高校心理育人研究概述

摘要：在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）中，以“高校心理育人”為精確檢索詞檢索到的文獻為研究樣本，采用文獻計量法進行研究。通過對這些文獻的發(fā)表時間、數(shù)量、期刊發(fā)文量、機構發(fā)文量等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結果表明當前關于高校心理育人的研究正處于萌芽階段，研究成果較少，研究內(nèi)容多側重于心理健康教育與思想政治教育的相互結合。

關鍵詞：高校;心理育人;文獻計量

一、問題提出

2017年12月，教育部出臺《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，《綱要》中明確提出大力促進心理育人，將心理育人納入新時代高校“十大”育人體系中[1]。當前，越來越多的國內(nèi)學者開始關注高校心理育人及心理育人體系的研究，相關研究成果也日益增多。但到目前為止，尚未有關于高校心理育人工作及心理育人體系較為全景式分析與總結的研究。鑒于此，本研究主要采用文獻計量法，以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）中收錄關于“高校心理育人”主題的文獻作為研究材料進行分析處理，探究我國高校在心理育人工作及心理育人體系方面的研究現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢。

二、研究方法

在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI，檢索日期：2020-5-11）中，以“高校心理育人”為精確檢索詞，共檢索處文獻21篇，其中CSSCI來源期刊文獻9篇。

本研究以21篇學術論文為主要研究對象，以“篇”作為分析單位，對上述文獻所包含的數(shù)量特征和信息特征等計量指標進行分析，主要包括：發(fā)文時間、機構發(fā)文量、總被引頻次、高被引論文等[2]，從而了解我國高校心理育人研究及心理育人體系的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

三、研究結果與分析

（一）高校心理育人主題研究文獻數(shù)量年度變化

從整體上看，自2017年以來，出現(xiàn)第一篇以“高校心理育人”為主題的學術論文，2019年，CSSCI中第一篇相關論文出自《思想理論教育》，題為高校心理育人面臨的現(xiàn)實難題及其突破。 2019年以后，越來越多的研究開始關注高校心理育人（詳見圖1）。根據(jù)近四年的相關文獻的數(shù)量變化結果，我們可以發(fā)現(xiàn)，當前我國高校心理育人相關研究仍處在萌芽時期。

我國高校心理育人主題文獻數(shù)量的年度變化與我國的國家政策密切相關， 2019年4月，習近平在紀念五四運動100周年大會上講話指出：“要關注青年的所思、所憂、所盼”，其后我國高校心理育人的研究逐漸成為熱點。這也契合新時代心理育人工作的訴求，從而為高校“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”提供一定的心理學視角。

（二）期刊發(fā)文量分析

對21篇高校心理育人主題文獻的期刊來源進行分析發(fā)現(xiàn)，其中CSSCI來源文獻9篇（占42.86%），表明該領域的研究論文質量相對較高。其中，思想政治教育類期刊占比較高（4篇，占19.05%），且均為核心期刊，這表明高校心理育人工作受到了高校思想政治教育領域相關學者的關注，且具有一定的研究成果。

通過對當前關于高校心理育人主題的文獻研究發(fā)現(xiàn)，排名靠前的高被引文獻主要關注高校心理育人的內(nèi)涵、困境以及其面臨的挑戰(zhàn)。這同樣也表明我國高校心理育人工作及體系研究仍處于萌芽階段，相關研究仍停留在“高校心理育人”這一概念的深入研究，尚缺乏對心理育人體系工作路徑、體系構建的實證性研究。

通過對相關主題文獻的期刊來源進行分析發(fā)現(xiàn)，當前高校心理育人及體系相關領域研究仍然停留在高校思想政治教育以及高等教育相關領域，研究者也大多為高校輔導員以及高校學工干部，較少有高校心理工作者關注相關領域的研究。

（三）機構發(fā)文量分析

21篇高校心理育人主題文獻中，發(fā)文量較多的機構為閩南師范大學4篇，15.4%。南京師范大學3篇，11.5%，這表明，在高校心理育人及體系研究方面。東部地區(qū)高校起步較早且成果較多。

四、研究結論

（1）我國高校心理育人自2017年開始進入高等教育及思想政治教育研究者的視野，當前該領域的研究正處于萌芽階段，研究成果較少，尚未形成良好的研究基礎。

（2）高校心理育人領域的研究中，多側重高校心理育人的內(nèi)涵、價值及工作路徑的研究，且當前多對于心理育人模式以及工作路徑的探索多從積極心理學視角以及心理健康教育與思想政治教育相互結合兩個方面出發(fā)。

（3）在機構發(fā)文量方面，南方高校對高校心理育人相關方面的研究起步較早，發(fā)文量較多且比較具有影響力。

五、研究展望

高校心理育人概念自2017年提出后，逐漸受到研究者重視，論文數(shù)量也開始逐漸增長，近幾年來，高校心理育人主題研究論文發(fā)表數(shù)量不多，這說明這一主題的研究領域正處于萌芽階段，且研究者多關注心理育人內(nèi)涵以及路徑探索方面。同時，我們也發(fā)現(xiàn)當前研究者多從思想政治教育角度或積極心理學視角出發(fā)構建高校心理育人工作體系。隨著高校思想政治教育以及高校十大育人體系的不斷深化，高校心理育人體系將逐漸成為高校思想政治教育的重要一環(huán)，對于高校心理育人體系也必將從理論研究轉向實證研究，從而為不同類型高校的心理育人研究及體系建設提供一定的理論指導，助推高校十大育人體系的完善與深化。

參考文獻

[1]中共教育部黨組關于印發(fā)《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的通知.[2017-12-06]. http：//education.news.cn/ 2017-12/06/c_129758619.htm

[2]疏德明，武紅陣，馮成志.大學生創(chuàng)業(yè)研究熱點與趨勢——基于文獻計量和關鍵詞共詞分析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育 2018，009（004）：12-17

作者簡介：孫偉（1989年9月7日）， 性別：男， 民族：漢族，籍貫：山東淄博，學歷：碩士，職稱：講師，畢業(yè)院校：蘇州大學， 畢業(yè)專業(yè)：基礎心理學，大學生心理健康教育.