信息時代加強學校語言文字規范化教學的實踐策略分析

佟穎慧

摘要：信息時代的到來不只提高了人們的生活質量和生活效率，也改變了人們傳統的交流方式和行為方式，最為突出的則是一系列網絡語言的涌現。該類網絡語言雖然具有一定的時代性和趣味性，但長期使用此種不規范的語言文字容易影響學生學習語文知識的能動意識，曲解語言學習的必要性，最終影響學生綜合素質的發展。所以需要學校加強規范化語言文字的教學，讓學生能夠合理適度適量的應用網絡語言，提高個人語言文字的使用科學性。

關鍵詞：小學語文;語言文字規范化教學;信息時代

互聯網的產生和發展帶來了另一批新身份的社會公民-網民，網民之間又形成了特殊的變種語言-網絡語言，其可以在特定情境下提高網絡輸入的速度，能夠形成更多意向性的概念，雖然可以提升人們網絡交流的實用性，但在日常生活中不規范語言、網絡語言的應用則沖擊了人們現在的生活環境，詞不達意，語不言情反而使得線下交流變得并不通暢。所以需要小學語文教師能夠在教學中加強語言文字的規范化教學，幫學生形成規范的用語習慣，能夠正確認知網絡語言，能夠科學使用民族語言。

一、信息時代加強學校語言文字規范化教學的必要性

（一）網絡詞匯對現代漢語應用的沖擊現狀

許多人為追求新潮時髦的感覺，選擇將多樣化的網絡用語用在日常生活的口語交流和文字表達之中，但不理解該字詞含義的人則難以獲得準確的信息，信息和使用習慣之間的差距也使得交流的主客體陷入一種尷尬的境地。

（二）提升小學生語文綜合素養的社會與發展需求

信息化技術的快速發展使人們在信息背景之下進行交流對話的形式多種多樣，也變得更加方便與高效。而在交流中則需要使用口頭語言和文字語言，只有規范的使用語言，掌握必備的語文學科素養，才能夠提升交流表達的準確性，才能夠從一系列書寫正確的文字材料中獲取知識，拓寬學生視野。所以需要教師能夠在教學中注重語言文字等的規范性教學，讓學生有基礎的、必要的語文知識、語文能力。

二、信息時代加強學校語言文字規范化教學的策略

（一）為學生建設規范化的語文學習環境

環境既影響人又可以改變人，所以語文教師在日常教學、主題教學活動和課外實踐活動中，都應為學生搭建規范化使用語言文字的學習氛圍，實現物質環境、精神環境的雙向作用[1]。

如在教學《拐彎處的回頭》之前，教師可以選擇表現委屈、牢騷、哭喪著臉等的圖片或視頻動畫布置在教室中，或循環進行播放，提問學生是否可以給不同的表情選擇恰當的形容詞，讓學生一邊進行模仿，一邊說出對應的字詞，實現想象畫面與準確用字用詞之間的聯系;再引導出課文：為什么故事的主人公會有這樣的表情？又發生了怎樣的故事？請學生開始閱讀課文。教學中，教師還要規范自己的用語、行文標準，如準確讀出剎那間、瞬間等字詞;帶著相應的表情、動作做到朗讀情感真摯;在書寫板書時工整有條理，不用繁體字，不用錯別字，也不用簡略字，讓小學生能夠下意識的去模仿正確的行為習慣，潛意識認知到規范用字用語的重要性。

（二）深抓語文口語交際訓練

語文教師還要積極利用課上教學時間、練習時間和課外的實踐活動時間開展口語交際訓練活動，如組成班級的口語興趣小組，讓學生能夠貼近自己的生活實踐，積極應用語文知識，規范用語[2]。

如學習小組選定有趣的動物進行一次情境劇或角色表演活動，展示本領大的小動物。學生在主題的帶領之下搜集相關資料，從規范的文字材料中提取關鍵信息，再整理成自己的口頭語言;在表演結束之后，請學生對自己使用的形象用語或表達結構進行點評，其他學生和教師再進行綜合評價，形成規范口頭表達的良好環境。

（三）模仿范文的寫作語言和方法

寫作是學生與文字之間的交流，在進行寫作時，由于短時間內沒有第3人的參與，學生會習慣性的放松對自己的要求，寫著寫著就會用一些自己理解的或覺得新奇的網絡詞語。教師就要從開展仿寫訓練開始，讓學生模仿優秀文章中的語言、寫作方法，比較自己選用的網絡語言，看在畫面處理、感情表達上有哪些不一樣？提升學生的規范用語認同感，感受現代漢語的魅力[3]。

如仿寫《錫林郭勒草原》中的表現手法，用“矯健的雄鷹在自由的飛翔;百靈鳥在歡快的歌唱;成群的牛羊安詳的咀嚼著青草”等排比句來描寫自己喜歡的某一處景觀，提問學生如果在此處用一個網絡詞語來表達，可以選擇什么？用幽默的表達方式引導學生來發現干癟的網絡詞語與豐富的語言表現手法、優美語句之間較大的差異，讓學生在模仿寫作中感受規范使用語言文字的樂趣。

三、結語

推廣普通話，規范國家文字的使用，是小學語文教師的另一使命和責任。在小學生對外界事物有較大好奇心，喜歡模仿和表現的不成熟時期，在教學中加強規范語言文字的教學活動更具有時代性的深遠意義。教師要能夠為學生創設規范用語環境，在口語交際訓練和模仿寫作訓練中，讓學生體會到規范用語的必要性，能夠感受國家文字的魅力，自覺自愿的規范用語。

參考文獻：

[1] 蔣轉金. 小學語文教學中語言文字規范化策略探析[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2019， 000（022）：48.

[2]汪許瑩. VR新聞：信息時代新聞形態新動向[N]. 中國社會科學報，2020-09-17（006）.

[3] 何福淦. 如何實施規范化小學語文語言文字教學[J]. 國家通用語言文字教學與研究， 2020（2）：1.