淺談如何把多媒體仿真教學應用在汽修專業課上

摘要：高等職業院校是培養汽車維修類專業技能人才的基地。在實際教學中把理論教學與實踐教學有效的結合在一起，做到工學結合，有利于汽修專業實踐教學、理論教學水平的進一步提高，但由于受到學院本身教學設施設備的制約。運用多媒體仿真教學能夠一定程度的突破原始汽修專業教學受到的場地、設施設備等條件制約。經過對附近的一些兄弟院校開設的汽修專業進行調查研究并結合現代職業教育的理念，如何把多媒體仿真教學應用在汽修專業課上進行探究。

關鍵詞：教學;多媒體仿真;汽修專業

中國汽車工業協會在2015年1月12日公布的數據顯示，“在整個2015年我國汽車產銷量突破2450萬輛，創全球歷史新高，連續七年蟬聯全球第一”。隨著我國汽車產業的飛速發展，我國汽車專業維修人員嚴重短缺。為此許多高職院校爭先申報汽車類專業，但大部分高職院校因受到相關專業教學設備的制約，在實際教學中出現“理論教學豐富，實踐教學嚴重不足”的尷尬局面。如果把多媒體仿真教學應用在汽修專業課程上，在一定程度上能有效解決此問題。在講授專業課程時運用多媒體仿真，這樣在一定程度上改變傳統教學的枯燥泛味，激發學生學習的興趣，讓學生直觀記憶汽車各大系統的工作原理和各大總成的模擬拆裝、故障的診斷及故障的排除，改變教師費勁的教變為學生主動的學這一尷尬的局面，讓學生產生學習的興趣，主動的參與學習、實踐活動中去，從根本上提高學生的培養質量、提高學生的動手實踐能力。現在就汽修專業課程教學的現狀，對多媒體仿真教學在汽修專業的應用談以下觀點。

一、課堂教學質量提高

多媒體仿真教學是現代教學中常用手段，同學們利用自己已有的電腦基礎知識主動的學習，能有效調動學生自主學習的積極性，激發學生學習興趣。清晰、直觀是多媒體仿真教學的主要特點。有的教學內容涉及的機械零部件較小，內部構造復雜，無法看清，只能通過想象，如果利用多媒體仿真，就可以解決這方面的問題。讓知識由難變易，由抽象變得生動形象，從而提高教學質量。

二、通過影像影視資料，加強學生直觀理解能力

影像影視資料，有利集中學生上課的注意力，激發學生主動學習的興趣，把課本上死板的文字轉換成生形象的影像，對于提高課堂質量有著極其重要的作用。

三、汽修專業課程—注重實踐教學

現代汽車是集機械、電路與電子、通訊和液壓與傳動集于一身的高科技產品，因此現代汽修不單單是簡單的機械零件維修，其本身專業學科跨度大，特別是電路與電子和通訊的緊密集合。傳統的汽車機械零部件的修理越來越少，大多數都由專門的機械加工部門已經完成，現代汽修主要任務是故障分析與診斷、換件修理及維護保養。現代汽車維修工職業能力出現轉變，許多高職院校根據市場的需求的變化對課程進行了大規模的改革，對汽修專業的人才培養方案進行大幅度的合理調整。更加注重實踐教學在整個教學過程中所起到的重要作用，增加實踐課時的比例，減少理論課時的比例。

四、加強多媒體仿真技術在汽修專業課上的運用

現代汽車維修行業十分重視動手操作能力，尤其近年汽車的專用故障分析檢測設備在現代汽車檢修中發揮著至關重要的作用。由于受到汽修專業教學設施設備的限制，我院根據汽修專業相關課程設置及我院學生學習特點，盡可能的使用多媒體仿真教學。教師通過多媒體課件中的圖片、影像視頻讓學生更加直觀學習相關的專業知識拓展學生的邏輯思維能力和空間想象能力，從而加強專業實踐知識的認知。

五、及時更新汽修專業新知識

隨著現代科學技術的飛速發展，新工藝、新技術不斷在汽車上應用，為了讓學生掌握汽車新技術、新工藝，培養學生快速適應汽車修理崗位的能力，在教學過程中要不斷加入最新、最前沿關于汽車的新知識。利用多媒體仿真技術，教師就能夠隨時把汽車相關的最新知識填充到多媒體仿真課件中去，同時也有利于本課程網絡化建設，實現教學資源共享。

六、多媒體仿真教學應用在汽修專業課程上的優勢與不足

現代化先進的教學模式和理念，怎樣合理把先進的模式和理念融入我們現在汽修專業的課堂中來，如何把這些先進的教學模式與本專業更好的融合，多媒體仿真教學在其中究竟能發揮多大的作用？這一些列的問題值得我們深思熟。

現代教學理念提倡“以學生為中心”，這種理念在汽修專業實踐教學課堂中也是以“教師為主導、學生為主體”的教學結構得到貫徹落實的。

用先進的教學理念和多媒體教學能夠有效的解決傳統教學過程中存在的弊端。當然，任何先進的發明與創造或者優秀的仿真課件都有它的局限性和缺陷，因此我們把多媒體仿真教學運用到具體教學實踐中，必須充分地認識到它的缺陷和局限性。我們必須從本專業課程改革的整體上全面把握多媒體仿真教學在教學中所起的作用，必須做到具體問題具體分析，堅持“以學生為中心”的理念，這樣才能讓多媒體仿真技術在教學中發揮其重要作用。

七、預期前景展望未來

為了適應現代汽車維修行業的崗位需求汽修專業專門制定了一系列的戰略、戰術目標，多媒體仿真教學就是實現這一戰略、戰術目標最有效、最合理的手段。多媒體仿真教學是體現現代職業教育理念和實現高職汽修專業教學方法改革目標的一個十分重要的教學手段，但多媒體仿真教學只是一種先進的教學手段，而不是最終目的，不能完全替代本專業應該開設的實習實訓教學環節。將多媒體仿真教學和其他一些先進的教學方法（如電子白板）應用到汽修專業課程教學中，可以收到很好的效果，對老師受益更對學生受益。但是采用多媒體仿真教學也存在一些不足之處，例如在制作的汽修專業課程仿真教學課件過程中，常常會出現一些零部件畫法復雜，按鍵形狀種類繁多、最為復雜的是3維立體圖形大量出現，汽車各部分發出的模擬聲音多等這些需要花費老師大量的時間去制作。我們最終的宗旨是提高教學質量激發學生整體學習興趣。

參考文獻

[1] 潘偉榮. 汽車結構與拆裝[M] 北京：人民交通出版社 2013.5

[2] 李玉柱. 汽車檢測與診斷技術[M] 北京： 北京郵電大學出版社 2014.5

作者簡介：周先吉（1991.09），性別：男，民族：漢，籍貫：四川武勝，學歷：本科，研究方向：汽車電子技術、汽車運用與維修，工作單位：重慶科技職業學院.