基于地方開放大學視域下立德樹人路徑構建及運行研究

于國喜

（大連職業技術學院（大連廣播電視大學），遼寧 大連 116011）

德育一直是地方開放大學人才培養工作的主要方向和重點關注的內容，特別是在國內外政治環境、經濟環境復雜多變的情況下，開放教育的規模得到了相應的拓展和延伸，對地方開放大學人才培養工作的變革提出了全新的發展要求，極大促進了素質教育思想和德育思想在開放教育領域的貫徹落實。特別是習近平總書記提出要促進學生德智體美勞全面發展的社會背景下，在地方開放大學開展人才培養工作的過程中，必須始終堅持正確的教育方向，明確自身在人才培養工作中的服務宗旨，將培養高素質技術技能型人才作為核心，保障在立德樹人的積極引導下地方開放大學人才培養工作能契合社會發展需求，能為特色社會主義建設提供技能型人才支撐。

一、地方開放大學踐行立德樹人的重要意義

有效貫徹落實立德樹人根本任務可以為地方開放大學人才培養工作的開展指明發展方向，促進地方開放大學人才培養質量得到循序漸進的提高，為學生的學習和成長提供職業道德教育、意志品質教育和心理健康教育方面的多元化支撐。本文結合地方開放大學人才培養工作的基本情況，對踐行立德樹人根本任務的重要價值和意義進行解析，能從以下方面得到相應的體現：

其一，踐行立德樹人是實現中華民族偉大復興的現實需要。地方開放大學在開展人才培養工作的過程中，將立德樹人作為人才培養工作的重要方向，在工作實踐中主動踐行德育思想，促進黨的教育方針得到深化貫徹落實，探尋德育教育的主要規律，能為學生成長發展奠定德育基礎，夯實學生職業發展的思想基礎，從而逐步將學生培養成為能為國家、為民族服務的高素質人才，助力社會主義現代化建設高效化發展。

其二，踐行立德樹人根本任務能促進開放教育事業實現高質量發展和內涵式發展。開放教育的主要目標是將學生培養成為應用型人才，為區域經濟的發展提供人才保障。在開放教育體系中促進立德樹人根本任務的有效踐行，能使開放教育始終堅持正確的政治方向和教育方向，促進素質教育在開放教育領域得到深化貫徹落實，循序漸進的提高人才培養的綜合質量，為新時代背景下開放教育人才培養工作的科學化發展助力。

其三，踐行立德樹人根本任務能為學生成長成才提供重要的保障，在地方開放大學有意識探索立德樹人教育的過程中，將立德樹人作為教育改革的價值取向，將學生作為核心對教學活動進行規劃設計，將提高學生的思想認識水平、道德情操、意志品質和政治覺悟等作為核心，樹立正確的辦學方向和人才培養方向，能在幫助學生錘煉技藝的同時強化學生綜合素質，將學生培養成為滿足社會發展需求的高技能型人才。

二、地方開放大學踐行立德樹人根本任務的主要路徑

把立德樹人融入到開放教育中，有其重要性及影響性。在對此問題形成初步認識的基礎上，新時期地方開放大學在組織開展開放教育活動的過程中，要注意探索能促進立德樹人根本任務合理化融合滲透的路徑，搭建多元立體的教育平臺，切實保障開放教育效果、德育教育效果及素質教育效果不斷提升，滿足學生群體綜合學習專業技能和思想道德知識的需求，使地方開放大學主動踐行立德樹人根本任務，探索優化人才培養綜合水平的路徑。

