思維導圖在小學語文說明文教學中的應用初探

黃江園

摘要：在小學語文說明文教學中，應用思維導圖，不但可以將學生難以理解的抽象內容轉化為較為直觀的圖像，還可以充分調動學生動腦、動手和動口的積極性，為上課增添活力，同時還能使學生的形象思維能力和邏輯思維能力一同得到發展。

關鍵詞：思維導圖;語文教學;說明文

分類號：G633.3

1.思維導圖與小學語文教學

思維導圖由世界記憶大師托尼?博贊發明，可以用來提高記憶的效率，并促進思維的發展和創新思維的產生，它是一種由主題、文字、圖像和色彩等多種形式構成的結構網絡圖，是一種通過模擬人類大腦腦神經的網絡結構來展現形象化認知結構的繪制方式。思維導圖的分支由關鍵詞或關鍵圖形組成。學生在梳理課文內容時，利用關鍵詞會達到更好的學習效果，可以幫助學生更好地學習和記憶。學生通過關鍵詞聯想具體內容進行記憶，不僅能夠記得更快，而且可以記得更牢。說明文是一種以說明為主要表達方式，對事物進行客觀說明、對事理進行客觀闡明的文體，它被廣泛應用在日常生活當中。為此，本文嘗試以小學語文說明文《太陽》的教學為基礎，以思維導圖的潛在教育價值為契機，以實現學生的思維發展為目標，開展基于思維導圖的小學語文說明文教學實證研究。

2.思維導圖課程設計—以《太陽》教學為例

《太陽》是一篇邏輯性很強的說明文。課文分為兩在部分：第一部分從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的特點，第二部分介紹了太陽和人類的密切關系。同時，這兩方面內容相互關聯——正因為太陽那么大，溫度那么高，距離那么遠，才給地球送來適合人類生存的光明與溫暖，我們生活的世界才會這么美麗與可愛。

《太陽》編排在習作單元的第一課，承載著開啟習作指導的重要任務。除了了解太陽的特點，對人類的作用之外，還要了解作者介紹事物的說明方法，體會課文表達方法及其表達效果，為學生從閱讀中習得方法，嘗試根據說明 對象的具體情況，恰當地運用說明方法將事物的一個或幾個特點介紹清楚。

為此，《太陽》教學目標設定如下：

2.1借助思維導圖，梳理課文內容：了解太陽的特點，懂得太陽和人類的關系密切。

2.2品析句子，感受列數字、作比較、舉例子、打比方等說明方法的作用，初步學習運用這些說明方法進行表達。

教學時，教師引導學生思考課文介紹了太陽哪些特點呢？通過抓關鍵詞，知道課文向我們介紹了太陽：遠、大、熱三個特點，并引導學生研讀課文的第一段：從哪些地方感受到大陽距離地球遠？ 體會運用列數字和作比較的表達效果。探究太陽“大”、“熱”的部分，采取小組合作方式，學生借助學習單1，自主學習：

學習單1

小組合作學習小貼士：

（1）默讀課文第2、3自然段，圈畫出最能表現大陽“大”、“熱”的句子;（2）說一說作者是運用了哪些說明方法來介紹太陽的;（3）你覺得這樣寫好在哪呢？在小組內進行交流;（4）補充思維導圖分支。

隨后，借助思維導圖，梳理太陽和人類的密切關系。

設計此教學環節，一是讓學生自主學習，以提高課堂教學的針對性和有效性，發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力。二是根據文章的內容，引導學生抓關鍵詞句梳理太陽和人類的密切關系，充分發揮了學生學習的主動性，利用思維工具圖，增加了學生自主探索的主動性，很好地提高了閱讀的實效。三是在課堂上，教師留出充分的時間來讓小組代表一邊呈現小組繪制的思維導圖作品，一邊對作品進行介紹，引導其他小組的學生進行點評，從而促進課堂上師生、生生之間的對話。

作為習作單元的篇首，《太陽》承載著開啟習作指導的重要任務。《太陽》學習之后，學生完成“初試身手”的第一題，針對自己習作所選事物的某個特征進行練筆。出示學習單3：

學習單3：初試身手

選擇身邊熟悉的一種事物寫一兩段話，試著運用多種說明方法來說明它的某個特征。（可以寫熟悉的植物，可以寫常用的物品，還可以寫其他自己感興趣的事物）

（1）我想介紹的事物是：

（2）想一想，可以從哪些方面來介紹它呢？試著補充思維導圖。

思維導圖清晰明了，主次分明，有利于小學生找到習作話題，能夠很好地展開小練筆。在“初試身手”環節，在選定想要介紹的事物后，對從哪些方面介紹無從下手，此時，借助思維導圖發散學生的思維，從中選擇題材，并理清寫作思路，搭建寫作框架，解決學生怎么寫的問題。

說明文是以客觀說明事物、闡明事理的一類文章，因此，在初中語文說明文的教學過程中，如何通過分析事物特征來把握說明文的思想內容這一問題十分重要。但是，因為在分析事物特征的過程中，教師很難將分析過程講得幽默風趣，學生在聽課的時候就很容易感覺枯燥乏味，這也就導致了學生的學習興趣和積極性不高，從而使得整個課堂的教學效率偏低。將思維導圖應用至語文說明文的教學過程中，思維導圖能夠把課文上原本讓學生感覺單調枯燥的說明性文字信息，轉變為極富個性的圖像、符號和文字的綜合，在方便學生記憶的同時，也增強了學生學習的樂趣，同時創建出更適合學生全面發展的教學課堂。

參考文獻

[1]白虹.《思維導圖 大腦使用說明書》，北京聯合出版公司2015年版.

[2]曲智男.畫出你的世界——思維導圖實戰手冊[M].北京：電子工業出版社，2013.

[3]張敏華.思維導圖與學語文教學[M].杭州：浙江大學出版社，2015.