課程思政背景下中職語文“文道課堂”新探索

秦松苗

【摘要】傳統(tǒng)中職語文課堂重“文”輕“道”，中職學生常常輕“文”輕“道”。中職生恰恰處于三觀發(fā)展和工學轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，文道結(jié)合是中職語文課堂教學的需求，更是中職生人生走向的需求。筆者通過中職語文“文道課堂”探索，力求在實踐教學中尋求解鎖路徑，從對話聚焦、緊扣異解、鏈接生活切入，發(fā)揮中職語文課堂教學的融通性，以思政課堂理念為抓手，引導學生走近文本、深入文本、探求文本。

【關(guān)鍵詞】 課程思政;中職語文

“文道課堂”

路徑探索在 2019 年中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中，提出了各類課程與思政課程要相互配合、同向同行、形成協(xié)同效應的要求?！罢n程思政”是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，落實立德樹人根本任務的重要舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高水平人才培養(yǎng)體系的有效切入，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。

一 、實踐探索

（一）對話聚焦促文道循環(huán)

中職語文傳統(tǒng)教學內(nèi)容是必修，但學生反饋的卻是漠視。星星“爆點”，可以燎原。師生皆與文本對話，生成思維內(nèi)容。師生形成有效對話推動課堂，進而形成有效對話聚焦點，引導學生因文悟道。這便是生成“文道課堂”的關(guān)鍵路徑。

近年來，中職語文教學側(cè)重于思辨以及多元化解讀。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，學生是痛快抒發(fā)，但南轅北轍，結(jié)論分散。……