小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透

朱彩琴

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1004—0463（2020）13—0163—01

新課改將德育放在了十分重要的位置，并指出“使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，受到思想品德教育。”這就要求教師在學(xué)科教學(xué)中要刻意滲透德育，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際滲透德育

隨著新課改的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都認(rèn)識(shí)到了“以生為本”的重要性，設(shè)計(jì)的教學(xué)方案都以學(xué)生的年齡特征以及發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，并且緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。滲透德育也要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。教師要挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與德育的連接點(diǎn)，對(duì)學(xué)生不良的言行進(jìn)行糾正，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升思想道德水平和個(gè)人修養(yǎng)。

例如，教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，事先準(zhǔn)備全套的人民幣樣板，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景。“超市”中常見的“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”“小零食”“日用品”有序擺放，并標(biāo)有明確的價(jià)格。學(xué)生分別扮演購(gòu)物者和收銀員，模擬購(gòu)物的情形。這樣模擬學(xué)生熟悉的生活購(gòu)物情形，再加上非常有趣的角色扮演，學(xué)生的參與度非常高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果非常明顯。教學(xué)的過程中，除了教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教師還要讓學(xué)生觀察人民幣的圖案，發(fā)現(xiàn)每一張人民幣上都有國(guó)徽和“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字，引出：人民幣是國(guó)家發(fā)行的，代表著國(guó)家，因此，我們要珍惜、愛護(hù)人民幣，進(jìn)而引申出愛國(guó)家、愛家鄉(xiāng)。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育德育

是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的育人工程，不是流行的“一陣風(fēng)”。教師要認(rèn)識(shí)到德育的重要性以及持續(xù)性，并將之滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。比如，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)卮┎迮c教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)材料，以及形象生動(dòng)且具有較強(qiáng)教育意義的插圖，或者數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育以及愛科學(xué)的教育等。

比如，教學(xué)“讀數(shù)、寫數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生出示以下資料：我國(guó)地域廣闊，領(lǐng)土總面積約960萬平方千米，南北相距約5500千米，東西相距約5000千米;我國(guó)境內(nèi)有長(zhǎng)6300千米的長(zhǎng)江、21196.18千米的長(zhǎng)城等等。還可以利用多媒體為學(xué)生播放我國(guó)廣闊領(lǐng)土的視頻，讓學(xué)生直觀地體會(huì)祖國(guó)的遼闊和寬廣，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感。

三、以數(shù)學(xué)史為載體滲透德育

數(shù)學(xué)史不是單純的數(shù)學(xué)成就的記錄，而是數(shù)學(xué)家在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)克服困難、發(fā)現(xiàn)真理的斗爭(zhēng)記錄。了解數(shù)學(xué)史，有利于學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景，對(duì)理解、掌握所學(xué)知識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)史中還包含很多德育的內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的良好載體。因此，教學(xué)時(shí)，教師要挖掘知識(shí)點(diǎn)所涉及的數(shù)學(xué)史料，在促使學(xué)生學(xué)透知識(shí)的同時(shí)，滲透德育，提升學(xué)生的道德水平。

例如，教學(xué)關(guān)于圓的知識(shí)時(shí)，講授完圓的相關(guān)內(nèi)容后，深入，挖掘教材內(nèi)容，并提出問題：我們都知道π= 3.1415926……那么有沒有同學(xué)知道“π”是什么意思？教師借機(jī)為學(xué)生介紹我國(guó)古代著名數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，尤其要強(qiáng)調(diào)他把圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)的后七位，這是當(dāng)時(shí)世界上計(jì)算的最高水平。在此過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)古人產(chǎn)生深深的崇拜，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)嚴(yán)格要求自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生“迎難而上”的勇氣。

四、通過培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣滲透德育

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與德育不是同一個(gè)概念，但二者又有不可分割的聯(lián)系。良好的行為習(xí)慣促進(jìn)了學(xué)生道德水平的提升，因此，教師必須重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，教師要進(jìn)行示范。如，穿著得體、妝容淡雅、談吐不俗、板書書寫規(guī)范、對(duì)待后進(jìn)生細(xì)致耐心，使學(xué)生在良好的環(huán)境下得到熏陶與教育。其次，教師要煉就一雙“火眼金睛”。多注意學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生身邊的榜樣。最后，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)與知識(shí)掌握的程度，提出不同的要求。比如，低年級(jí)學(xué)生要注意他們聽課是否認(rèn)真、寫字姿勢(shì)是否正確、回答問題是否準(zhǔn)確完整、作業(yè)書寫是否工整、計(jì)算是否正確等等;中年級(jí)學(xué)生要關(guān)注他們聽課是否認(rèn)真、有無勾畫出重點(diǎn)、作業(yè)是否整潔、是否進(jìn)行驗(yàn)算等;高年級(jí)學(xué)生在要求其專心聽課的基礎(chǔ)上，關(guān)注他們是否認(rèn)真做好筆記、是否借助線段圖分析題意和數(shù)量關(guān)系、是否運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果是否正確等方面。

總之，德育是潛移默化的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中刻意滲透、耐心培養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為能力突出、道德水平教高的優(yōu)秀人才。

編輯：謝穎麗