格為修身，框出涵養

張議文

本期賽題

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中國人對格子是再熟悉不過了。從小學開始習字時，老師就告訴我們要把字寫在田字格內。這種源遠流長的練習不僅是練字方法，其實隱含著一種思維訓練和規矩培養。漢字方方正正，書寫也要規規矩矩。潛移默化中教導我們為人處事要端端正正，不能出格。

古語云：“修身，齊家，治國，平天下。”格，為格律，修吾身，養吾性;為格物，堅吾志，誠吾心。框，為格局，修身養性，心誠志堅，方能齊家、治國、平天下。

古往今來，成大事者，必格律、格物。

車胤囊螢，岳飛背上刺字，孟母為子三遷，諸葛孔明出山之前亦于隆中修身養性，古之成功者的故事，言明了修身的重要性。今之眾人，亦應擺正態度，收心養性。南開大學和北京大學，都曾表明過行“養成教育”，何為養成教育？身正，背直，習字規矩等。即同學們共同打造“小舍”，小舍中方可出“大家”，由此觀之，格律、格物，修身養性，是人成功的根本。行事端端正正，為人謙謙有禮，然后君子，然后習書。

民族危亡，成大事者，格為齊家，治國。

梁啟超飲冰室前有字云：“飲冰十年，難涼熱血。”少年中國的“格”，是這十年來的修身，期待一朝爆發的信念;毛澤東少年時用冷水洗澡，在徹骨的寒冷中，修養自己的意志，最后拯民于水火;鄧稼先與團隊第九研究所苦研多年，最終研制出兩彈，他們是功勛，是科技上更為有力的齊家治國。正是這些心誠修身，格律自我的人，共筑了今日強國。

活在當下，成大事者，要有大格局，真涵養。

《哈姆雷特》中有一句話，哪怕我在果殼里，我也是自己的國王。一言既出，格局必現。獲得“中國科研玫瑰”，八旬仍被聯合國授獎的女科學家張彌曼，以自己獨到的眼光，發現了水生動物向陸生演化的有力化石。工作時，她從不走捷徑，“基本用腿”，動輒二十多公里，她仍端端正正走下去，一張張毫米厚的化石切片，她仍細致認真地做下去。與此同時，她在培養下一代方面更是胸懷若谷，毫無保留，她將更有價值的課題讓給了學生朱敏，目光之長遠，可見其格局之大。今日少年，亦將修身養性，有格局，有涵養，方能接力前人，共筑未來。

方格小，教人處事端正，細致認真;方格大，教人處大格局，成大涵養。心誠志堅，修身養性，齊家、治國、平天下。

（編輯：李躍）

評點

文章寫了兩個格，格是相對的，一小一大，小是嚴于律己，大是大格局，這個構思很思辯。同時文章是并列式，清晰明了。事例列舉較豐富。

不足之處：一小一大，這方面再完善一下，小是針對自己，大是對外，是大格局。寫兩個分論點，如果怕單調的話，分論點里可以再分分論點，例如，小分成兩個，嚴格要求自己對自己的作用和嚴格要求自己對民族的作用。大就一個，大格局要下定義、作解釋，而后再把材料和大格局扣起來。