略談新媒體時代背景下大學生思政教育的創新

陽丹

摘? ?要： 隨著我國社會主義現代化的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，網絡信息技術的應用越來越廣泛。新媒體時代的到來是通信行業與網絡有機結合的一個標志，不僅讓信息的傳播速度更快，范圍更廣，還促進媒體行業的發展。網絡信息會對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生一定的影響，給高校思政教育增加一些困難。本文主要討論新媒體時代大學生的思政教育應該如何開展，并提出一些建議。

關鍵詞： 新媒體時代? ?大學生思政教育? ?創新

1.引言

隨著時代的快速發展和科學技術水平的不斷提升，新媒體技術取得了很大的進步，如今被廣泛應用到教育和商業等多個領域，可以說人們在日常生產生活中隨時能看到新媒體的影子。對于我國各大高等院校教學來說，思想政治教育是非常重要的一個組成部分，要想使其更好地順應時代快速發展的要求，必須結合時代發展需求不斷優化與創新，加強大學生思政教育工作，為國家發展培養更加優秀的人才。但在實際運用過程中，怎樣才能最大限度地發揮新媒體的作用，就成了迫切需要高校研究的一個問題，下面就該方面內容作一定的論述。

2.新媒體的特點

P.戈爾德馬克提出了新媒體的概念。把新媒體和傳統媒體做比較，會發現新媒體獲得信息的速度更快、更方便，因為它應用了數字技術。而且新媒體能夠無視地域限制，真正意義上實現信息的共享，主要具有以下特點：

2.1消息內容多樣化

傳統媒體大多通過報紙、期刊、廣播等傳遞信息，新媒體傳遞信息方式非常多，例如圖片、視頻、文字等。另外，新媒體傳播的信息更全面，能充分滿足不同人群的需求，因此很受人們的歡迎。

2.2消息發布快速

新媒體運用了網絡技術，信息的發布不僅可以突破地域的限制，發布的速度也很快。而且人們在家里就可以發出消息、接受消息，還能對熱門話題進行評論，大大充實了人們的生活[1]（35-38）。

2.3便捷了信息檢索

現代網絡技術非常發達，想要了解某一方面的知識，使用者可以直接通過新媒體搜索，大大節約了時間。而且在日常生活中，人們同樣可以使用手機或者電腦學習有用的知識，豐富精神世界，讓生活更有意義。

3.新媒體時代創新大學生思想政治教育模式的意義

站在大學生未來發展角度來看，利用新媒體手段不斷創新和優化現代大學生思政教育模式，不但可以很好地豐富大學生思政教育資源和載體，而且可以有效拓寬大學生思政教育的學習渠道。例如，新媒體時代大學生可以通過微博、微信等多種平臺進行思政教育學習，大大提升了思政教育的豐富性和時代性，使大學生更好地適應現代化網絡學習環境，提高學習成效。除此之外，在大學生思政教育過程中，還可以通過新媒體技術和平臺將一些較為復雜和抽象的圖像、文字及視頻進行轉化，使教學內容更加形象化和直觀化，使學生更容易理解和接受思政教育內容，提高教育教學效率和質量，培養大學生良好的政治素養和正確的社會主義核心價值觀。站在教師的角度來看，新媒體技術的合理運用為教師教學工作帶來了全新的挑戰和機遇，在思政教學過程中，教師可以充分利用新媒體的及時性和交互性特征，和學生共同創建適合自己的新媒體網絡平臺。并利用新媒體發布信息快速的特點，第一時間給大學生傳遞和分享相關的思政教育內容，有效拉近學生和老師之間的距離，真正實現師生之間的暢通無礙交流和互動，時刻掌握學生的行為意識和思想動態，提高大學生思政教育的時效性。

4.新媒體時代給思政教學帶來的挑戰和機遇

4.1新媒體發展給思政教學帶來的問題

新媒體應用了網絡技術，它的不斷發展給大學生思政教育帶來很大影響。新媒體是通過網絡傳播信息的，無法對信息進行有效的審核，一些錯誤的言論會給三觀還不成熟的大學生造成困擾。另一方面新媒體通過網絡傳播，充滿了新鮮感，很容易一些讓大學生對它產生依賴。大學正是一個人學知識、學本領的最好時刻，一旦沉迷網絡不能自拔，不僅影響將來的生活，還是國家和社會的重大損失。網絡上還有一些不法分子散播非法信息，布置網絡陷阱，一旦大學生鉆進不法分子所設的圈套，那么他的生活就會改變[2]（18-20）。

4.2新媒體時代給思政教學帶來的發展機遇

高校思政教學可以利用新媒體，現在的信息技術已經能夠滿足人們的大多數需求，網絡成了人們生活中的必需品。新媒體給了教師更好的展示平臺，運用網絡的多樣性，教師可以使用多種方式對學生進行思政教育，激發學生的學習熱情，讓思政教育取得更好的效果。而且新媒體的發展，還會增加學生對政治知識的了解，雖然網絡上的信息良莠不齊，但學生可以運用知識辨別出不良信息，大家互幫互助，讓思政教育不僅局限于課堂之上，更落實到學生的日常生活中。

