網絡時代高校思政工作面臨的挑戰與對策

王四東

摘要：現代科學技術正在繼續飛速發展，互聯網已作為一種被廣泛使用的交互平臺，在許多領域都得到了重要的應用。思政教育工作在帶動思政教育信息傳遞的基礎上，牢牢把握網絡發展變革的機遇，就能使網絡時代背景下的思政工作質量得到優化。本文簡單探討互聯網時代現代大學進行思政工作可能面對的問題，例如，互聯網上的錯誤信息會誤導大學生的思維方式，西方意識形態觀念的侵入以及現代大學生的心理隱疾等。另外，著眼于對網絡思政教育工作的大力促進，為大學生介紹優秀的價值觀，創建跟隨時代潮流的網絡思政工作隊伍，及時完備道德規范和法治體制，筆者提供相應的措施，為提高高校思政工作的水平和實效提供參考。

關鍵詞：網絡環境;高校工作;思想政治

網絡信息技術作為逐步改變普通民眾生產和生活的技術手段，是一種基礎性載體，已經成為公眾捕獲各種信息的關鍵平臺，同時它影響了部分大學生的學校生活。互聯網是共享的，這不僅為大學思想政治教育工作提供了很多方便之處，而且還擴大了群眾對大學在線思政教育工作的影響和認識，另一方面，它也會對大學生的人生觀、價值觀產生侵蝕。面對許多挑戰，各高校需要積極尋求當前時代背景下高校思政工作的戰略以及意識形態與思政教育之間的平等關系。

一、高校思政工作在網絡時代下的挑戰

（一）大學生價值觀被低劣的信息歪曲

互聯網具有高度的開放性，它使種類繁多的現代信息資源得以迅速傳播。但是現在的互聯網監管系統處于不健康的狀態，并且目前缺少互聯網管理監視人員。互聯網上正在不斷傳播的信息資源中有許多因素不利于大學生的價值觀培養，這提高了高校思政工作的難度。大學生的人生觀、價值觀會輕易地就被互聯網上錯誤的思想所影響，西方意識形態隨處可見，大學生的世界觀很容易被其歪曲，進而影響到中國優秀文化的傳承。互聯網往往給大學生一種不現實的刺激，為學生不成熟的身體和精神提供了將自己溺于其中的虛假世界。大學生因為這種即時性的體驗感到滿意，但是卻忽略了真實的人際溝通，這種現象不值得鼓勵。部分學生缺乏對自我的清晰認識，他們很難考慮世界和互聯網之間的偏差，并且學生性格具有兩極性的特點。互聯網上一些劣質的信息，對于那些自控能力低的學生，可能會對其造成嚴重危害。

（二）西方思想良莠不齊的傳播

某些西方敵對勢力利用互聯網傳播一些不正確的西方意識形態，同時獲得有關中國的在線信息。在互聯網的平臺上，中國與西方敵對勢力之間存在激烈的競爭。網絡上的信息傳輸范圍很廣，西方的敵對勢力匿名傳播到互聯網上的謠言，有可能嚴重影響我國社會的整體穩定。西方敵對勢力利用互聯網滲透自己的意識形態，批評中國的思政工作，他們有著不切實際的推翻中國社會主義建設的目標。大學的思政工作要注意互聯網上企圖破壞和諧的言論，對非法分子及反華勢力做出沉重打擊，并始終保持團結和諧的力量，堅決擁護中國特色社會主義理論和思想指導我國穩定發展。

（三）大學生網絡生活的隱疾

一些缺乏抱負的大學生依賴互聯網的虛擬世界，甚至因為網絡而發狂，他們對網絡并沒有一個全面的了解。缺乏對人生意義的思考，是網絡心理障礙的一個表現。一些學生從互聯網上獲得樂趣后，無意中將上網時間拉長，從而導致記憶力下降、思維混亂的情況出現。有的影響體現在身體健康上就會表現為體重急劇增加或減輕以及面部表情呆滯。結果，互聯網時代的飛速發展在另一方面封閉了大學生的內心，并且可能誘使大學生做出影響自身身心健康的不良行為。

二、高校思政工作在網絡時代下的對策

（一）思政工作宣傳效果的增強

互聯網的歷史性發展可以帶來人們生活方式和健康上的創新變化，但是受到許多因素的交叉影響，大學生的身心發展可能有消極的轉變。高校的思政工作應當適應時代發展的潮流，教師在充分了解網絡技術的使用后，利用互聯網積極規劃思政教育工作，及時消除網絡思政教育的障礙，建立起完備的網絡思政工作系統。高校有必要深刻理解網絡思政教育資源的重要性，建立一支具備優秀的教育思想以及高素質的教育隊伍。

（二）大學生價值觀的培養

在互聯網時代，關于色情、暴力和反動言論的信息不僅不能促進大學生的素質發展，還在一定程度上對大學生的心理健康產生了負面影響。另外，大學生自身的求知心理和長期低劣信息的誘導造成了很多危害嚴重的社會性事件。高校思想政治教育應有效地指導大學生糾正不良價值觀，樹立大學生關于網絡信息的正確認識，這是網絡環境下大學生思想政治建設的最終目標。著眼于思想防線的建設，要培養大學生的愛國心，引導他們大力支持黨和國家的建設。

（三）網絡思政工作的時代性

各高校要在網絡信息時代發展思政工作的規模和質量，就要積極組建網絡思政工作隊伍，為教育隊伍的建設提供專業的教育人才資源。在互聯網技術日趨成熟的時代，思政工作管理具有許多明顯特征，思想政治教育隊伍要總結工作歷史和網絡思想政治規律，必須積極發現新形式教育模式的優缺點。各高校的思想政治教育隊伍應掌握互聯網時代文化潮流，使用流行的交互式工具來與社區中各個領域的學生進行實時溝通。此外，專業老師需要正確帶領學生科學利用互聯網技術，充分理解互聯網時代的文化規律，提供有專業的思政教育。

三、結語

綜上所述，互聯網時代高校思政工作的發展要求網絡道德建設計劃的嚴格制定，并且各高校應認真規范學生在互聯網平臺上的言行。同時，利用創新的辦法教會學生自我管理，培養他們的社會責任感，鼓勵大學生根據互聯網新的優良的價值觀提高自己的世界觀認知以及增強自身思想和道德的發展。

參考文獻

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