高中學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐的融合

努爾古麗?艾力

摘要：教育的改革離不開時(shí)代的發(fā)展，需要結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行素質(zhì)教育的推進(jìn)和宣傳，高中階段的教育對(duì)于學(xué)生的一生都有著非常重要的影響，在學(xué)生管理工作的進(jìn)行和優(yōu)化中，應(yīng)該將其與新時(shí)代文明實(shí)踐融合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步，真正的實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育的培養(yǎng)，將學(xué)生作為管理工作中的主體，提升新時(shí)代學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。本篇文章通過對(duì)新時(shí)期下高中學(xué)生管理工作的問題進(jìn)行闡述，分析學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐融合的意義，從而探討如何實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生管理工作與新時(shí)代的文明融合。

關(guān)鍵詞：高中生;學(xué)生管理;現(xiàn)代文明實(shí)踐;

引言

高中階段的教育體育與中小學(xué)有著明顯的不同，它對(duì)于學(xué)生本身的能力要求更高，教師在教學(xué)的過程中更注重如何提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，在新時(shí)代的發(fā)展下，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生的綜合能力的提升，有關(guān)教育部門展開了相關(guān)的課程改革工作，并且真正的對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，從學(xué)生的角度出發(fā)來看待問題，以便于為學(xué)生提高更高級(jí)的課堂教育。另外，學(xué)生管理對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說也有著非常重要的作用，它是基于高中生特點(diǎn)的一種手段，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及心理等方面進(jìn)行管控的一種工作，但是在時(shí)代的發(fā)展下，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作存在一定的問題。

1、新時(shí)期下高中學(xué)生管理工作的問題

1.1重視學(xué)生成績(jī)，忽視學(xué)生的情感教育

新時(shí)期下，時(shí)代的發(fā)展在不同程度上影響了人們的生活習(xí)慣以及思想意識(shí)形態(tài)，但是對(duì)于高中的學(xué)生管理工作來說，大部分教職工作人員在管理學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)都是提高學(xué)生的成績(jī)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，這可能會(huì)在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展方向，增加了學(xué)習(xí)過程中的壓力，學(xué)生不僅不會(huì)提升自身的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)產(chǎn)生一種抗拒心理。學(xué)校忽略了學(xué)生情感方面的教育，過于重視學(xué)生的成績(jī)，這對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展來說是非常不利的。

1.2缺乏針對(duì)性的引導(dǎo)

對(duì)于高中生來說，不同的學(xué)生之間，他們的差異性是非常明顯的，包括個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的能力以及智力水平等方面，如果在這個(gè)過程中，教師沒有展開針對(duì)性的引導(dǎo)，沒有意識(shí)到學(xué)生管理的重要性，這對(duì)于學(xué)生管理的效果來說是大打折扣的。通常來說，學(xué)生管理都是按照學(xué)校規(guī)定的制度進(jìn)行的一種工作，但是在這個(gè)過程中也要融入自身的意識(shí)，如果只是機(jī)械的按照制度進(jìn)行操作，沒有適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生鼓勵(lì)，學(xué)生可能也感受不到與教師、學(xué)校之間的聯(lián)系，也就不會(huì)積極主動(dòng)的配和完成相關(guān)工作，這在一定程度上增大了學(xué)生管理的難度。

2、高中學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合的意義

2.1新時(shí)代文明實(shí)踐的概念

推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐，是近年來的一種戰(zhàn)略方向，也是有關(guān)教育部門強(qiáng)調(diào)的主要思想，新時(shí)代文明實(shí)踐具有一定的創(chuàng)新精神，它將時(shí)代與文明、理論與實(shí)踐有效的結(jié)合到一起，并且加強(qiáng)思想覺悟、道德水準(zhǔn)以及文明素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。在新時(shí)代文明實(shí)踐中，教育性是它的主要價(jià)值屬性，它可以從空間價(jià)值導(dǎo)向、情境創(chuàng)設(shè)等方面入手，實(shí)現(xiàn)教育方面的優(yōu)化和創(chuàng)新，從根本上增強(qiáng)人們的教育意識(shí)，提升社會(huì)文明素養(yǎng)水平。

2.2學(xué)生管理與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合的意義

將學(xué)生管理與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合在一起，它的主要目的就是要從學(xué)校教育的過程中增強(qiáng)理想信念、價(jià)值觀以及思想意識(shí)形態(tài)等方面的教學(xué)觀念，加強(qiáng)素質(zhì)教育的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，這種管理方式體現(xiàn)了一定的民主性，充分考慮到學(xué)生在這個(gè)過程中的需求，將學(xué)生作為管理中的主體，并且為他們創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，加強(qiáng)校園內(nèi)部精神文明的實(shí)踐建設(shè)，使學(xué)生們可以具備長期發(fā)展的一種能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、高中學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合的措施

3.1加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，是解決社會(huì)矛盾的主要途徑，但是在傳統(tǒng)的教育理念中，思想政治教育與高中生相去甚遠(yuǎn)，學(xué)校很少在思想和意識(shí)形態(tài)上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，包括價(jià)值觀、道德素質(zhì)以及人格建設(shè)等方面。在學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合的過程中，有關(guān)教職工作人員也應(yīng)該從側(cè)面上加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)乃至社會(huì)都有著非常重要的意義。相關(guān)教育部門應(yīng)該充分發(fā)揮團(tuán)支部在學(xué)校中的作用，可以定期展開一定的社會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生在這個(gè)過程中的參與度，利用學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于一些思想價(jià)值和文化理念有一個(gè)大致的了解，并且在其中滲透一些法律等方面的教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，可以找到自己人生的新方向，這在某種程度上也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.2轉(zhuǎn)變管理方式，實(shí)行人性化管理

為了響應(yīng)新課改的要求，加強(qiáng)學(xué)生管理工作與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合的效果，教職工作人員應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械囊苑终撚⑿鄣墓芾矸绞?，從根本上?shí)現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展。首先，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造良好的校園氛圍，豐富學(xué)生生活，可以適當(dāng)?shù)呐e辦一些校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。其次，學(xué)校教師在與學(xué)生接觸的過程中也應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖冏陨淼膽B(tài)度，從源頭上推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，而且還可以增強(qiáng)師生的互動(dòng)。最后，學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生管理轉(zhuǎn)為人性化的服務(wù)，立足于學(xué)生需求，給予學(xué)生更多心靈上的慰藉，鼓勵(lì)學(xué)生尋求各方面的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在高中教育中的全面發(fā)展。

3.3發(fā)揮課堂教學(xué)的作用

在新時(shí)代文明實(shí)踐融合的過程中，教師還應(yīng)該抓住課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)，使其可以成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時(shí)代文明傳播的空間，在教學(xué)的過程中不僅要向?qū)W生傳遞課本上的知識(shí)，還應(yīng)該從時(shí)代出發(fā)，對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)資源進(jìn)行一定的延伸，借助于網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘，傳承中華文明的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的民族自豪感以及文化自信心，從精神和心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的陶冶，使他們也可以融入到其中，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。

4、結(jié)語

綜上所述，高中學(xué)生管理工作對(duì)于學(xué)生的綜合能力提升有著非常重要的作用，學(xué)校應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中存在的問題，將其與新時(shí)代文明實(shí)踐結(jié)合在一起，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，轉(zhuǎn)變管理方式，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能和精神文明的全面發(fā)展，促進(jìn)教育改革的深化。

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