高校進行學生道德教育的重要性與困境

史愛華

摘要：當今世界風云變幻，各種意識形態紛至沓來，面對新情況新挑戰，高校的新困境也逐漸突顯，大學生所接收的信息更是種類繁雜，如何在這些種類各異的信息中找到正確且符合社會主義價值觀的信息是非常困難的。高校作為大學生樹立正確價值觀最重要的教育場所、生活場所，應重視對大學生的道德教育，明確道德教育對于大學生的重要性，重視對學生進行道德教育，為祖國發展培育建設者和接班人，強化學生主體責任意識，同時要認識到目前進行道德教育的困境，盡快找到解決之法。

關鍵詞：高校;道德教育;思想政治教育

一、高校進行道德教育的重要性

中國共產黨歷來有重視思想政治教育的傳統，高校思想政治教育對于青年大學生的培養具有舉足輕重的作用。青年大學生是祖國的希望，高校是培養人才的主陣地，但是近年來高校學生思想道德以及思想道德建設正在逐漸缺失，要正確認識高校思想政治教育的重要地位，對高校思想政治教育給予足夠的重視，使高校擔負起培養社會主義建設者和接班人的重任。

（一）青年大學生是祖國的希望

習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會的講話中強調：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”青年在祖國的建設中具有非常重要的地位。

2020年，我國將全面建成小康社會。2035年，我國將基本實現現代化，到2050年，要把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。那么把我國建設成現代化強國的中堅力量是誰呢？是現階段正處于學習階段的青年。從2020年到2035年，這15年間，正是青年們逐漸成長，增長才干的時期。習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會的講話中強調：“青年是苦練本來，增長才干的黃金時期。”隨著科學技術的迅速進步，社會分工日益細化，知識更新也越來越快，新技術新模式更是層出不窮。這種大環境、大背景，在給廣大青年提供廣闊舞臺的同時，也給我們提出了更高的要求。身為新時代的青年，我們要緊跟時代潮流，堅定意志品質，努力學習，在學習中掌握豐富知識，在工作中練就過硬本領，我們這一代青年將會成為社會的中流砥柱，用真才實學接好前輩交到我們手中的接力棒，為祖國的發展、社會主義建設添磚加瓦。

（二）高校是培養人才的主陣地

青少年階段是人生階段的“拔節孕穗期”，要細心的呵護和正確的引導。大學時期是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的最后時期，也是關鍵階段，這一階段對以后的人生道路的選擇有著非常重大的意義。如果這一時期的選擇出錯，那將影響今后的人生。因此，高校的道德教育就顯得尤為重要。習近平總書記指出：“高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。”“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。”

高校作為大學生學習生活的主要場所，在培養學生的過程中，要堅持正確的政治方向，積極引導、培養學生對于馬克思主義，對于中國共產黨的自信心，堅定共產主義信念，要以服務學生為中心目標，重視學生需求與身心發展。高校是培養社會主義建設者和接班人的主陣地，要堅持立德樹人，維護學生在高校中的主體地位。努力滿足學生的合理需求，培養德智體美勞全面發展的新時代青年。

二、高校進行道德教育的困境

（一）高校學生對道德教育重視程度不夠

從2019年開年到現在，隨著幾次重要會議的順利召開，“思想政治教育”“思想道德建設”等詞匯越來越被大眾所熟知。在十九大報告中，習近平總書記就強調要“加強思想道德建設”。高校是培養人才的主陣地，高校的思想道德建設要切實落實到每一個在校學生的身上，高校也一直在做這件事，但是事實上，收效甚微。

思想政治理論課理應是高校的第一門課，是重中之重，結果成為了學生們最不重視的一門課程。上課不注意聽講，對老師講授的內容興趣不大，課堂上與老師互動不積極，甚至是消極的，期末以“過”為主。學生要提高對高校思想政治理論課的重視程度，在基礎方面加強思想道德建設。

青年大學生是國家的希望，高校是培養人才的主陣地，但是高校學生對于思想道德建設的不重視，可能會導致思想道德建設效果的效果不理想。因此，要提高公民思想道德建設水平，增強國家文化軟實力，對青年大學生的教育不能忽視。

（二）高校道德教育與學生需要相脫節

高校是大學生思想道德建設的主要陣地。高校思想道德教育能否取得成效，在很大程度上取決于高校教育能否滿足大學生的需要。但是如今高校道德教育與學生的需要在一定程度上是脫節的，這在很大程度上影響了高校道德教育工作時效性的提升。大學生接收的信息非常龐雜，所接觸到的新鮮事物非常多，但是學校的道德教育是相對的滯后于社會的發展需要的，對于大學生的教育學校一直是以灌輸教育為主，以講授為主，高校的道德教育與大學生的心理發展之間存在斷層，處于分離狀態，這就導致了大學生對于高校道德教育的內容容易產生厭倦情緒。

進入大學，對于社會有了一定的認知，一味的灌輸教育很難取得理想中的效果。教育者將道德教育的內容一味的灌輸給受教育者，受教育者只能被動接受，教育者與受教育者之間很難形成良好互動，學生的主體性被忽略，教師的主導性被無限放大，學生的需要與想法往往被忽略，這就導致了高校道德教育與大學生的需要逐漸脫節。

公民道德是文化軟實力的重要組成部分，公民思想道德建設取得成功，我國公民對國家的依賴程度會增強，對國家的認同度會增強，國家文化軟實力也會大大增強，我國在國際的地位會顯著提高，國際競爭力也會增強。提升我國國家文化軟實力只有“進行時”，沒有“完成時”，雖然我國現在的發展形勢一片大好，但是僅就公民道德建設方面來說，對提升國家所做出的努力還遠遠不夠，要更加下大氣力，提高公民思想道德建設水平，培育、踐行和傳播社會主義核心價值觀，高校一定要重視對于大學生的道德教育，我國家發展提供高質量的后備軍，為提升國家文化軟實力，提升我國國際地位、國際影響力繼續前進，為把我國建設成為文化強國繼續奮斗。

參考文獻

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