大學語文教學與大學生人文素養培育探究

摘要：大學生作為社會主義國家的未來建設者和接班人，其自身的人文素養水平不僅影響著大學生的未來成長與發展，更事關國家和民族的未來。大學語文教學作為培育學生人文素養的有效路徑，必須自覺承擔時代賦予的使命和責任，在組織教學活動過程中加強大學生人文素養培育，不斷提高其人文精神。

關鍵詞：大學語文教學;大學生;人文素養;培育

引言：

伴隨社會的高度發展，對于人才的考核不再局限于專業知識和技能，人文素養同樣成為重要的考察指標。但是當前大學語文教學過程中，由于對學生人文素養培育的重視度不足，導致整體的培育現狀并不樂觀。基于新時代背景下，高校必須對當前大學語文的教學體系和課程實施重新審視，推進素質教育的貫徹落實，在大學語文教學中樹立學生人文素養培育目標，并在教學實踐中全面推進，為我國當代大學生的健康全面發展鋪墊道路。

一、大學語文教學中大學生人文素養培育的意義

在大學語文教學中培養學生人文素養，首先有利于塑造大學生的思維邏輯，并對其智慧形成有效啟發，通過培養大學生的人文素養，使其將知識進行有效融合，不斷提高自身的想象力與創造力，對大學生日后的思維邏輯發展具有積極意義。其次有利于為大學生創造精神家園，人文素養培育是豐富當代大學生精神世界的有效手段，對于大學生的思想價值觀念、意識與行為、感悟與見解和情感體驗，具有積極的影響作用，是當代大學生精神健康全面發展的基礎和前提。最后有利于提高大學生的綜合競爭能力，伴隨社會發展，對于大學生人才提出更高要求，為了順應社會發展，大學生人才不僅要具備扎實的理論知識和專業技能，同時要具備健全的人格以及崇高的道德品質。人文素養對于大學生對客觀世界的理性認知具有積極影響，有助于提高學生的社會競爭能力，促進高校學生順利就業。

二、大學語文教學中大學生人文素養培育的路徑

（一）依托信息技術手段，賞閱外國經典文學

當今處于互聯網時代背景下，多元文化對大學生造成沖擊和影響，加劇了大學語文教學中學生人文素養培育的難度。然而大學語文教師正確認知網絡文化，認知其價值以及對教學的優勢。大學語文教師可以利用信息技術手段為學生創造良好的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣和動機，并選取一些經典的外國文學作品，帶領學生共同了解外國文化。還可以利用多媒體設備呈現外國文學的圖片信息以及影視作品片段，引導學生從中學習其精神和意志，實現大學生人文素養的培育。

（二）跟隨社會發展腳步，理清大學語文教學關系

大學教育是為我國社會主義建設培養人才的重要陣地，所以在教育教學工作實施過程中，必須高度注重社會需求，才能保證所培養的人才與社會接軌。當前大學語文教學整體效果不理想的。主要原因是學生對語文學習的積極性偏低，逐步削弱了語文在高校中的地位。但是在諸多社會崗位中，針對學生的語文能力具有一定要求，以文員或會計崗位為例，掌握專業技能的同時，具備良好的語言能力，能夠進一步增強學生的就業競爭能力。因此高校在開展大學語文教學過程中，應根據社會實際需求展開教學活動的統籌規劃與設計。大學語文教學間距人文性與工具性，在開展教學過程中必須正確梳理教學關系，實現兩者的融合和有效滲透，才能進一步增強大學生人文素養的培育效率和質量。在大學語文教學活動實施的過程中，教師英語學生加強溝通和交流，增強學生參與課堂互動的積極性，從而有效鍛煉其語文思維，使其不斷提高獨立思考能力并形成良好的邏輯思維，為人文素養培育奠定堅實基礎。除此之外，大學語文教師還因為學生組織多樣化的第二課堂活動，例如話劇表演、詩歌大賽等等，在實踐活動中增強學生的文學素養，并使其認知到語文學習的重要性，進一步增強人文素養培育的有效性。

（三）借助經典文學作品，豐富學生文學底蘊

為了引導高校大學生正確認知人文素養，大學語文教師可以從豐富學生文學底蘊著手，從而對大學生形成長期潛移默化的影響。中華文明經歷5000年的悠久歷史發展，形成了諸多優秀的經典文學作品，這些文學作品中蘊含豐富的人文內涵，給予后人深思。將這些經典文學作品引入大學語文課堂教學過程中，不能僅僅帶領學生閱讀，而是要在引人深省的片段，有語文教師為學生解析，深化學生的思想見解，這對于提高學生人文素養卻有積極意義。

（四）加強教師隊伍建設，提高就是人文素養

大學語文教學中培養學生人文素養的成效，取決于大學語文教師人文素養水平，只有不斷加強大學語文師資隊伍建設，提高教師的人文素養，才能為課堂教學活動以及學生人文素養培育提供保障力量。對此高校應予以高度重視，引導和督促語文教師不斷完善自身的知識體系，秉持嚴謹的治學態度和從嚴執教的思想理念，為學生樹立良好的模范榜樣形象，通過言傳身教的形式帶給廣大學生積極影響。此同時作為大學語文教師而言，還需要具備較高的審美情趣、文化品位、心理素質以及道德情操，避免在人文素養培育過程中受到知識傳授的局限性，與大學生展開思想上的交流。俗語說授人以魚不如授人以漁，大學語文教學同樣如此，教師應加強教學方法的改革創新，不斷培養學生的自主學習能力，引導學生樹立終身學習的思想理念，進一步增強人文素養的培育效果。

三、結語

大學生人文素養培育成為當代大學語文教育的重要使命，是促使大學生順應社會與時代發展的必然要求。面對當前大學生人文素養缺失的現實問題，應通過依托信息技術手段，賞閱外國經典文學、跟隨社會發展腳步，理清大學語文教學關系、借助經典文學作品，豐富學生文學底蘊、加強教師隊伍建設，提高就是人文素養等路徑，形成完善的大學語文人文素養培育目標與教學體系，在實踐中貫徹落實素質教育，增強當代大學生人文素養培育的實效性。

參考文獻

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作者信息：周勝利，男，漢族，籍貫山東濟寧，大學本科，講師，南京師大漢語言文學教育專業畢業，研究方向為漢語言文化教育、高等職業教育及中國傳統文化研究等方向，現就職蘭州石化職業技術學院馬克思主義學院人文學院.