大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之語(yǔ)法教學(xué)

【摘要】近年來(lái)，對(duì)交際英語(yǔ)的越加重視從某種程度上削弱了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，主要是語(yǔ)法知識(shí)的教與學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試段落漢譯英及寫(xiě)作題型皆為7分的平均分（總分15分）表明相當(dāng)一部分學(xué)生基本功薄弱，諸如缺乏句子架構(gòu)，詞性不分等，此現(xiàn)象一方面嚴(yán)重影響了學(xué)生四、六級(jí)考試的順利通過(guò)，另一方面也阻礙了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高，因此在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)有著其重要性與必要性。本文旨在呈現(xiàn)基于教材同時(shí)借助四、六級(jí)考試真題進(jìn)行的語(yǔ)法教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)法教學(xué);四、六級(jí)考試

【作者簡(jiǎn)介】魏夏春，西南石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

一、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)際間交流的不斷擴(kuò)大使人們對(duì)交際英語(yǔ)越加重視，同時(shí)，由于交際能力主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)能力得以呈現(xiàn)，導(dǎo)致部分大學(xué)英語(yǔ)教師及學(xué)生忽略了語(yǔ)法知識(shí)的重要性，誤以為語(yǔ)法與交際能力毫不相關(guān)。1987年～2006年間的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試包含一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目：“Vocabulary and Structure”（詞匯與結(jié)構(gòu)），30題，分值為15%，其中，語(yǔ)法題占40%。在此期間，由于語(yǔ)法作為四、六級(jí)考試的顯性考點(diǎn)呈現(xiàn)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)法知識(shí)的教與學(xué)都得到了應(yīng)有的重視，筆者也因此著有《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)應(yīng)試語(yǔ)法指南》（魏夏春，何珊.成都： 電子科技大學(xué)出版社，2002）。隨著四、六級(jí)考試改革，“Vocabulary and Structure”題型被取消，導(dǎo)致很多學(xué)生，甚至部分大學(xué)英語(yǔ)教師都誤以為，既然語(yǔ)法不考了，語(yǔ)法也就不重要了。以上現(xiàn)象，從某種程度上，削弱了語(yǔ)法知識(shí)的教與學(xué)。目前大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試包括兩項(xiàng)主觀題型，寫(xiě)作及段落漢譯英，據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩個(gè)題型的平均得分皆為7分左右（總分15分）。根據(jù)“四、六級(jí)考試寫(xiě)作及段落漢譯英評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”以及閱卷過(guò)程中有關(guān)語(yǔ)法的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，此分?jǐn)?shù)段（7分）的作文及譯文存在相當(dāng)多嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤，表現(xiàn)為缺乏句子架構(gòu)，詞性不分等等，此得分狀況嚴(yán)重影響學(xué)生四、六級(jí)考試的順利通過(guò)。

二、語(yǔ)法知識(shí)于教材之呈現(xiàn)

作者任教的學(xué)校其大學(xué)英語(yǔ)課程之讀寫(xiě)課使用上海外語(yǔ)教育出版社的《全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》，據(jù)統(tǒng)計(jì)，該教材是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教材市場(chǎng)上用得最多的。本文將依托第一冊(cè)共8個(gè)單元Text A課文，羅列出主要的語(yǔ)法現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率。

從上表中可知，該教材課文涵蓋了主要的語(yǔ)法知識(shí)。筆者從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已30年，根據(jù)筆者及同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋上述語(yǔ)法知識(shí)的句子往往也是學(xué)生難以理解的句子，因此在課堂教學(xué)中對(duì)于這些句子的講解也就變得至關(guān)重要。對(duì)于涉及其中的語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的提高，同時(shí)也有助于學(xué)生四、六級(jí)考試翻譯及寫(xiě)作題型分?jǐn)?shù)的提升，從而有助于其四、六級(jí)考試的通過(guò)。既然如此，如何借助教材進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)呢？

三、基于教材的語(yǔ)法教學(xué)

為了幫助學(xué)生牢固掌握出現(xiàn)在課文中的語(yǔ)法知識(shí)，作為教師，筆者在課堂教學(xué)中通常采用以下方式。備課環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)本篇文章的語(yǔ)法點(diǎn)，歸類具有同一語(yǔ)法知識(shí)的不同段落中的句子;授課環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，借助四、六級(jí)考試翻譯真題進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的鞏固與掌握。利用大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試真題中的案例，對(duì)課本中相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解，有助于學(xué)生更加重視課本知識(shí)及課堂教學(xué)，從一定程度上可以提升學(xué)生的課堂參與度。筆者以《全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》第一冊(cè)Unit1-Text A涉及的分詞作前置定語(yǔ)及不定式作定語(yǔ)兩種語(yǔ)法現(xiàn)象為例。

1.分詞作前置定語(yǔ)。

（1）語(yǔ)法規(guī)則解讀。分詞，包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，有時(shí)可起形容詞作用。在此情形下，該分詞放在它所修飾的詞之前，作前置定語(yǔ)。分詞與所修飾的名詞，若是構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，采用現(xiàn)在分詞;若是構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，則采用過(guò)去分詞。

