情在左 愛在右
——深化小學德育工作的有效實踐

熊 偉

(廣東省廣州市增城區天恩雙語學校 廣東廣州 510000)

當前的中國教育正在由“應試教育”向“素質教育”轉型。德育教育又是實現素質教育的有效途徑。因此，德育教育受到了前所未有的關注。然而，隨著我國教育事業的不斷發展和推進，小學德育教學工作的開展也受到了挑戰。如何更好地提高德育教學的質量，成為當前學校一個亟待解決的問題。本文針對“開展小學德育工作的有效策略”這一問題進行了詳細的闡述。

一、優化德育干部隊伍

從某個意義上來說，德育干部隊伍素質的優劣將間接決定著德育工作的成敗。為了迎合新時代新課標的需求，我們要著力打造一支有著較高思想素質和職業道德水平的德育工作隊伍。教育工作者既要為學生傳授知識，也要勇于承擔德育教育的重擔。特別是班主任，其作為學生的領導者和引路人，應該以大家長的身份，自覺加強自身的師德規范教育。廣大教師首先要樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，不斷提升自己的師德修養。其次，教師要對教育事業懷有堅定的信念和強烈的責任心，以滿腔的關愛和熱情積極投入到德育工作中，并在實際的德育教育工作中堅持做到尊重學生、關愛學生，平等對待學生。再次，教師還要加強對德育教育理論的學習，不僅要學習和接納新知識和新理念，同時也要傳承和發揚古今中外優秀的德育精神。最后，學校可以邀請德育專家或是先進的德育工作者為廣大教師進行專題講座或是培訓，以此來提高教師的德育理論水平。針對年輕班主任，學校要加強對其的指導和培訓，讓有經驗的班主任對其進行傳、幫、帶，以資深班主任高尚的師德和敬業的精神，以及豐富的德育教學經驗，來感染和帶動青年班主任，使其在互幫、互助、互勉的過程中，實現青年班主任的成長。[1]

二、實施平等的德育教育

在開展德育工作的過程中，教師要用愛心真誠平等地對待每一個學生，幫助他們樹立良好的道德意識。首先，我們要正確看待并且接受每個學生的不同個性。不論是成績好的優等生，還是難以管教的差生，一名優秀的教師就應該一視同仁，少批評指責，多鼓勵表揚，善于捕捉每個學生身上的閃光點，實施平等的賞識教育，讓學生能夠切身體會到教師的關愛和期待，與教師建立友好和諧的關系，從而幫助學生樹立自信心，形成良好的道德品質。其次，我們要注重學生的心理教育。當前，由于多重原因導致小學生容易出現心理不健康的現象，教師要時刻留意學生的情緒變化，用關愛和真誠打動他們，走進他們的內心世界，聆聽他們的心聲，幫助他們鏟除心中的障礙。教師要改變自己高高在上的態勢，與學生站在平等的位置上，耐心詢問、認真聆聽、積極幫助，用充滿愛的方式與學生建立良好的溝通渠道。最后，教師要做學生的良師益友。現代的小學生叛逆心理很強烈，教師如果硬碰硬，就只能讓事情變得更糟糕。這就需要教師運用自己的智慧和愛心，扮演好教師和朋友的雙重身份，以一個德才兼備的教師形象在學生心里樹立威信。那么，教師在得到尊重的同時，學生也會受到良好的德育引導。[2]

三、挖掘德育教育的契機

德育教育可以體現在生活和工作的方方面面。教師要善于挖掘德育教育的契機，讓學生的思想品質在不知不覺中受到浸潤。例如，教師可充分利用教材滲透德育教育。在學習漢字“愧”時，除讓學生學會正確書寫“愧”字以外，教師還可以運用生動的語言為學生講述故事，即“心”中有“鬼”，才會愧疚?！爸怠奔凑爸薄弊觥叭恕保@是做人最基本的要求。教師通過漢字拆解講故事的形式，在提高學生學習興趣的同時，也對其進行了德育滲透，同時也讓小學生領略到了中國漢字的博大精深。這樣能激發學生的自豪感和愛國情。作為教育工作者，我們要善于挖掘德育教育的契機，適時地對小學生開展德育教育，從而提升學校德育教育的整體水平。

四、豐富德育教育手段

在信息化時代，多媒體技術已經被引進了校園，極大地豐富了學校的教學模式。多媒體集聲音、文字、圖片、視頻于一體，為探索和創新小學德育教學的手段和途徑提供了很大的發展空間。例如，教師可運用多媒體為學生播放有關愛國小英雄的電影或片段，加強對學生的愛國主義教育。在講述“禮讓”這一話題時，教師可以為學生穿插播放《孔融讓梨》動畫版的傳統故事，在吸引學生注意力的同時，又在輕松歡樂的氛圍中對學生進行了德育教育。另外，教師還可以給學生播放一些有關環保的公益片，從而增強學生環境保護的意識。

總而言之，小學德育教育工作不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期復雜的過程。德育教育不僅關系著小學生身心的健康成長與全面發展，還關乎整個社會德育教育的順利實施和開展。作為教育工作者，我們應該結合實際情況，給予學生充分的關愛，以為人師表的形象帶給學生良好的德育教育。