談?wù)勌岣叱踔猩⒄Z閱讀水平的策略

曹楊

【摘 要】閱讀是接受信息的重要渠道，是學(xué)習(xí)中非常重要的一項能力。在初中英語教學(xué)中，提高初中生的英語閱讀水平是教師的重要任務(wù)，教學(xué)中運(yùn)用策略，從提高詞匯量、掌握閱讀方法、培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣入手來提高閱讀水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語;閱讀水平;策略運(yùn)用

讀懂信息是我們理解、解決問題、掌握技巧、實現(xiàn)創(chuàng)新等的必要和首要條件。在初中英語教學(xué)中，應(yīng)試考試還是適應(yīng)社會發(fā)展需要，學(xué)習(xí)者都有必要提高英語閱讀水平，能夠讀懂閱讀材料，會從中獲取所需信息，能運(yùn)用信息解決問題。閱讀水平的提高關(guān)鍵是在日常教學(xué)中要重視策略運(yùn)用，從詞匯量、閱讀興趣、閱讀方法和閱讀習(xí)慣入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，在閱讀實踐中提高閱讀水平。

一、從基本的詞匯入手，準(zhǔn)備好詞匯量

具備豐富的詞匯量和堅實的知識基礎(chǔ)是提高英語閱讀水平最基本的條件，在教學(xué)中，我們要在詞匯學(xué)習(xí)中多融入趣味，增加語境，讓詞匯學(xué)習(xí)充滿活力，再輔以復(fù)習(xí)和監(jiān)督檢查，為閱讀理解準(zhǔn)備好詞匯量這一手材料。

如牛津英語7B Unit 2 Neighbours Good neighbours閱讀材料中出現(xiàn)了What are your neighbours like？前面Welcome to the unit People and places的B中出現(xiàn)了Do you like living there？ Yes， it is good to live in a neighborhood like that. 這三個句子中都用到了like，在不同的語境中，like的含義不同，詞性也不同，在語境的支持下把like的用法學(xué)到位：一句和三句中的like是介詞，表示“像……一樣，與……類似”，第二句中的like是動詞“喜歡”。熟練的詞匯和量的充足才能夠保障閱讀速度、句意理解和語篇理解的暢通性。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和背誦這三個句子，熟練掌握詞義，在閱讀中才會有語感，以免浪費時間去琢磨。

詞匯量匱乏會導(dǎo)致不能正確理解連貫的句子，不能順利把握語篇。教學(xué)中老師要運(yùn)用一定的教學(xué)策略增加詞匯的學(xué)習(xí)效率，鞏固基礎(chǔ)知識，拿下閱讀中詞匯量這一攔路虎。

二、從重要的心理入手，培養(yǎng)閱讀興趣

影響學(xué)習(xí)的一個重要因素是心理作用，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，才能引導(dǎo)他順利地從事學(xué)習(xí)活動，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，就很難把他拉上學(xué)習(xí)軌道，更不用說沿著學(xué)習(xí)軌道進(jìn)行行駛了。在英語學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)分水嶺的初中階段，我們要重視學(xué)習(xí)興趣的融入，用興趣帶動詞匯、句式和語法學(xué)習(xí)，用趣味閱讀材料來維護(hù)閱讀興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和英語閱讀中獲得快樂感、成就感和滿足感。

如牛津英語八A Unit 5 Wild animals介紹熊貓的這一篇閱讀材料，閱讀前播放動物的彩色圖片，用鮮艷的色彩刺激學(xué)生的視覺器官，激發(fā)他們了解動物的興趣，運(yùn)用圖片復(fù)習(xí)動物詞匯giraffe，cat，elephant， tiger， lion， horse， 等等。組織動物知識的小測驗，趣味拓展知識面，如the king in the forest ：_______; the cleverest animal in the sea：_______;the animal looking cute，and living only in China_______。學(xué)生們自編猜動物謎語，如A wild animal is like a horse， with black and white lines on its body.What is it？（Zebra） 閱讀前激趣是疏導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀的最佳狀態(tài)，能夠高效完成閱讀的各項任務(wù)。

把趣味語境融入到英語學(xué)習(xí)中，選取趣味閱讀材料來調(diào)劑閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中能獲得趣聞軼事，增長見識，學(xué)習(xí)興趣是提高英語閱讀水平軟件要求。