（2）課文例句呈現(xiàn)。

1）Spaghetti was still a little known foreign dish in those days. （Para.4）

譯文：那時(shí)意大利細(xì)面條還是很少聽(tīng)說(shuō)的異國(guó)食品。

3）All the good humor of Uncle Allens house reawoke in my mind as I recalled the laughing arguments we had that night about the socially respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. （Para.4）

譯文：艾倫舅舅家詼諧有趣的場(chǎng)景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來(lái)，當(dāng)晚我們笑作一團(tuán)，爭(zhēng)論著該如何的把面條從盤(pán)子上送到嘴里才算合乎禮儀。

3）To write it as I wanted， however， would violate all the rules of formal composition Id learned in school， and Mr. Fleagle would surely give it a failing grade. （Para.5）

譯文：然而，照我希望的那樣去寫(xiě)，就會(huì)違反我在學(xué)校里學(xué)的正式作文的種種法則，弗利格爾先生也肯定會(huì)打它一個(gè)不及格（的分?jǐn)?shù)）。

4）Two days passed before Mr. Fleagle returned the graded papers， and he returned everyones but mine， … （Para.6）

譯文：兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過(guò)的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒(méi)有我的…

3.四、六級(jí)考試真題再現(xiàn)。

1）精心準(zhǔn)備的中餐既可口又好看。

譯文：The well-prepared Chinese food is tasty and good-looking.

2）下次你去商店時(shí)，可能想看一看你所購(gòu)商品的出產(chǎn)國(guó)名。

譯文：You might want to take a glance at the name of the manufacturing countries of the products purchased next time you go to the store.

3）中國(guó)政府一直提倡“以人為本”的發(fā)展理念。

譯文：The Chinese government has always been advocating “people-oriented” developing concept.

4）這一新公布的計(jì)劃旨在減少四種主要的污染源。

譯文：This newly announced project aims to reduce four major pollutants.

5）這一時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)大幅增長(zhǎng)，成為世界上最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體。

譯文：During this period， China witnessed huge growth in its economy， becoming the most advanced economy in the world.

2.不定式作定語(yǔ)。

（1）語(yǔ)法規(guī)則解讀。不定式結(jié)構(gòu)作定語(yǔ)時(shí)，放在所修飾的詞之后，表將來(lái)，主要用于對(duì)所修飾的詞加以解釋說(shuō)明。此外，英語(yǔ)中有些名詞要求用不定式作定語(yǔ)，諸如ability，chance，effort，freedom，opportunity，pressure，right等。

（2）課文例句呈現(xiàn)。

1）Mr. Fleagle had a reputation among students for dullness and inability to inspire. （Para.2）

譯文：弗利格爾先生在學(xué)生中以其說(shuō)話干巴和激勵(lì)學(xué)生無(wú)術(shù)而出名。

2）I hated the assignments to turn out long， lifeless paragraphs that were agony for teachers to read and for me to write. （Para.1）

譯文：我痛恨那些長(zhǎng)而乏味的段落寫(xiě)作，老師讀著受累，我寫(xiě)著痛苦。

3）Neither Doris nor I had ever eaten spaghetti， and none of the adults had enough experience to be good at it. （Para.4）

譯文：多麗絲和我都還從來(lái)沒(méi)吃過(guò)，在座的大人也是經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有一個(gè)吃起來(lái)得心應(yīng)手的。

4）I was preparing myself for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline… （Para.6）

譯文：我正準(zhǔn)備著遵命一放學(xué)就去弗利格爾先生那兒挨訓(xùn)，…

5）… what I was feeling was pure delight at this demonstration that my words had the power to make people laugh. （Para.9）

譯文：… 看到我寫(xiě)的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。

3.四、六級(jí)考試真題再現(xiàn)。

1）中國(guó)還啟動(dòng)了雄心勃勃的太空探索計(jì)劃。

譯文：China has also launched an ambitious plan to explore the space.

2）它為世界各地的年輕人提供了更好地了解中國(guó)的機(jī)會(huì)。

譯文：It provided young people around the world with an opportunity to know more about China.

3）發(fā)明了紙張、水鐘、日晷，以及測(cè)量地震的儀器。

譯文：Paper， water clocks， sundials and instruments to detect earthquakes were invented.

4）20世紀(jì)80年代，中國(guó)政府創(chuàng)立了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，作為實(shí)施社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的試驗(yàn)田。

譯文：In the 1980s， the Chinese government established Shenzhen Special Economic Zone as the experimental field to implement socialist market-based economy.

5）另外有850億元用于新建或升級(jí)城市垃圾處理和污水處理設(shè)施。

譯文：Another 85 billion yuan will be allocated to build or upgrade the facilities to dispose of urban garbage and sewage.

綜上所述，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)是完全必要的，一方面有助于學(xué)生更好掌握教材中涉及的語(yǔ)言知識(shí)，從而更準(zhǔn)確把握相關(guān)文章的內(nèi)涵;另一方面，基本功的提高有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的提升，從而為其四、六級(jí)考試的通過(guò)及英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薄冰.大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法 [M].北京：開(kāi)明出版社，2017.

[2]連淑能.英漢對(duì)比研究[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]魏夏春.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試突破：翻譯與語(yǔ)法[M].北京：外文出版社，2018.

[4]趙俊英.現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法[M].北京：商務(wù)印書(shū)館國(guó)際有限公司，2016.