高中班主任德育工作促進學生的健康成長

范紅芳

【摘要】? 德育是學生在生活成長這一過程中的助推劑和方向標。德育工作作為首要任務，是高中班主任的工作重點。在各個學習階段中，高中學習階段是學生成長過程中重要關鍵的階段。這一階段對學生的身心健康的發展有著很大的作用，并影響著對大學的選擇。因此，高中班主任要重視學生的道德培養，提高德育工作的水平，使學生樹立正確的心態，世界觀、人生觀、價值觀得到正確的指引。

【關鍵詞】? 高中 班主任 德育工作

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-245-01

在社會教育中，德育教育是其中的重要組成部分之一，學校教育在德育工作乃至社會教育中的地位非常重要。在學生階段中班主任對學生有著非常重要的影響，尤其是高中時期的班主任。如今，傳統教育觀念仍對班主任有著很大的影響，把學生分層次、分等級，不平等對待每一位學生。這樣會對學生造成嚴重的心理影響。從而影響到了班主任開展德育工作，因此我們要采取一些措施來完善德育工作。

一、改革創新德育教育工作理念和方式

隨著我國社會的不斷發展，信息技術的飛速提高，網絡技術與人們的生活息息相關，越來越密切。伴隨著網絡進入校園，給教師們帶來了便利的條件，成為老師教學的高效工具。因此，班主任有效地利用該手段，在實際的教學工作中，不斷創新完善自己的教育理念，正是網絡信息技術的作用。在德育教育的開展過程中，教師要緊隨時代潮流，充分利用信息技術收集最新的最近的德育教育方式的信息，不斷完善自身的認知水平，提高自身的教育能力，從而為開展德育工作打下堅實的基礎。此外在德育工作教育的開展過程中，教師作為學生的榜樣，要做好帶頭作用，以身作則。例如，在平時的日常教育活動中，教師要時刻注意自己的穿著，不穿奇裝異服，盡量穿看起來舒服的衣服。在每天的交流過程中，要時刻注意自己的言行，用文明用語，在公共場所要輕聲說話，這樣才能給同學們留下好的印象。

二、開展豐富多彩的德育活動

在開展德育工作過程中的班主任不應該僅僅局限于傳統的教育模式，例如班會。要對德育工作的辦法和途徑進行不斷的創新。對德育工作的活動載體進行不斷地創新。并開展德育活動，指導學生參與到德育活動中。比如，班主任可以在周末組織學生到附近的養老院、福利院做志愿者活動，幫助那些身體或心理有疾病的人，讓他們感受到幫助他人的喜悅，通過此方法可以增強德育工作的有效性，并提高學生的道德思想水平。

三、提高高中班主任的綜合素質

高中階段的班主任往往都是既是班主任又是任課教師，他們不僅要處理擔任班主任職務所管理班級的平常瑣事，又要完成自身的教學任務。因此，這就要求班主任要有無私奉獻的、蠟炬成灰般的辛勤的精神，這樣才能得到班級學生的敬佩，帶領學生順利完成學業，考上心儀的大學。班主任想要做好德育教育的工作，了解學生的生活和學習狀況以及內心的想法是首要方法，此外要加強與學生家長的溝通。班主任要根據學生的不同情況，做到具體問題具體分析，解決學生的困難，因為每個學生在生活或學習中存在的問題都不盡相同。同時，在教育教學中，班主任可以將德育教育融入進去，并了解學生課外的生活狀態，加強與學生間的溝通交流。班主任還要提高自身的專業知識，努力學習，重點關注學生的身心健康，探索德育教育中的工作方法。使自身的素質得以提高。

四、堅持以學生為根本的教育理念

在德育教育工作中班主任要轉變原有的教育管理經驗，加強和學生的溝通和交流。對每位同學都要平等的對待，增強學生在班級活動中的主動性和積極性。對學生的心理情況要特別的關注并且要多鼓勵學生，提高學生在生活中的熱情，和學習中的熱情，使學生的心態一直保持積極向上的狀態。在德育工作中高中班主任可以合理選擇幾個優秀的榜樣事例的視頻讓同學們觀看學習，通過真實的和可行的榜樣事例讓學生真正感受道德的力量。在德育工作中要堅持以學生為根本的合理理念，真心對待每一位學生，不以學生的學習成績或者家庭的背景對學生進行區別對待。在德育工作中不僅采取傳統的德育教育形式，還融入其他的創新的新形式。當學生出現逆反心理時，班主任應迅速地與學生或學生的家長進行交流溝通，找出他們叛逆心理產生的根源，通過對學生的鼓勵和教育說服對學生的品行進行完善。

五、建立和諧穩定的師生關系

高中時期的班主任要使德育工作順利進行，就要與學生建立和諧穩定的師生關系。首先班主任要尊重理解學生，體貼關心學生的日常生活。多與學生進行溝通和交流，及時準確了解學生的家庭和心理狀況，要認真仔細聽取學生提出的問題和意見。在每位學生面前都要做到一視同仁，針對學習上有困難的同學要用感情打動他們的內心，用道理去說服學生使之明白，充分尋找發現他們的閃光點，及時鼓勵這些學生。在進行德育工作時班主任要注重將知識傳授給同學并注重發展學生的各方面能力，培養他們的判斷推理能力。此外，班主任在維護平時的教學秩序中還要掌握學生的思想等心理情況，解決孩子們的思想問題。根據實際，班主任可以通過制作德育考核表的方式，自評、他評以及互評學生的成績或生活中的變化。對成績或平時表現有所長進的學生予以表揚，以學生的健康發展為根本教育理念，進而幫助學生們健康快樂的成長。

六、結束語

綜上所述，在高中班主任的德育教育過程中，不能光看重學生的考試成績，忽視培養學生的道德素質。因此，在教育過程的實際中，教師要以學生為根本出發點，結合現代的教育理念，給予學生應有的關注以及重視，進而提高高中生的思想道德水平和綜合素質。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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