淺談微課與小學數學信息化教學

張井花

摘要：小學時期的數學教學對同學們來說是這個階段的重要學習內容之一，雖然小學數學并不具有很高的課程難度，但是對于培養同學們的邏輯思維和創新能力有著十分重要的意義。在小學數學的教學過程中，教師應該學會利用當前發達的多媒體信息技術為同學們奠定良好的基礎，這樣才能使小學數學教學變得更加直觀和簡單，同學們也能在輕松愉悅的氛圍當中完成理論知識的學習，從根本上提升對于數學學習的興趣和熱情，打造高效的數學教學課堂。

關鍵詞：小學數學;數學教學;微課教學;信息化教學;應用策略

對剛剛接觸這門課程的小學生來說，有些理論知識內容看似簡單，但是卻需要同學們進行深層次地分析和理解才能明白。而作為一名優秀的小學數學教師，應該學會利用發達的信息技術來幫助同學們更好地整合教學資源，只有在教學階段引起同學們的注意力才能使他們了解到數學學習的魅力，進而更好地實現教學模式的革新。在新課程不斷改革的背景下，如何培養學生的學習能力是教師需要考慮的重點問題，而微課的引入可以有效地解決這一問題，因為微課的時間一般較短，并且具體針對某一知識點進行講解，這樣就可以幫助同學們進行更加系統的了解和認知，在無形當中提升同學們的自學能力。

一、小學數學課堂上對于微課應用的具體策略

（一）教師可以利用微課巧妙地進行新知識的導入

在當下的小學數學教學課堂上，大多數的理論知識都較為抽象化，并且具有一定的邏輯性，這時如果同學們對學習的數學公式理解不夠，就會在學習的過程中遭遇難題。而教師引進微課最主要的目的就是希望能夠降低小學數學對同學們的難度，將抽象復雜的理論知識更加生動形象地展現在同學們的面前，這樣不僅能夠加深同學們對于理論知識的印象，同時還能鼓勵他們進行自主探究，幫助小學的同學們簡化學習內容。教師如果能夠利用微課導入教學內容，那么就能使同學們在課前導學階段就了解到本節課所學習的重點和難點問題，進而進行充分的預習，養成良好學習習慣的同時，提升自身的學習效率。但是由于小學生的生活經驗和知識儲備有限，他們在自我學習的過程當中往往會遇到許多的疑問，這時教師就可以進一步利用微課進行視頻內容的呈現，幫助同學們答疑解惑的同時明確學生的學習進度，這樣教師也能根據同學們的實際情況調整自己的教學策略，更好地實現課堂教學效率的提升。同樣教師如果能夠在課堂當中利用微課進行輔助，那么就能在無形當中幫助同學們構建完整的理論知識體系，深化他們對于知識的理解與記憶。在此基礎上，同學們也能更加熟悉數學的知識脈絡，在不知不覺當中掌握更多的學習方法，形成多變的思維，學會從不同的角度和層面去思考問題，更好地提升自身的學習能力。

（二）幫助同學們創設數學學習的教學情境，更好地激發學習興趣

對于小學的同學們來說，興趣是最好的老師，而具有強烈的好奇心也是他們的天性，他們對待未知的內容具有強烈的探索欲望，因此教師可以利用同學們的這一特點進行教學，這樣不僅能夠提升教學效率，同時還能營造輕松愉悅的學習氛圍，使同學們能夠在娛樂當中掌握理論知識，真正地實現課堂教學的寓教于樂。而具體的做法就是在課堂教學中利用微課引進教學情境，這樣不僅能夠激發同學們的求知欲望，同時還能使他們時刻保持高昂的學習興趣，提升課堂學習的參與度。對于小學生來說，如何理解抽象的知識點是重點也是難點內容，但是如果教師能夠將枯燥乏味的文字轉化成生動形象的圖片，那么就使同學們在學習的過程中有身臨其境的感覺，進而更好地進行數學知識的感知，有效突破學習中遇到的瓶頸。

例如，我們在學習《認識圖形》這一課時，教師可以利用創設情境的方式進行教學，這樣不僅能夠利用視頻的方式吸引同學們的眼球，同樣也能讓同學們認識到學習的理論知識在實際生活當中有十分廣泛的應用，進而學會利用自身掌握的理論知識去解決實際生活中存在的問題，使數學知識的學習不僅局限于課堂。因為微課的有效利用可以更好地打破時間和空間的界限，因此，同學們也能在接受知識的過程中感受到數學學習的重要性，更好地提升自身學習的注意力，使學生將學習到的內容真正地內化為自身的能力。

（三）利用微課向同學們提出有關的問題，提升學生的思考能力

教師在課前導學階段可以利用微課向同學們拋出一些具有引導性的問題，這樣就能使學生更加積極主動地進行思考，同時也能使同學們明白本節課所學習的重點所在。在教師提出問題后，需要讓同學們進行自主思考或小組討論，在討論的最后向教師呈現思考的結果，這樣的教學方法可以更好地檢驗同學們的學習進度，也能使教師設計的教學方案更具科學性和合理性，使教師今后提出的問題更加符合小學生的心理特征和認知特點，從根本上點燃同學們對數學的學習熱情。

二、結語

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學數學教師應該及時革新教學方法，學會利用現代化的教學手段來提升同學們的學習效率，同時應該摒棄傳統枯燥乏味的教學模式，學會為同學們更加清晰且直觀地呈現教學內容，為學生日后的學習和發展奠定良好的基礎。