合作訓(xùn)練在小學(xué)體育訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

郭建

摘?要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和發(fā)展，合作訓(xùn)練已成為小學(xué)體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，受到了學(xué)校和教師普遍關(guān)注。因此，在小學(xué)體育訓(xùn)練中加強(qiáng)合作訓(xùn)練至關(guān)重要。那么，合作訓(xùn)練如何在小學(xué)體育訓(xùn)練中得以應(yīng)用呢？本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，著重探討了合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作訓(xùn)練;應(yīng)用策略

【中圖分類號】G623.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0127-02

【Abstract】With the continuous promotion and development of quality education，cooperative training has become the key content of primary school physical education classroom teaching，which has been widely concerned by schools and teachers.Therefore，it is very important to strengthen cooperative training in primary school sports training.So，how can cooperative training be applied in primary school physical training？ This paper first analyzes the current situation of primary school physical education，on this basis，focuses on the application of cooperative training in primary school physical education.

【Keywords】Primary school physical education;Cooperative training;Application strategy

體育訓(xùn)練是當(dāng)前環(huán)境下對于素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)，同時(shí)也是保證小學(xué)生身體健康成長的有效保證。所以教師可以從當(dāng)前教學(xué)中存在的問題開展教學(xué)改革，通過合作訓(xùn)練理念的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練的科學(xué)化和有效化，并在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中兼顧合作意識(shí)等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

1.小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)展的重要階段。對小學(xué)生而言，他們不僅是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，更是世界觀形成的基礎(chǔ)時(shí)期。因此，在這一階段中對學(xué)生開展適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的體育訓(xùn)練教學(xué)是十分必要的，同時(shí)對學(xué)生的未來成長也能起到積極的幫助作用。但是當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中卻存在著一系列問題，影響著教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的健康成長。

一方面表現(xiàn)為周圍環(huán)境的態(tài)度問題。對教師而言，長時(shí)期受到應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懀瑢?dǎo)致了部分教師更加注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，而忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育，所以無論是學(xué)校還是教師都存在著忽視體育教學(xué)，甚至無法保證正常的體育教學(xué)課時(shí)的問題。而學(xué)生家長同樣也存在著忽視體育訓(xùn)練的問題。尤其是隨著社會(huì)生活條件不斷改善，獨(dú)生子女家庭增多，使得部分家長都存在一定程度的溺愛問題，不支持學(xué)生參與體育訓(xùn)練，以致學(xué)生也受其影響而對體育課存在著輕視甚至逃避的態(tài)度問題。

另一方面則是教師在體育課堂上所采用的教學(xué)理念和方法存在問題。在目前素質(zhì)教育的環(huán)境下，仍然有部分教師堅(jiān)持過去體育課堂上盲目練習(xí)的教學(xué)方法，無法科學(xué)深入地分析體育教學(xué)的內(nèi)容和要求，這也影響了整體的課堂教學(xué)質(zhì)量。再加上當(dāng)前小學(xué)對體育教師的選拔制度和要求也存在一定問題，使得小學(xué)的體育教學(xué)效果受到影響。因此，綜合來看小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀仍然不完善，需要學(xué)校、教師各個(gè)方面給予關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）結(jié)合學(xué)生情況及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分組

合作訓(xùn)練在小學(xué)的體育訓(xùn)練中加以應(yīng)用，主要是要求學(xué)生通過合作完成體育訓(xùn)練中的各項(xiàng)活動(dòng)和要求。因此要在體育課堂上開展合作教學(xué)的模式并取得較好的效果，這就需要教師首先完成對學(xué)生的分組，為之后合作訓(xùn)練的進(jìn)行創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

而教師在進(jìn)行科學(xué)分組的過程中，教師要綜合考慮多個(gè)方面的因素。其中首要的因素就是學(xué)生個(gè)人的身體狀況以及體育運(yùn)動(dòng)的能力。對學(xué)生而言，由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了人們的日常生活并為人們的生活創(chuàng)造了便利的條件，同時(shí)也占據(jù)了人們的生活，使得人們參與戶外運(yùn)動(dòng)尤其是體育運(yùn)動(dòng)的熱情開始消減。網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂媒體使得學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了排斥的情緒。再加上社會(huì)生活條件逐漸好轉(zhuǎn)的情況下，家長對學(xué)生身體鍛煉的關(guān)注不多，甚至存在過度溺愛的情況。種種問題都使得大部分學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)熱情不高。所以需要教師在進(jìn)行分組時(shí)考慮班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，將體育能力強(qiáng)和較弱的學(xué)生均勻放在各個(gè)組內(nèi)，并每個(gè)組都需要有喜歡體育的學(xué)生和對體育課堂積極性不高的學(xué)生。這樣一來才能通過小組合作實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互影響和幫助，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，同時(shí)也保證體育課堂的整體教學(xué)效率。

