將教師變成孩子，促進(jìn)“教”“學(xué)”相互增長(zhǎng)

【摘要】“教學(xué)相長(zhǎng)”是師生之間相互交流，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的一種重要理念。保持良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑，而師生關(guān)系中最重要的是人與人的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系在教育活動(dòng)中需要通過(guò)交流溝通來(lái)建立起信任關(guān)系。良好的師生關(guān)系又可以形成活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)教與學(xué)共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)相長(zhǎng);融入;師生關(guān)系

【作者簡(jiǎn)介】張雨婧，新疆喀什大學(xué)。

孔子在《禮記·學(xué)記》中講道：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”所以說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”是老師和學(xué)生相輔相成，缺一不可。一方面教師教育學(xué)生，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí);另一方面，教師和學(xué)生的交流中，教師也可以尋找自身的不足，比如說(shuō)是不是講課沒(méi)有意思，學(xué)生愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)等。既然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，那么就需要去解決問(wèn)題。在小學(xué)生眼中，英語(yǔ)老師不僅僅是教授知識(shí)的，更多的是把老師當(dāng)成大哥哥或大姐姐。昔人云：“親其師，信其到。”創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，希望教師能做到以下幾點(diǎn)：

一、德才兼?zhèn)洌岣呓處熉殬I(yè)素養(yǎng)

作為老師，教師職業(yè)教養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無(wú)盡的。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生;廣采博納，厚積薄發(fā);好學(xué)善思，謙遜向他人學(xué)習(xí)，自愿與他人交流。一個(gè)優(yōu)秀的老師，無(wú)論知識(shí)還是品德，都是作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備的自身?xiàng)l件。現(xiàn)在我們生活在一個(gè)知識(shí)更新快速發(fā)展的信息時(shí)代中，如果一天不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng)，就會(huì)落后在時(shí)代的潮流中。要有時(shí)刻更新理念的，不斷提升教育技能水平和教師職業(yè)素養(yǎng)，是優(yōu)秀教師的一種理念，要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)并且愛(ài)上學(xué)習(xí)。

其次要熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，本著教書育人的理念。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，要在教學(xué)工作中體現(xiàn)自身的勤勞性，不能因?yàn)閼卸瓒ヌ嵘约旱臋C(jī)會(huì)。在英語(yǔ)新課改的過(guò)程中，不僅要勤于學(xué)習(xí)，探索和實(shí)踐，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，還要掌握豐富的知識(shí)，提高自我的教育教學(xué)水平。當(dāng)今的社會(huì)，科技一直在進(jìn)步，任何事物都在快速發(fā)展中，教育也一樣，教師可以在積累知識(shí)的同時(shí)充實(shí)自我。教師提高了自身的職業(yè)素養(yǎng)，將道德品質(zhì)、淵博知識(shí)、敬業(yè)精神傳授學(xué)生，獲得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。

教師道德修養(yǎng)的提高應(yīng)該是在教育實(shí)踐中教師和學(xué)生相互交流、相互促進(jìn)。學(xué)校生活中有很多美好的思想品德，教師作為精神文明建設(shè)的傳播者，謙遜向?qū)W生學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)的表率，這樣既可以提高教師道德修養(yǎng)又能幫助自己建立良好的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、良師益友，既是老師又是朋友

一優(yōu)秀的好老師，是平易近人、具有親和力、能快速融入兒童中去。創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，要樹(shù)立師生平等的理念。

好老師是平易近人的。學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要問(wèn)老師才能懂的情況下，他們應(yīng)該更有勇氣去問(wèn)教師問(wèn)題，但是有的老師唯我獨(dú)尊，讓學(xué)生不敢和老師相處，也不敢提問(wèn)，久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭惡感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣急速下降。正因?yàn)槿绱恕＝處熢谂c學(xué)生溝通的時(shí)候要注意和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣。如何說(shuō)話，作為一門藝術(shù)，需要教師和學(xué)生同處在相同的高度上交流。如果教師和學(xué)生用好朋友的語(yǔ)氣講話，讓學(xué)生覺(jué)得自己和知心朋友在交流，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有信任感，最后把自己的小心思告訴老師，可見(jiàn)打造良好師生關(guān)系又前進(jìn)了一步。

好老師也具有親和力。親和力是以耐心，自信的狀態(tài)去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，用熱情的談話方式，讓人更愿意親近，也愿意接觸的力量。老師也是從學(xué)生漸漸長(zhǎng)大成熟的，老師也了解學(xué)生的特定年齡段的性格特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度對(duì)付問(wèn)題會(huì)讓老師快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理想、困難，以便于幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。首先，教師用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，讓學(xué)生感到教師是親切可親的，降低學(xué)生心理的抵觸感。然后，教師想要真正地理解學(xué)生，需要先將自己變?yōu)閷W(xué)生，身臨其境為學(xué)生考慮，漸漸理解學(xué)生感情，也讓學(xué)生感受教師的心理。一旦建立起良好的人際關(guān)系，就可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力。

好老師是良師益友。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生失敗時(shí)，老師是學(xué)生心中帆船前進(jìn)的動(dòng)力;在學(xué)生成功時(shí)，老師和學(xué)生一起分享成功的喜悅;犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)耐心指引學(xué)生前進(jìn)的方向;驕傲是，老師也是學(xué)生的清醒劑。教師的身份是多樣的，在扮演老師的同時(shí)，也在扮演著學(xué)生朋友的形象。一名好老師，是懂得如何指出錯(cuò)誤也不會(huì)傷害學(xué)生的自尊的。正因?yàn)榻處熥鹬貙W(xué)生，學(xué)生也會(huì)尊重教師，使人與人之間的交流溝通更方便，便于良好的師生關(guān)系健康成長(zhǎng)。

