小學(xué)音樂課中“歌表演”的教學(xué)實踐探討

趙曉琴

摘 ?要：“歌表演”是音樂教育中的重要方式，近年來，隨著經(jīng)濟的全面發(fā)展，對于學(xué)生藝術(shù)氛圍的熏陶，也逐漸成為學(xué)校和家長所關(guān)注的重點。小學(xué)生的教育是教育發(fā)展的初期，國家和社會對于小學(xué)生的教育都投入了大量的人力和物力作為基礎(chǔ)，希望給小學(xué)生營造一個良好健康的成長環(huán)境，音樂作為藝術(shù)科目的重要內(nèi)容，一直都是人們所熱愛的。日常生活中，音樂對人的影響也是巨大的，本文主要以甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)東四溝小學(xué)為例，具體分析了小學(xué)音樂課中“歌表演”的教學(xué)探討，希望給小學(xué)音樂教師提供一些有效的建議和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;“歌表演”教學(xué)實踐

【中圖分類號】G613.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0145-02

【Abstract】"Song performance" is an important way of music education. In recent years，with the overall development of economy，the influence of students' artistic atmosphere has gradually become the focus of attention of schools and parents. The education of primary school students is the initial stage of education development. The state and society have invested a lot of manpower and material resources as the basis for the education of primary school students，hoping to create a good and healthy growth environment for primary school students. Music，as an important part of art subjects，has always been loved by people. In daily life，music has a great influence on people. This paper mainly takes dongsigou primary school，Shuangwan Town，Jinchuan District，Jinchang City，Gansu Province as an example to analyze the teaching of "song performance" in primary school music class，hoping to provide some effective suggestions and reference for primary school music teachers.

【Keywords】Primary school music;Teaching practice of "song performance"

教育全面改革的背景下，對于小學(xué)生的教育，國家和社會都開始倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”的理念，音樂教學(xué)也是“素質(zhì)教育”的重要內(nèi)容，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，學(xué)校對于小學(xué)音樂教師的教學(xué)方法有了新的要求，“歌表演”的教學(xué)方法就是新教學(xué)理念的重要內(nèi)容，不僅加強了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，還在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和自信心，為學(xué)生綜合能力的提高奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

1.東四溝小學(xué)音樂課程的現(xiàn)狀

（1）師生缺乏音樂意識

對于教育這一方面的建設(shè)，雖然國家一直都大力扶持，但是在許多偏遠的山區(qū)，教育質(zhì)量和教學(xué)方法都還處于一個比較傳統(tǒng)的模式。在東四溝小學(xué)，對于學(xué)生的教育，教師和家長都將關(guān)注的重點放到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，文化課的學(xué)習(xí)才是學(xué)校主要的教學(xué)方向。音樂課程的安排雖然存在，但是其課程主要以表面的形式存在，教師并沒有特意去針對學(xué)生的音樂課程做出教學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)。長時間的影響下，讓學(xué)生缺乏對音樂的學(xué)習(xí)意識，這對小學(xué)音樂的教育發(fā)展也是不利的。

（2）音樂設(shè)備缺乏

在音樂課程的教學(xué)過程中，因為歌曲的特殊要求，需要運用的設(shè)備也是不同的。在許多經(jīng)濟發(fā)達的城市，對于小學(xué)的教學(xué)實施已經(jīng)非常完善了。但是在東四溝小學(xué)，音樂設(shè)備嚴重缺乏。音樂器材是音樂教學(xué)中的重要工具，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助教師更好的教學(xué)。音樂設(shè)備的缺乏，讓整個音樂的課程顯得單一和枯燥。單一的授課理念會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在面對音樂課程的安排上，學(xué)生會產(chǎn)生明確的抵觸心理。要加強小學(xué)音樂的教育建設(shè)，完善小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備是不可或缺的重要內(nèi)容，也是國家推行教育實施的重要方向。

（3）教師缺乏專業(yè)的音樂技能

所有的學(xué)科知識都是積累的過程，藝術(shù)類的學(xué)科都需要進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能取得一定的學(xué)習(xí)成果。在小學(xué)音樂的課程安排上，教師的專業(yè)性被許多學(xué)校忽略了。在小學(xué)教育的發(fā)展過程中，教師對學(xué)生的影響是非常重要的。學(xué)生對于教師會有一定程度上的依賴性，這是小學(xué)生的天性，如果教師沒有專業(yè)的音樂技能，在音樂課程的教學(xué)上，并不能給學(xué)生正確的指導(dǎo)和教學(xué)，這就喪失了音樂課程安排的主要意義，也不符合國家對小學(xué)教育的基本方針。師資力量一直都是一所學(xué)校發(fā)展的重要因素，在教學(xué)艱澀的工程中，教師的專業(yè)技能更是起著決定性的作用，加強教師的專業(yè)技能，不僅是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也是為了保障教師自身的發(fā)展空間。

