課程思政背景下中職語(yǔ)文“文道課堂”新探索

秦松苗

【摘要】傳統(tǒng)中職語(yǔ)文課堂重“文”輕“道”，中職學(xué)生常常輕“文”輕“道”。中職生恰恰處于三觀發(fā)展和工學(xué)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，文道結(jié)合是中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的需求，更是中職生人生走向的需求。筆者通過(guò)中職語(yǔ)文“文道課堂”探索，力求在實(shí)踐教學(xué)中尋求解鎖路徑，從對(duì)話聚焦、緊扣異解、鏈接生活切入，發(fā)揮中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的融通性，以思政課堂理念為抓手，引導(dǎo)學(xué)生走近文本、深入文本、探求文本。

【關(guān)鍵詞】 課程思政;中職語(yǔ)文

“文道課堂”

路徑探索在 2019 年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》中，提出了各類課程與思政課程要相互配合、同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的要求。“課程思政”是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。

一 、實(shí)踐探索

（一）對(duì)話聚焦促文道循環(huán)

中職語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容是必修，但學(xué)生反饋的卻是漠視。星星“爆點(diǎn)”，可以燎原。師生皆與文本對(duì)話，生成思維內(nèi)容。師生形成有效對(duì)話推動(dòng)課堂，進(jìn)而形成有效對(duì)話聚焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生因文悟道。這便是生成“文道課堂”的關(guān)鍵路徑。

近年來(lái)，中職語(yǔ)文教學(xué)側(cè)重于思辨以及多元化解讀。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是痛快抒發(fā)，但南轅北轍，結(jié)論分散。……