《運動生理學》課程思政教育的探索與實踐

鄭曉

摘 要：為實現“立德樹人”， 全課程育人的教育宗旨，本文以《運動生理學》課程為例，結合專業特色和授課經驗，在不斷提升教師自身思政素養的前提下，挖掘課程中所蘊含的思政元素，凝練教學目標，探索教學模式，設計教學內容，將思政教育貫穿運動生理學教學全過程，希望在不斷提高教學質量的同時，日漸推動思政教育進程，促進學生全面發展。

關鍵詞：課程思政;運動生理學;思政教育

1 運動生理學課程實施思政教育的必要性

道德教育是學生培育品格、塑造心靈、養成行為、健康成長的必修課。高校思想政治教育工作具有復雜性。專業課課程時間相對較長，學生熟悉專業課老師，將思政元素挖掘融入到專業課程教學中，可以在傳授專業知識、技能的同時，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。《運動生理學》通過實驗方法揭示人體生命活動現象的活動規律和生理功能。實驗的對象是人或動物等有生命體，在實驗的過程中，需要學生具備較高的道德素質和行為規范。運動人體科學專業學生畢業后將從事健身指導、體育科學研究、運動傷害防護等工作，需要學生具備科學嚴謹的從業精神、愛崗敬業的職業精神、尊重他人以誠待人的人文精神。不管是從課程學習的角度，還是從業的角度，運動人體科學專業學生在學習運動生理學這門課程的過程中，都需要教師融入思政教育。

2 課程思政在運動生理教學中的實施路徑

運動生理學是運動人體科學專業的專業基礎課，在教學任務達成前，教師要不斷探索具有思政教育意義的素材，將思政教育融入到運動生理學知識中，既可以增加課程內容的豐富度，激發學生的興趣，同時可以起到教育、警示效能，達到事半功倍的效果。

2.1 提高教師思政修養，強化思政教育理念

習近平總書記在高校思想政治工作會議中強調，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命，傳道者首先自己要明道。實施課程實證，教師要緊跟黨的步伐，積極進取，不斷提高自身修養，堅持馬克思主義為指導，將中國特色社會主義思想和中國傳統文化思想與專業課所闡釋的規律、內容結合，將重要政治思想延伸到日常教學、工作及生活中，用一言一行影響教育學生，使學生在學習專業知識、技能的同時，能夠對其內化并傳承。

2.2 領會中央思想，明確建設目標

習近平總書記指出，思政工作從根本上說是做人的工作。因此在對學生進行思政教育的過程中必須以學生為中心，教師時刻關注時事，緊跟黨的步伐，通過討論、組織觀摩、有效學習等方法，挖掘思政教育元素，設計有效的思政教學方法。教師在講授專業課知識、理論、原理的同時，將思想政治理論融入課堂，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

2.3 挖掘思政元素，實施課程思政教育

理論課中挖掘課程內容的思政元素，與社會熱點及實事相關聯，活躍課堂的同時，起到傳遞專業知識及思政教育的目的。根據運動生理學課程思政總體目標，結合授課內容，深入挖掘思政元素，以教材、課件、視頻等為載體，在授課過程中，通過討論、探究、辯論等教學方法對學生進行思政教育。運動生理學概論的講述中，采用案例教學，加強愛國主義教育。2015年10 月5日，我國科學家屠呦呦教授獲得諾貝爾生理學或醫學獎，這是我國獲得的第一個諾貝爾科學獎。2019年10月7日，諾貝爾生理學獎或醫學獎頒給了三位發現有氧誘導因子及其作用機制的科學家。可以通過科學家們的事跡鼓勵學生積極進取，增加學生的愛國主義精神，激發實現自我價值，報銷祖國的熱情。通過人體的分子、細胞、組織、系統、機體，來闡述個人，家庭，單位、地區與國家之間的關系。

實驗課中，講解實驗的基本操作原理、規范、要求，將思政元素融入到實驗過程的一言一行中。運動生理學是一門實驗性很強的學科，實驗的對象包括人和動物等有生命體。實驗過程中培養學生的科學精神和人文精神。例如，在制備蟾蜍-坐骨神經腓腸肌標本時，需要學生分組進行實驗，在小組同學的相互配合下，剝離出蟾蜍的坐骨神經-腓腸肌，并利用電刺激坐骨神經，觀察腓腸肌收縮的情況，培養學生嚴謹的科學精神及團隊協作、觀察、總結的能力;在做心電圖時，要注意對測試對象隱私的保護，學會尊重他、尊重生命。

3 結語

專業課所占學時比例大，學生重視程度高，對老師相對熟悉，是進行全面貫穿思政教育的重要途徑。實踐證明，在《運動生理學》課程教學中實施“課程思政”，在教學過程中融入社會主義核心價值觀等德育元素，可以使學生在獲取運動生理學專業知識和技能的同時，科學嚴謹的從業精神、以及愛崗敬業的職業精神、尊重他人以誠待人的人文精神，使思政教育在專業課程教學中達到“潤物細無聲”的效果，真正實現教書與育人相統一。

參考文獻

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