2.小學(xué)音樂課程融入“歌表演”的意義

（1）有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)

藝術(shù)細胞是天生的，藝術(shù)技能是后天培養(yǎng)的，興趣是最好的老師。針對于小學(xué)生的教育，新時代的教育理念規(guī)劃的是自主性。因此在小學(xué)生的教學(xué)壞境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教師關(guān)注的重點內(nèi)容。“歌表演”的形式著重突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)的過程是教師和學(xué)生共同組成的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師扮演的是一個引導(dǎo)者的角色，“歌表演”融入小學(xué)音樂課堂，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也貼合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。學(xué)習(xí)是有方法的，正確的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教師的教學(xué)效率，為打造高效課堂鋪墊了一個良好的環(huán)境。

（2）能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念

隨著“素質(zhì)教育”的全面發(fā)展，在小學(xué)生的教育發(fā)展中，除了文化課的培養(yǎng)之外，小學(xué)生的思想觀念成為了社會和學(xué)校關(guān)注的重點。思想觀念是一個人發(fā)展的根本，對于小學(xué)生而言，因為心智和思維都還處于一個發(fā)展的階段，所以其思想觀念更值得教師往正確的方向引導(dǎo)。在“歌表演”的教學(xué)過程中，教師就可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，“中華人民共和國國歌”是每一個小學(xué)生必須要學(xué)的歌曲，在進行國歌的“歌表演”過程中，不僅能加強學(xué)生的自信心，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。小學(xué)生是祖國發(fā)展的未來，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的思想觀念是小學(xué)教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

（3）能夠開闊學(xué)生的視野

音樂具有很強的包容性，在音樂教學(xué)的過程中，地域和環(huán)境的限制都縮小了很多。相比較城市的教學(xué)模式，山區(qū)的學(xué)生在視野上有一定的局限性。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中融入“歌表演”的形式，可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對音樂有新的認識和思考。社會的發(fā)展是人才的進步，藝術(shù)人才在社會的發(fā)展中也占據(jù)著重要的作用，大力發(fā)展小學(xué)音樂教育，也為之后的藝術(shù)人才培養(yǎng)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

3.在音樂教學(xué)中融入“歌表演”的有效策略

（1）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響是巨大的，對于小學(xué)生的影響更是潛移默化的。藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮音樂的最大價值，教師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從教學(xué)的角度而言，它還能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。“歌表演”是師生共同參與的環(huán)節(jié)，在這個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生有多方面的互動。良好的師生關(guān)系不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也在一定程度上幫助教師很好的在日常管理中展開自己的工作。

（2）結(jié)合生活實踐

藝術(shù)來源于生活，音樂的教學(xué)最終目的都是運用于生活。音樂不僅能抒發(fā)一個人的感情，還能在一定程度上傳達一個人的思緒。在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師可以將生活的實踐結(jié)合到音樂的教學(xué)環(huán)境中。小學(xué)生的思維和認知能力都還處于一個不成熟的階段，相比較書本的理論知識，現(xiàn)實生活中直觀出現(xiàn)的事物更能讓學(xué)生接受。“民謠”“山歌”是每一個地方都存在的傳統(tǒng)文化，許多地區(qū)的“山歌”“民謠”都是當(dāng)?shù)厝烁鶕?jù)當(dāng)?shù)氐奶厣帉懙摹Ｔ谝魳方虒W(xué)的過程中，教師也可以以當(dāng)?shù)氐摹懊裰{”和“山歌”作為“歌表演”的素材，一方面是貼合了小學(xué)生的生活，另一方面是學(xué)生對此更為熟悉。對于自己熟悉的東西，會更有信心。

（3）從學(xué)生的興趣出發(fā)

音樂的元素有很多種，古典音樂、流行音樂、戲曲等都是音樂的重要內(nèi)容。每個人喜歡的東西都是不一樣的，在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師開展“歌表演”的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以這個理念作為前提，教師可以了解學(xué)生喜歡的歌曲類型，小學(xué)生的思想雖然不成熟，可都有自己獨特的想法，多數(shù)小學(xué)生談起自己喜歡的偶像，都有自己獨特的觀念，教師在展開“歌表演”的教學(xué)過程中，可以挑選學(xué)生喜歡的歌星的曲目，這不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

4.結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟和文化的發(fā)展是相輔相成的，文化的發(fā)展能推動經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)連接，經(jīng)濟的發(fā)展能推動文化的進步。音樂作為藝術(shù)文化中的重要內(nèi)容，其銜接的產(chǎn)業(yè)鏈也是豐富多彩的，因此加強對小學(xué)生的音樂教學(xué)是非常有必要的，也是新時代教育發(fā)展中不可或缺的因素。“德智體美”全面發(fā)展，成為了新教育的新方向，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中融入“歌表演”不僅符合了新教學(xué)的目標，也貫徹了國家對小學(xué)教育的思想。

參考文獻

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