去感受生活，理解生活。在完成任務(wù)之后，學(xué)生對觀察的興趣也會慢慢培養(yǎng)出來，他們不僅會對寫作主題進(jìn)行細(xì)致觀察，對生活中的事物、身邊的事物也會進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和思考。在學(xué)生養(yǎng)成了觀察興趣之后，在完成教師布置的一次次任務(wù)之后，他們的觀察習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成，這時在遇到一些新鮮的事物時，小學(xué)生們就會主動去思考其中的事物，增加觀察力度。同時，為了讓學(xué)生更快培養(yǎng)出觀察興趣和習(xí)慣，教師可以讓學(xué)生把觀察中的事物記下來，讓學(xué)生堅持完成觀察日記。教師在批改學(xué)生的作文時也應(yīng)該強調(diào)觀察的作用，要鼓勵學(xué)生大膽觀察和想象，幫助學(xué)生將觀察結(jié)果有效地應(yīng)用在作文內(nèi)容中。

綜上所述，教師在教學(xué)過程中一定要注意細(xì)節(jié)，要做好小學(xué)生的寫作引導(dǎo)工作，幫助小學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中一些美好事物，將其轉(zhuǎn)化為寫作資源。在實際情況中，教師在進(jìn)行引導(dǎo)時除了幫互相學(xué)生提高觀察能力同時還應(yīng)該積極提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生的觀察能力充分得到發(fā)揮，從而提高整體作文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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