初中政治教學方法的創新

李慧

【內容摘要】社會在飛速地發展，時代在不斷進步，初中政治教學顯得越來越重要。初中政治教師要實現初中政治學習和社會實踐結合，改進教學方法，優化教學策略，發揮教師主導作用，引導學生自主探究，將政治和時事結合起來進行教學，運用現代多媒體技術進行教學，實現初中政治教學方法的創新。

【關鍵詞】初中政治 ?教學方法 ?創新 ?教學策略 ?社會實踐

初中政治教學越來越顯得重要了。初中政治教學要擺脫傳統教學觀念的束縛，大膽創新，提高初中生的創新的意識，培養初中生的實踐能力，創新教學的模式，優化教學的環節，實現教學方法的全面創新。

一、初中政治學習和社會實踐結合

初中政治教師要提高教學的效果，拓展學生學習的視野和領域，教會學生學會運用，引導學生運用理論知識來解決社會實踐中的問題，剖析社會問題，實現學生理論知識和現實生活的結合，教會學生靈活處理問題。例如，教師在講解“我國的社會主義制度”的時候，可以讓初中生先預習，教師再讓學生查找我國社會主義的發展階段和各個階段的制度和政策，研究制定這些政策的目的。教師通過諸如此類的教育教學活動，能讓初中生充分領略到社會主義制度的優越性，深入領會學習的內容。

教師可以帶領學生到工廠中參觀訪問，進行農村的作業，開展調查活動，豐富學生的閱歷，拓展學生的視野，引導學生認識到社會主義建設的理論，引導學生認識到改革開放對我國經濟發展的重要推動作用。此外，初中政治教師還可以請一些優秀人士到學校進行專題講解的報告，并穿插講解一些時事知識。教師要豐富教學方法，讓初中生檢驗自己的知識，升華自己的學習境界，產生思維的火花，并引導學生不斷追求，努力上進，引導初中生提高自己的科學理論的素質，提高初中生的覺悟水平，實現好的素質教育。

二、教師改進教學方法，優化教學策略

1.教師擺脫舊的教學模式，實現教學改革

因為受到傳統教學模式的影響，教師要徹底擺脫出來，并采用先進的教學策略和教學方法。教師要運用多種教學方法結合的教學模式，鼓勵學生參與學習。教師要科學設計教學過程，釋放學生學習的時空，創造學生自主探究的環節。

2.先學后教，以學定教

教師要從角色、觀念上進行轉變，更好地進行教學工作的改革和創新，實現教師高標準高要求高效率地完成教學任務，實現學生高效的發展，創造高效的課堂。

3.培養學生的思維

初中政治教師要重視學生知識的講解，更要注重發展學生的創新思維品質，將知識的傳授和學生的思維的培養結合起來。初中政治教學中，教師要帶領學生思考，培養學生的思維能力，突破教學的局限性，科學達到教學的目標。例如，初中政治教師可以在教學的時候，讓學生自讀，再闡述自己對學習內容的理解和認識，教師再進行分析和講解，指導和點撥，再將內容和實際生活聯系起來，引導學生實現學習和生活的融合，深化學生的理解能力，發展學生的思維能力，提高學生的創新能力。

三、發揮教師主導作用，引導學生自主探究

1.問題啟發學生，引起學生質疑

初中政治課堂教學中，教師發揮學生的學習的主人的作用，實現學生政治學習中知識的積累，學習激情的增長，增長學生求知的欲望。例如，教師可以給學生設計問題，讓學生帶著問題閱讀教材，參與課堂教學，尋找答案，發現問題，突破教材中的重點和難點，提煉知識點，形成自己的問題，激發學生探究的欲望和能力。

2.學生自主探究，引導學生解答

初中生好勝心強，學習過程中容易質疑教學中的重點和難點，教師要抓住初中生的身心發展規律和特點，調動初中生學習的積極性，引導學生總結重點和難點、疑點，形成自己的思維，教師再進行講解和啟發，實現學生自主探究式學習，讓學生找到解決問題的答案，養成初中生自主研究、認真鉆研的能力，形成自主積累政治知識的好習慣。

四、將政治和時事結合起來進行教學

初中生有著強烈的好勝心和求知欲望，對國內外的大事非常關心。但是，初中生知識不全面，儲備不充足，因此，對國內外大事只能做到一知半解。教師可以讓政治教學和時事新聞結合起來，全面發揮聰明才智，提高學生的學習質量。初中政治教師要對學生加強愛國主義教育，可以給學生講解航天精神的內涵，同時引導學生思維得到發展，鼓勵初中生認真學習，豐富自身的知識儲備，為初中生將來投身社會建設打好知識基礎和能力基礎。

五、運用現代多媒體技術進行教學

現代社會是信息化時代，多媒體技術正不斷滲透到不同的領域中。教師要將一些概念性的內容，結合多媒體進行展示，將抽象性的特點具體直觀地表現出來。教師可以采用多媒體技術，幫助初中生加深理念。例如，初中政治教師可以對初中生加強愛國主義教育，提前在互聯網上下載一些文字和圖片，組織學生觀看學習。教師組織學生運用觀察的方法，讓學生欣賞圖片和聲音，帶來視覺的感受和沖擊，增長學生學習的激情，提高學生學習的效果。

總之，初中政治教學方法的創新是復雜的教學活動，教師要滿足學生的學習的需求，在原有的教學模式上進行創新，提高初中生學習的質態，提高課堂教學的質量，積淀學生的政治素養，提高初中生終身可持續性學習的能力。

【參考文獻】

[1] 盧化鋒. 試論新課標下初中政治教學方法的創新[J]. 中國電子商務，2014 （21）.

（作者單位：江蘇省揚州市高郵市菱塘回族鄉民族初級中學）