1、課程教學育人

開放大學課程教學承擔著踐行立德樹人教育思想的核心任務，是深化貫徹落實人才培養工作中的重要陣地和主要途徑，只有從課程教育改革的角度將立德樹人教育思想融入到開放教育實踐中，才能最大限度的彰顯立德樹人根本任務對地方開放大學人才培養工作的綜合影響力，使開放教育發展水平得到逐步優化。對地方開放大學的課程育人路徑進行分析，看出課程育人主要就是借助課堂教學、課程規劃設計、課本教材內容整合等方法對相關課程知識進行傳授，同時，融入德育教育思想，讓立德樹人根本任務在開放教育教學過程中得到系統的貫徹落實，保障教育改革的綜合發展效能。具體對課程育人路徑進行分析，首先，要對德育教育與思政課程的聯系進行分析，將德育思想融入到思政課程中，促進社會主流意識形態的傳播，踐行社會主義核心價值觀的，有效督促和引導學生樹立積極向上的人生觀、職業觀和價值觀，對自身職業發展進行規劃，提高教育綜合效果。其次，要對公共基礎課程與專業課程教學中關于德育的教育元素進行系統的挖掘，將德育融入到教學內容規劃體系和教學過程體系中，促進各學科之間形成相互配合、相互補充的關系，共同保障教學任務得到逐漸的完成。最后，要關注地方開放大學學生參與企業實習實訓過程中與社會、崗位工作接觸的實際情況，通過加強與企業的聯系，促進德育教育向社會、向企業延伸，拓展德育范圍，形成特色化、校本化的德育課程體系，切實保障能全方位為學生創造良好的德育學習條件，增強德育綜合影響力，使學生能基于個人成長和職業發展加深對德育內容的理解，真正促進立德樹人作用得到充分發揮。

2、實踐活動育人

從地方開放大學德育工作的組織推進角度看，在教學活動中教師對于學生思想道德素質的培養，不僅可以依托課程教學完成，還能在實踐活動中促進德育思想的合理化滲透，借助教育實踐活動實現育人工作的基本目標。新時期，在地方開放大學德育工作進行改革創新的過程中，為了促進立德樹人的進一步實施和應用，就需要從知行合一下功夫，保障核心價值觀和德育思想能逐漸融入到學生的內心，內化為學生的精神追求，外化為學生的行為規范，彰顯立德樹人教育的整體價值。所以，在地方開放大學組織開展教育實踐活動的過程中，要注意把握不同教育實踐活動的影響，從多角度促進立德樹人的合理化滲透，保障學生能養成健康的道德情操和良好的行為習慣，在畢業后，為國家的發展和社會的建設貢獻力量。在進行設計和分析育人的實踐活動的過程中，教師可以嘗試引導學生參與志愿服務實踐和社會調查實踐，也可以參與關愛留守兒童實踐和關愛空巢老人實踐等等，在多元實踐活動的作用下實現對德育教育的升華，切實保障地方開放大學的學生能對思想道德內容形成獨立的、個性化的理解，從而自覺對自身思想道德素質進行強化，磨練學生的意志品質，促進地方開放大學學生的社會責任感能得到高效化的培養。

3、校園文化育人

校園文化是學校德育工作的重要載體，先進的文化本身承擔著德育責任，地方開放大學在對學生實施德育教育引導，促進立德樹人根本任務貫徹落實的過程中，有意識的結合德育工作的要求，對校園文化進行建設和分析，挖掘校園文化的德育工作，促進地方開放大學學生主動學習中華民族的優秀傳統文化，對社會主義核心價值觀進行探索，在良好辦學理念和先進教育精神的指引下，對自身職業發展形成正確的定位，提高德育效果。在具體組織學生參與職業精神學習的過程中，教師可以將工匠精神融入到校園文化環境中，對校園文化環境進行優化設計，促進愛國主義教育、心理健康教育等德育內容的合理化滲透，打造健康的校園文化環境，激發學生的職業道德精神理念，引發學生在職業發展方面的精神共鳴，從而真正彰顯德育價值。

三、地方開放大學踐行立德樹人根本任務的運行機制

為了促進地方開放大學有效踐行立德樹人根本任務，促進各項工作的順利推進，還要注意完善運行保障機制，結合立德樹人工作的實際需求對各項工作進行優化調整，提高立德樹人教育綜合效果，為地方開放大學人才培養工作的科學化和系統化開展提供相應的教育支撐。

