陶冶滋潤　唱響校園廉政文化強音

曹興美

摘 要：校園廉政文化建設是新形勢下學校德育工作的一項新課題，具有立體、漸進、互動的特點。學校應彰顯校園德育功能，從氛圍澤育、管理滋養、師德移化、課堂滲透、活動陶冶等五方面入手，陶冶滋潤，唱響校園廉政文化強音，使校園廉政文化建設常態化、長效化，達到純凈風氣、培養社會健康主流力量之目的。

關鍵詞：廉政文化;管理滋養;師德移化;課堂滲透

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-07-12 文章編號：1674-120X（2019）30-0013-02

在廉政文化建設工作中，我們習慣將教育的對象鎖定為在任公職人員，往往忽視了思想觀念尚未定型，將來會走上工作崗位的青少年學生。學校教育在推動廉政文化建設促進黨的事業健康發展和國家興旺發達方面，有著義不容辭的責任。今天的學生就是明天社會的主人，讓青少年從小接受廉政文化教育，是對未成年人進行道德教育的一項新舉措，也是新形勢下學校德育工作的一項新課題。

下面，筆者就彰顯學校德育功能，強力推進廉政文化建設談幾點認識。

一、夯實筑基，廉政文化進校園大有可為

首先，廉政文化進校園有利于幫助青年學生“扣好人生第一顆扣子”。教育部在《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》中指出：“大中小學是培養人才、傳承文明、建設先進文化的重要基地，擔負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任?！盵1]習近平總書記曾指出：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩??！鼻嗌倌晔菍W生價值觀塑造的關鍵期，其世界觀、人生觀和價值觀正走向成熟。適時開展廉潔教育，可使其主動樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，并有利于其道德觀念、理想信念、法制意識等價值觀的培養，為他們今后的人生打下堅實的基礎，從而形成社會風氣的良性循環。由此可見，加強廉潔文化建設是從源頭上防治腐敗的重要舉措。[2]

其次，廉政文化進校園有利于社會的風清氣正。學校教育關聯家庭及社會。開展廉潔文化進校園，學?？膳c黨風廉政建設、師德師風建設等工作結合起來，通過開展師生喜聞樂見的文化活動，來增強廉潔教育的廣泛性和參與性。另外，在教育學生的過程中，教育者自己也會受到教育。同時，針對思想不成熟的學生，為了達到教育最優化的目的，家庭、社會與學校三方要形成教育合力，共同加強對學生品德的培養。 因此，開展廉政文化進校園，有利于全社會形成以廉為榮、以腐為恥的導向。

二、彰顯學校德育功能，把握學校廉政文化建設特點

立體性。密集的德育資源、豐富的教育途經，形成了獨特的校園文化環境。這種環境更便于多層立體的廉政文化持續有機地“滋潤”學生成長。古今中外卓有成效的教育實踐證明，濃厚的文化氛圍與養成教育，是取得成功的兩個不可或缺的條件。廉潔清正、和諧守法的校園文化氛圍，對學生的陽光成長意義深遠。學校要利用堅實的校園文化平臺，以“敬廉崇潔”為主題，全方位挖掘校園廉政文化內涵，通過氛圍澤育、管理滋養、師德移化、課堂滲透和活動陶冶，實現時時講廉潔、處處有廉潔的校園風氣，讓廉政文化與教育教學工作無縫對接，滲透滋潤，使學生形成為民為公的理想信念、誠信正直的道德品質、廉潔自律的傳統美德、公正守法的法治意識以及規則公平的監督意識。

漸進性。廉政教育是一項長期性、基礎性的工作，是一種功在長遠的啟蒙教育。要立足現實，著眼未來，宏觀思考，細節入手，滋養清正做人、廉潔辦事的品質;要敏銳地抓住學生道德養成的節點，借力校園深厚的廉潔文化底蘊，涓涓細流，成江成海，厚積薄發，破繭為蝶;不求畢功于一役，只求檐水滴穿石，完成道德修為的華麗升格;要科學規劃，有序推進，成系列成梯度，力求使之常態化、長效化。廉潔教育實際效果也許一時難以顯現，但請相信，今天播撒的種子，來年會開出繁盛的花朵;今天一個廉政善舉，能夠成就未來一代偉人。因此，應把廉潔教育貫穿、滲透于學校教育教學工作之中，而不是一股風、一陣雨。要通過提高廉潔教育的實效性，來促進校風、教風和學風的不斷創新。

互動性。教育作為一種雙向交流活動，具有明顯的多維互動性。一是教師與學生之間的互動。在開展廉政文化進校園活動中，加強對學生廉潔教育的主渠道是學校。教師廉潔從教，純正教風學風，對學生有著清正為人、以廉為榮的價值導向;學生“敬廉崇潔”，也會約束教師嚴于律己，以腐為恥。二是學生與學生之間的互動。學生之間激勵互補，砥礪德行，以人為鏡，見賢思齊，在相互提升中形成廉正品行。三是社會與學生之間的互動。廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化進校園與廉政文化進家庭、廉政文化進社區等結合，并利用教育的雙向性，讓學生與家長、社區相關范圍內人員互動，進一步放大廉政文化進校園的社會效應，以此達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會的目的。