5.新媒體環境下大學生思政教育的創新策略

5.1提升思政教師的新媒體素養水平

隨著新媒體的不斷發展，思政教師的職業素養也要提高，與時俱進，不要固守陳規，一味按照老一套的辦法教育學生，要讓新媒體和思政教育有機結合。高校領導要注重新媒體的應用，對思政教師進行有關的培訓，讓思政教育的作用充分發揮出來。思政教師要結合學生的具體情況開設相關的思政課程，充分激發學生的學習熱情，運用先進的新媒體技術，把枯燥乏味的思政教育變得充滿趣味，和學生平等地交流，了解他們的內心世界，圓滿完成思政教學工作[3]（55-56）。

5.2打造思政教育新媒體網絡化平臺

新媒體時代，各大高校一定要積極使用網絡技術，建設全新的思政教育網絡平臺，讓網絡在思政教育中充分發揮作用。首先，高校的宣傳部門可以用各種新媒體對思政教育進行宣傳。現在的大學生大都是通過微信等通訊軟件交流的，所以學校可以把思政教育工作與這些通訊軟件結合起來，讓學生隨時隨地接受思政教育[4]（43）;其次，大學生大都喜歡碎片化閱讀，思政教師在選擇思政課程教育內容時，不要長篇大論，要盡量把圖片和文字結合起來，縮短內容篇幅，讓學生具備更好的閱讀體驗;最后，學校要引導學生科學合理地使用網絡，給學生營造良好的網絡環境，充分考慮學生的實際情況，可以通過網站、微信等形式對學生進行思政教育，讓學生從心底里認可這門課程。

5.3提高學生運用新媒體的水平

現在的網絡科技很發達，大學生思政教育要充分利用好新媒體，達到更好的效果。學校要正確引導學生，讓學生具備分辨信息好壞的能力，增強辨別技能，即使是在復雜的網絡環境中，也能夠找到需要的正面的信息。經過長時間學習，學生的思想會達到全新的高度，積極參與各種志愿活動，為社會做出更大的貢獻[5]（132+135）。思政教師可以通過網絡技術了解學生的實際情況，為他們解決思想上的難題，讓學生能夠真切感受到思政教育的好處。在教學過程中，教師可以讓學生大膽發言，說出想法，讓他們有充分表達的機會。這樣教師不僅能夠了解學生在學習過程中遇到的困難，還能夠讓學生獲得很強的參與感，思政教育工作會更有意義。

5.4結合高校專業特色開展

各大高校在進行思政教育的時候，一定要根據當下的社會背景和時事熱點設立相關的教育課程，這不僅能提高學生的思想水平，還能培養他們分析時事的能力。思政教師可以根據學生的專業設計不同的教學內容，把學生的專業能力和思想認識統一起來。通過設立實踐項目增強學生的能力是一種很好的方法，學生完成規定的任務后，教師對此進行總結，讓學生明白自己的不足之處，既能提高學生的整體素養，又能讓他們更好地理解所學內容[6]（10-11）。

5.5創新思政教育內容

思政教育的核心是對學生思想認識做出正確的引導，引導學生樹立正確積極的人格品質和人生價值觀，培養出適應現代化社會發展需要的人才。但是傳統教育過于注重課本內容，經常存在照本宣科現象，課本內容比較有限，不能及時快速更新，存在一定的滯后性。新媒體時代，需要給學生及時傳達各種新的內容和信息，并將理論知識和實踐操作緊密結合，不斷提高學生的綜合實力。

5.6創新思政教育方式

近些年我國各大高校不斷優化和創新大學生思政教育模式，隨著新媒體時代的到來，幾乎每個學科教師都會利用PPT為學生授課，和傳統的教學方式相比，這種方式使課堂教學內容更加生動和形象，便于學生理解和識記。思政教師不但可以利用PPT進行教學，還可以利用眾多現代化科技手段，比如電腦、手機及平板等。在大學生日常生活中，可以充分結合新媒體的優勢利用各種平臺進行思想政治方面的教育，通過潛移默化的方式逐漸改變大學生的思政看法，并引導學生將這種思想付諸實踐。由此可以看出，新媒體時代下大學生思政教育活動更加容易開展，而且能取得更好的效果。當然在此過程中，教師還需要給學生展現出豐富多樣化的教學內容，只有這樣才能更好地吸引學生的注意力，這些內容基本都是通過信息檢索獲取的，快速準確，并且種類豐富。比起傳統的只用語言表達的方法，新媒體時代下的教育方式足夠多樣化。

6.結語

現在新媒體已經遍布生活的方方面面，雖然帶來了便利，但是人們的三觀也受到一些影響。高校思政教育工作要充分利用網絡技術的便利，讓學生更好地接受思政教育，提高對信息的辨別能力，擁有正確的三觀，為祖國的發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]洪惠敏，王永剛.新媒體時代高職院校思想政治教育的創新思路探究[J].桂林師范高等專科學校學報，2019，33（03）.

[2]梅青.新媒體視角下大學生思政教育創新機制研究[J].教育現代化，2019，6（15）.

[3]孫磊.“微輿論”環境下大學生思政教育問題及創新研究[J].佳木斯職業學院學報，2019（01）.

[4]張夢迪.新媒體在大學生思政教育中有效發揮作用的策略淺探[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（05）.

[5]劉銘樞.試析新媒體對大學生思政教育產生的影響[J].新西部，2018（05）.

[6]李卓.新媒體時代下大學生思政教育載體合力的形成初探[J].科教文匯（中旬刊），2018（02）.