除此之外，教師還需要考慮的是體育課堂的訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)形式。針對不同的體育運(yùn)動(dòng)類型，所需要的小組合作形式也是不同的。所以在體育課堂上的小組劃分不需要固定下來，而應(yīng)結(jié)合本節(jié)課體育訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容來確定小組劃分的數(shù)量和類型，進(jìn)而使合作訓(xùn)練能夠起到更大的幫助，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，綜合來看在體育訓(xùn)練中，采用合作訓(xùn)練的模式不僅需要教師結(jié)合學(xué)生體育能力，還要結(jié)合本節(jié)課運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容來進(jìn)行科學(xué)的小組劃分，從而通過合作訓(xùn)練來進(jìn)一步提高教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

（2）結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程及教學(xué)要求設(shè)計(jì)合作環(huán)節(jié)

在小學(xué)體育課程中，教師在課堂上的訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)對整節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。一方面，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏一定的科學(xué)、合理性，這本身就影響了教學(xué)質(zhì)量，甚至是學(xué)生安全的重要因素之一。另一方面，科學(xué)且有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和熱情的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的課堂教學(xué)效果，而且能夠更好地幫助學(xué)生強(qiáng)化其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，體育課堂中應(yīng)用合作訓(xùn)練的理念和方法要實(shí)現(xiàn)更好的效果，就不能夠盲目地進(jìn)行，需要學(xué)生通過合作來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，因此這一課堂模式的開展實(shí)施，也需要教師在上課之前更加關(guān)注體育課堂上訓(xùn)練活動(dòng)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。具體而言，教師在完成教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中主要需要考慮的是兩個(gè)方面的要求和內(nèi)容。

首先，就是合作訓(xùn)練的目的以及體育教學(xué)的新要求。隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展深化，教師已開始關(guān)注小學(xué)生的全面健康發(fā)展，因此學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化和運(yùn)動(dòng)能力的提升也是學(xué)校教育的重要一部分。除此之外，素質(zhì)教育要求學(xué)生的全面發(fā)展自然也就要求學(xué)生包括合作意識(shí)、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。所以教師在設(shè)計(jì)合作訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中不僅要考慮對學(xué)生身體的鍛煉作用，也需要讓學(xué)生通過這一合作訓(xùn)練的過程，來逐步培養(yǎng)學(xué)生合作以及團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和能力，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，需要教師進(jìn)行考慮的就是體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。實(shí)際上對于不同的體育運(yùn)動(dòng)而言，適合的訓(xùn)練方式以及活動(dòng)形式也是完全不同的。教師在設(shè)計(jì)合作訓(xùn)練形式的過程中也需要重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課所涉及到的運(yùn)動(dòng)類型，以及其中所要求的運(yùn)動(dòng)方式等等因素。

（3）結(jié)合課堂效果及教學(xué)需要分步實(shí)踐教學(xué)

對學(xué)生而言，綜合考慮到學(xué)生的年齡特征及身體發(fā)育程度、整體運(yùn)動(dòng)能力等因素，分步驟教學(xué)是教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。即便是在目前的小學(xué)體育課堂上，分步驟教學(xué)也是教師主要的教學(xué)手段和方式之一。這一方面是考慮到學(xué)生模仿能力以及理解能力等仍處于初步發(fā)展階段，因此，需要教師分步驟詳細(xì)地進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要領(lǐng)迅速理解，而另一方面也是處于學(xué)生安全問題的考慮。在小學(xué)的體育課堂中，安全問題一直以來都是教師和學(xué)生家長重點(diǎn)關(guān)注的問題。通過分步驟的詳細(xì)講解更便于教師確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的安全。在整體采用分步驟教學(xué)的體育課堂上，教師要應(yīng)用合作訓(xùn)練的理念，可以在其運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)中進(jìn)行體現(xiàn)。具體而言，分步驟教學(xué)一般就是在教師完成本節(jié)課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的整體示范之后，按照該運(yùn)動(dòng)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)的示范講解以及練習(xí)。在教師完成該步驟的示范之后，往往也需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，從而切實(shí)掌握關(guān)鍵步驟和要求。

同時(shí)，在學(xué)生練習(xí)實(shí)踐的過程中，教師就可以采用合作訓(xùn)練的理念，通過兩兩一組學(xué)生的相互評價(jià)和動(dòng)作糾正來促使雙方實(shí)現(xiàn)正確的運(yùn)動(dòng)步驟練習(xí)。之后教師也可以分步驟進(jìn)行小組之間的評比，要求學(xué)生分別完成分步驟的運(yùn)動(dòng)練習(xí)和整體的運(yùn)動(dòng)示范，并且借助比賽評選來激發(fā)學(xué)生之間合作和競爭的激情。通過這樣的方式既能夠有效提高學(xué)生在體育課堂上的積極性，也更能夠保證學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性和安全性。

綜上所述，在素質(zhì)教育的理念下，體育課堂已經(jīng)成為了小學(xué)教育的重要組成部分。針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)在課堂上采用有效的合作訓(xùn)練模式，通過合作訓(xùn)練教學(xué)來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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