小學信息技術教學實踐與思考

雷麗

摘 要：信息技術能力是現代網絡生活環境以及現實學習生活都需要的重要基礎性能力，也是信息技術教學過程中重點培養與教學的內容與方向。因此如何有效地組織小學信息技術教學活動，幫助學生在信息技術教學過程中掌握更加牢固與多元化的信息技術能力，鞏固學生的信息技術知識基礎、提升學生的信息技術操作能力、優化信息技術實踐途徑，實現小學信息技術教學的輔導性、指向性、技巧性與知識性，如此才能更好地完成小學信息技術教學任務。

關鍵詞：信息技術；創新；實踐；教學反思

在小學學科教學內容中，信息技術與現代生活聯系更為緊密，也是學生在學習過程中操作性與抽象性更強的學科。因而如何有效地降低小學信息技術學習難度、豐富信息技術教學內容、增強信息技術教學的趣味性與操作性，是現代小學信息技術教學必須要解決的問題。同時教師還應立足于信息技術發展以及信息技術文化來拓展小學信息技術教學知識面，進而全面優化小學信息技術教學質量，提升學生信息技術能力以及信息技術學習興趣。

一、小學信息技術教學過程中應該避免的教學困點

1.避免信息技術教學只注重形式不注重質量，弱化信息技術教學的內容設計

在組織小學信息技術教學過程中，應該積極避免信息技術教學只注重形式而不注重質量的問題，避免信息技術教學的跟風情況，使得小學只是開設了信息技術課程，而沒有在信息技術教學的內容規劃以及課時設計上下功夫，使得小學信息技術教學只有一個教學的空殼，沒有實現信息技術教學與小學教學環境之間的對接與融合，進而降低小學信息技術教學的科學性。

2.避免學生的學習興趣停留在游戲上，降低信息技術教學的知識性與理論性

學生在進行信息技術學習時，往往學習的興趣點以及學習樂趣點停留在游戲上，降低了學生對信息技術教學內容的學習、理解與實踐，弱化了信息技術教學的知識性與理論性。同時游戲本身所傳遞出來的價值觀與認知體系也是影響學生信息技術學習效果的關鍵因素，需要避免信息技術教學內容對學生產生消極與負面的影響。

3.避免信息技術教師的教學形式單一，削弱信息技術課堂教學的多元性

簡單實踐模式以及簡單操作任務是小學信息技術教學的主要模式，其本身的教學知識性與理論性被弱化，削弱了信息技術課堂教學的多元性，無法有效地激發學生的學習主動性與學習積極性。同時由于教學模式的單一，學生在學習過程中無法高效地調動自身的學習投入度與學習自主性，刻板機械地進行模仿與實踐，無法幫助學生養成信息技術思維習慣。

二、提高小學信息技術教學質量的方法與策略選擇

1.提高對信息技術教學的重視程度，尤其是增強對信息技術課程教學的設計與管理

為了做好小學信息技術教學活動，首先應該全面提升小學對信息技術教學的重視程度。這樣不僅需要加強相關的信息技術教學基礎設施的建設與完善，還應該立足于小學教學實際來對信息技術課程教學進行設計與管理，尤其是需要強化對信息技術教學內容的選擇與分析，使得信息技術教學與小學教學大環境相適應，進而提高信息技術教學的有效性。

2.全面提升教師的信息技術教學組織能力，優化教師的教學引導與管理能力

全面優化教師的信息技術教學組織能力是提升小學信息技術教學質量的關鍵，一方面應該增強教師對信息技術教學內容的分析與拓展，提升教師對信息技術課堂教學的管理與設計能力；另一方面還應該優化教師對現代教育教學方法以及心理教學理念的學習與融合，保障教師在進行信息技術教學過程中可以有效地完成教學引導與教學互動。

3.加強學生信息技術教學引導，幫助學生構建起基本的信息技術認知學習能力

小學信息技術教學的主要目的就是要培養學生基本的信息技術認知能力以及信息技術實踐能力，因此，在信息技術的教育教學過程中，需要強化學生在信息技術教學過程中的參與性與互動性，保障學生在信息技術教學過程中可以學習到信息技術理論、掌握基本的信息技術操作、構建信息技術思維方式，實現信息技術教學對學生核心信息素養的培養與拓展。

4.關注學生的學習實際，適度調整信息技術教學的重點與方向

在組織信息技術教學過程中，教師還應關注學生的實際學習能力以及實際學習困難，保障信息技術教學與學生學習之間形成良好的互動與聯系，同時針對學生在信息技術學習過程中所存在的問題提供及時的輔導與教學，促使學生在信息技術學習過程中有效、高質、迅速、全面地掌握信息技術教學重點，保障小學信息技術教學質量。

總之，小學信息技術教學培養學生信息技術認知能力與學習興趣的關鍵階段，不僅應該提升小學對信息技術課堂的認知與重視程度，還應該結合小學信息技術教學內容以及學生的實際情況來設計小學信息技術教學形式，幫助學生更好地融入信息技術教學情境中來，全面優化學生的信息技術能力，如此才能更好地完成小學信息技術教學目標，提升小學信息技術教學效果。

參考文獻：

[1]陸萍.聯系生活點滴 發現技術魅力：小學信息技術課堂教學的實踐與思考[J].小學教學研究，2016（13）.

[2]鐘曉紅.小學信息技術教學實踐與思考點滴[J].浙江現代教育技術，2005（3）.

編輯 溫雪蓮