1、轉變工作理念，促進多元融合。

為了保障立德樹人在開放教育領域能得到穩定運行，地方開放大學在實際工作的中，要注意對傳統的工作理念進行調整，促進德育工作與學校教育工作的多元融合，形成管理育人、服務育人的良好工作模式，促進立德樹人根本任務的有效運行；要對學校學生管理方面的規章制度進行完善，對立德樹人落實機制進行完善，規范化開展育人工作，保障能促進各項教育工作的有序化推進，增強德育工作在地方開放大學的綜合影響力。以此為基礎，嚴格對學生群體進行把關，對現任教師要制定相應的德育工作考核工作制度和政策規范措施，能落實師德專項教育活動，最大限度的彰顯教師育人的作用，在轉變觀念的基礎上，使地方開放大學創造良好的德育環境，使德育工作的綜合影響力得到明顯的增強，促進立德樹人根本任務在地方開放大學得到精準化和穩定化的實施。

2、完善課程體系，突出教育特色。

立德樹人根本任務在地方開放大學教育領域的高效化運行需要完善課程體系作為支撐，只有按照地方開放大學德育工作的現實需要重新對人才培養課程體系進行優化，形成多元立體的課程體系，才能突出地方開放大學德育工作的綜合效果，保障德育院校教育活動的開展能得到學生群體的高度認可。在實際工作中，要從課程思政教育模式的建設入手，構建與思政教育相契合的工作機制、考評機制，對思政教育管理制度進行完善，對學生思想價值觀念的形成提供積極的引導。與此同時，要嘗試開發德育延伸性課程，將德育教育向專業特色課程延伸，融入到專業文化課程體系中，使學生能從個人職業發展的角度對德育知識內容進行學習，對個人職業精神、職業道德素養進行強化。此外，還要注意對立德樹人教育方面課程資源進行整合應用，形成特色的實踐育人模式，彰顯課程思政背景下實踐育人的綜合影響力，保障德育教育工作的綜合效果能得到不斷的提升，為學生思想政治知識內容的學習創造便利。

3、優化師資隊伍，落實全員育人。

為了促進立德樹人根本任務在地方開放大學教育活動中的有效組織實施，要注意從德育保障的角度進行分析，正確認識教師隊伍在開展立德樹人教育方面的重要保障作用，在實際踐行立德樹人根本任務的過程中，將高素質師資隊伍的構建作為前提條件，主動針對師資隊伍的構建進行分析，使教師能與時俱進的對德育工作進行調整，在學習交流中不斷完善自身知識儲備，更好地開展思政教育工作。與此同時，在對教師隊伍進行優化的過程中，要引導教師群體加強對信息技術的學習，嘗試在云平臺上對學生群體實施開放教育、思想道德教育方面的指導，確保能促進立德樹人教育工作向云平臺延伸，增強德育工作的綜合影響力，強化教育活動與時代發展的契合度，最大限度的優化教育活動效果。在此基礎上構建全員育人的立德樹人根本任務落實保障機制，使地方開放大學立德樹人根本任務的踐行和人才培養工作的科學化開展也能取得顯著的成果，可以為地方開放大學人才培養工作的系統推進提供有力支撐，加快教育改革綜合發展效能。

結語：

綜上所述，在促進地方開放大學探索內涵式發展的過程中，將立德樹人根本任務的踐行作為主要的工作方向，綜合分析地方開放大學人才培養工作的具體需求，嘗試將立德樹人融入到人才培養工作的各個環節，實現全過程德育、全方面德育的目標，將立德樹人思想向學生的學習、生活和職業發展延伸，保障可以從多角度提高學生群體的職業道德認知能力和思想認識水平，對學生實施積極有效的德育工作引導，真正彰顯開放教育的價值，豐富開放教育工作的內涵，從而使開放教育實踐中立德樹人取得良好的發展效能，為學生職業素養的培養提供有力支撐。