三、陶冶滋潤，強力推進校園廉政文化建設

（一）風生水起，用廉潔氣候澤育品行

近年來，校園出現一些令人擔憂的現象：過生日時許愿“中百萬大獎，買官做老大”;競選班干部時請客拉票;當了班干部后同學請他喝茶上網。這對學生健康成長極為不利。因此，學校要全面實施陽光工程，提高反腐透明度，加強對青少年的廉政教育;要堅定“德育一盤棋，廉政是主題”的思想，遵循“人生主題啟蒙化、嚴肅課題情感化、單一說教藝術化、不同年齡層次化”的原則，創新思維，深入挖掘，科學規劃，精心部署，為學生的發展提供寬闊的廉潔空間。如每月更換一次黑板報，每期出版一次廉政刊物，高質量建好校園廣播站、校園網站;創設廉政長廊文化、廉政樓道文化、廉政庭園文化、廉政教室文化、廉政寢室文化、廉政辦公室文化、廉政運動場文化，利用情景激勵、墻壁說話等形式，在細節之處彰顯校園文化魅力。用“以廉為榮、以貪為恥”的校園環境，熏陶激勵，催人奮進。通過班會、團隊會、征文演講、文藝會演、開通網頁等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍;把反腐倡廉意識滲透到學校各相關學科教育中去，開發校本教材，為青少年的成長營造一個廉潔環境。以人為本，打好“防腐疫苗”，贏得廉政文化建設主動權，占領學生思想陣地，奏響校園廉潔文化主旋律。

（二）滴水穿石，用廉潔管理滋養心靈

青少年正處于生理和心理的發育時期，他們的世界觀、人生觀和價值觀正在形成。學校要在學校行政、學生會、班委會等各級組織中，建立監督、執行、評價的廉政管理體系，有效構建一個多方滲透、全員參與的廉政文化運行格局。以文明班級建設為載體，實行準軍事化管理，崇廉尚潔，慎獨慎微，強化自律意識，嚴格執行監督制度，讓學生養成誠實待人、為善棄惡的品質。同時教育學生糾正上課遲到說假話、考試舞弊、乘車不購票、作業抄襲等不良行為，幫助學生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，形成先入為主效應，今后無論從政還是經商，“清正廉潔”的理念都將深深根植學生心中。

（三）春風化雨，用廉潔師德感化學生

廉潔，是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力。通過每年一度的“師德師風廉潔教育月”活動，全體教師簽訂廉潔自律責任書、開展廉潔自律大討論，不斷提高廉潔從教的自覺性。對學生反映的不良問題及時整改，對教師的教育教學行為進行全方位監督，力求成效。教師以“點燃自己，照亮學生”的紅燭精神，真誠地關心每一位學生成長，尊重每一位學生人格，努力發現和開發每一位學生的潛在優秀品質;用廉潔人格陶冶廉潔人格，用廉潔智慧點燃廉潔智慧，用廉潔生命影響廉潔生命，在提升學生生命質量的同時，實現自己的人生價值。只要心中有廉潔，行動有廉潔，我們才能贏得學生的尊重，才能實現學校發展、教師成功、學生成才一體并進。教師以深厚的學養，敬業愛生的作為，講廉政、能廉政，學生以求知若渴的熱情，青春陽光地成長，尚廉潔，知榮辱。今天校園中的莘莘學子，定會成為明天廉政的棟梁。

（四）涓涓泉流，用廉潔課堂滲透靈魂

課堂是校園廉政教育的主陣地。想讓廉潔文化進校園、進課堂、進教材，真正入腦入心，就要求學校將廉政教育納入日常教育教學計劃，組織人員編寫廉政文化校本教材，開設廉政教育課程;教師充分挖掘和利用教材中的廉政教育資源，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養;發現優秀的廉潔教育課要大范圍地展示交流。教師在課堂教學中要依據本學科特色，創新教學形式，多途徑滲透廉潔意識，讓學生靈魂受洗禮。另外，“富貴不能淫”的廉潔思想早已融入民族文化的血液，成為中國人傳統的精神支柱之一。教師可充分利用國學資源這一寶藏，進行社會主義榮辱觀教育，大力弘揚仁人志士高潔節操，知榮明恥，構筑預防與抵御腐敗文化的思想道德防線。

（五）中流擊水，用廉潔活動陶冶情操

學校要充分發揮廉政主題教育效應。整合資源，大處著眼，小處做起，宏觀思考，細節入手，堅持自主管理，開展分層次系列化的廉潔教育活動。利用既注重吸收傳統廉政文化精華，又緊貼時代特點的鮮活題材，開展廉政班會、廉潔教育藝術節、廉潔教育課本劇等活動，彰顯學生個性，提升學生能力，助其養成廉潔品質，進而充實校園廉政文化內涵;針對熱點問題，開展“廉潔主題辯論會”、發送《給家長的一封崇廉尚潔信》、評選“廉潔誠信之星”等活動，明是非，知榮辱，用榜樣領唱校園，增強廉政文化的輻射力;借助現代技術手段，創建廉潔專題網站，讓學生動手制作廉潔內容的網頁、媒體作文、電腦繪畫，參加電腦廉潔作品評比，在動手動腦中接受廉潔教育;選取廉潔主題，以研究性學習、主題綜合活動等方式，引導學生在活動中感悟、在感悟中升華。各種特色廉潔活動的開展，充分發揮了主題教育效應，豐富和拓展了廉政文化工作的途徑和方法。

新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰;二是中國的下一代有沒有責任感;三是中國的下一代能否實現廉政。我們有理由相信，只要我們充分發揮德育的陶冶滋潤功能，強力推進校園廉政文化建設，在校園主陣地唱響廉政強音，使校園廉政文化建設常態化、長效化，就一定能達到純凈風氣、培養社會健康主流力量之目的。

參考文獻：

[1]教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見[z].教思政〔2007〕4號.http：//www.gov.cn/zwgk/2007-03/30/content_566681.htm

[2]林德泉.加強廉政文化建設的思考[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2009（4）：90-93.