三、樂(lè)在其中，所學(xué)知識(shí)傳授學(xué)生

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境，是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更有樂(lè)趣。英語(yǔ)教學(xué)是枯燥的，教師可以轉(zhuǎn)化觀念，把枯燥乏味的事情變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有動(dòng)力。

課堂教學(xué)中，教師在可以課上投入感情，將提高學(xué)生聽(tīng)課的效率。教師自己熱情的方式也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣不僅教師在進(jìn)步，學(xué)生也在學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)。教師上課多表示出精神飽滿的狀態(tài)，學(xué)生也會(huì)受到傳染感動(dòng)，必定用百倍精神積極投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師講課時(shí)，不時(shí)地用幽默的話題吸引學(xué)生，用簡(jiǎn)單的方法講解枯燥的知識(shí)，學(xué)生將會(huì)有更多有創(chuàng)新的點(diǎn)子來(lái)反饋給教師，教師也會(huì)耐心聽(tīng)完學(xué)生的意見(jiàn)，給出正確的建議，學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)提高，也會(huì)更加愛(ài)戴教師，同時(shí)也希望和教師做朋友。

英語(yǔ)課堂上，教師可以在教學(xué)中給予學(xué)生們一種身臨其境的感覺(jué)，將英語(yǔ)世界帶給大家，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。因?yàn)檎Z(yǔ)言交流是人的基本技能。教學(xué)英語(yǔ)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，是需要學(xué)生張啟齒、多說(shuō)，通過(guò)交流把語(yǔ)言和情感帶到課堂中來(lái)。作為英語(yǔ)教師，要時(shí)刻注意用自身的情感帶動(dòng)課堂的活躍氣氛，這樣可以改換每一位學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了能夠使學(xué)生在興奮的課堂氣氛中活躍學(xué)習(xí)，多運(yùn)用多媒體教學(xué)，把英文單詞換個(gè)方式，比如擬人，變?yōu)殡娔X熒屏上生動(dòng)活潑的卡通人物，這樣學(xué)生也喜愛(ài)看，這樣不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更容易幫助教師來(lái)傳授知識(shí)、課堂上的教育教學(xué)目標(biāo)也能體現(xiàn)出來(lái)。

四、教導(dǎo)有方，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)

創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，是需要教師和學(xué)生共同完成的。教師在教育學(xué)生后發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)生從教師的教育中得到知識(shí)和技能。教師指導(dǎo)學(xué)生去如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照有效的教育方法，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。孔子說(shuō)過(guò)，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”教師的言談舉止會(huì)影響著學(xué)生，在老師的眼里，是一件小事，但是到學(xué)生的眼中有可能是大事。所以，正確教育學(xué)生的前提，是需要教師先約束自己，把自身的優(yōu)點(diǎn)放出光亮，缺點(diǎn)要盡快彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。正所謂言傳身教，既然想教育好學(xué)生，那么首先將自己變?yōu)橐粋€(gè)優(yōu)秀的人，這樣學(xué)生看在眼里，也會(huì)去模仿那個(gè)優(yōu)秀的，教師也有利于去教育學(xué)生。

一個(gè)人的自信，是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ辛俗孕判模瑢W(xué)生就更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是自信心不是與生俱來(lái)，它需要有人去點(diǎn)亮、去培養(yǎng)。課堂中，教師可以用激勵(lì)的方式幫助學(xué)生找到學(xué)生的自信心，通過(guò)師生之間的平等的溝通與交流，在精神上的幫助。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，找到自信心，并且學(xué)生敢于回答教師提出的問(wèn)題，讓課堂上充滿著喜悅的心情。小學(xué)教育活動(dòng)中，大部分學(xué)生更喜歡玩游戲，可以通過(guò)課上的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，成為游戲的中心人物，如果學(xué)生表現(xiàn)良好還可以用表?yè)P(yáng)的方式去鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更加熱愛(ài)教師和學(xué)習(xí)。

教育學(xué)生的方法有嚴(yán)厲這一種，但是把嚴(yán)厲換成另一種教育的方式，能讓學(xué)生因?yàn)橐庾R(shí)到自己的缺點(diǎn)加以改正，這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)樽饑?yán)的丟失而導(dǎo)致厭學(xué)，教師也不會(huì)因?yàn)榕u(píng)學(xué)生導(dǎo)致自己的不快樂(lè)，只要學(xué)生高興了，那么學(xué)生就會(huì)更加愛(ài)戴教師，課堂將會(huì)變得更和諧，學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課。教師通過(guò)轉(zhuǎn)變思維，把嚴(yán)厲轉(zhuǎn)為愛(ài)，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

綜上所述，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，老師是關(guān)鍵，這就需要教師成為學(xué)生，用學(xué)生眼中的自己去找到問(wèn)題所在，然后解決問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的老師有一個(gè)愛(ài)學(xué)生的心，幫助學(xué)生的困難，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的需求。整個(gè)教育教學(xué)中，需要將教學(xué)相長(zhǎng)理念運(yùn)用進(jìn)去，用心感受學(xué)生，認(rèn)真思考教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)容，主動(dòng)反思課堂或教學(xué)學(xué)生中的不足，根據(jù)教育對(duì)象的不通，做出相應(yīng)調(diào)整，這樣就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)，相互發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗娜.如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)[J].校園英語(yǔ)（教研版），2011（2）.