三、從必要的方法入手，掌握閱讀技巧

閱讀水平的提高依賴于閱讀技巧，要先把握語篇，沒有讀懂語篇的前提，信息就會缺少中心，導(dǎo)致理解不全或者偏離中心思想。語篇是一個完整的語義單位，通過文字結(jié)構(gòu)和主旨句等來表達(dá)中心思想，在閱讀教學(xué)中我們教師要滲透閱讀技巧給學(xué)生，先通過尋找主旨句來把握語篇，然后運(yùn)用掃讀和跳讀、分析句子結(jié)構(gòu)、猜測詞義，掌握猜測技巧等方法解決細(xì)節(jié)理解問題，應(yīng)對英語閱讀做到得心應(yīng)手。

如牛津英語8B Unit 8 A green world Reading中的A部分 Green Switzerland基蒂的網(wǎng)友馬丁娜是瑞士的一名中學(xué)生，在六月五日“世界環(huán)境日”這一天她寫的博客材料。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計好閱讀任務(wù)，用問題帶動方法的傳授：1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、標(biāo)題、文章結(jié)構(gòu)猜測短文大意：介紹Switzerland的優(yōu)美環(huán)境，通過主旨句了解到國家的環(huán)保現(xiàn)狀，國家的環(huán)保法律，呼吁我們要行動起來保護(hù)好環(huán)境。2.通過關(guān)鍵詞跳讀解決細(xì)節(jié)問題，What will they do with their old clothes？（The old clothes are collected ， sold ， given to the poor or to be cycled.）3.該博客的寫作目的，Everyone can make a difference to the environment.問題引領(lǐng)學(xué)生在把握語篇的前提下能夠解決相關(guān)的閱讀問題，提高閱讀水平。

閱讀教學(xué)中，掌握了閱讀方法技巧，學(xué)生在解決閱讀問題時，能做到詳略得到，把握語篇，抓準(zhǔn)信息要害，經(jīng)過分析，作出取舍判斷，從而得到正確的信息和答案。

四、從日常的訓(xùn)練入手，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀水平是基于知識基礎(chǔ)之上的一種技巧，一種能力。在日常的英語教學(xué)活動中，教師要用問題引領(lǐng)學(xué)生解決閱讀問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積極思考，學(xué)會主動探究。運(yùn)用技巧獲得準(zhǔn)確的信息，結(jié)合閱讀語篇掌握精美詞句，養(yǎng)成善于讀后摘抄習(xí)慣，總結(jié)寫作思路和寫作方法等，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

如牛津英語9A Unit 4 Growing up閱讀材料Theshortest player in NBA了解Spub Webb的經(jīng)歷，樹立對理想積極進(jìn)取、不放棄的精神。在閱讀教學(xué)中采用練習(xí)法和小組學(xué)習(xí)法，4人一組，把時間留給學(xué)生，先獨立閱讀，通過問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)從整體到局部，從表層到深層領(lǐng)會文章內(nèi)容，保證每個學(xué)生都能有自己獨立思考的時間和空間，然后提供機(jī)會合作，在合作互動中相互啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課下布置閱讀任務(wù)，通過閱讀拓展了解NBA的一些情況，如NBA的組建歷史，中國的NBA運(yùn)動員姚明，或者是其他的體育明星，打開學(xué)生的體育視野，堅持英語閱讀的習(xí)慣，在閱讀實踐中提高閱讀水平。

日常閱讀訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的一種動力監(jiān)督，良好的閱讀習(xí)慣又能促使學(xué)生自覺、持久地堅持閱讀訓(xùn)練。訓(xùn)練和習(xí)慣帶動閱讀，使閱讀成為一種高度自覺的閱讀行為。

總之，教師要運(yùn)用一定的策略引導(dǎo)學(xué)生從多個角度、多個方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，使學(xué)生在閱讀能力上和閱讀水平上獲得進(jìn)步和提升，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張東慧.分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語，2020（14）：74

[2]石延華.淺談初中英語教學(xué)中的課堂提問技巧[J].新課程研究，2020（12）：102-103

（江蘇省海安市墩頭鎮(zhèn)墩頭初級中學(xué)，江蘇 南通 226691）