課外閱讀在初中語文教學中的運用

馮永珍

摘 要：閱讀是讓學生在書籍的世界里思考人生，課外閱讀更是可以加強學生思想的開闊性，鞏固和積累課堂知識的有效途徑。在初中語文教學中，課外閱讀是值得所有的語文教師引起重視的一個重要組成部分，課外閱讀運用于初中語文教學的優點眾所周知，這對語文學科的教學有極大的推動作用。

關鍵詞：初中語文;課外閱讀;教學運用

閱讀的過程就是在獲取知識的過程，在語文課堂上，學生接受到的學習是被動的，不論學生多么主動的聽講，都是由教師來灌輸給學生的，而閱讀不是這樣的，它對于學生具有主觀能動性，可以不自覺的培養學生積極主動思考的意識，這對于學生以后的學習是很有必要，也是很有幫助的。初中是學生養成良好的閱讀習慣的重要階段，作為初中的語文教師，應該引導學生大量練習課外閱讀，提高閱讀能力，積累課外知識。

一、培養學生良好的閱讀習慣

俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”在進行課外閱讀的活動中，教師應該讓學生養成良好的閱讀習慣，首要就應該讓學生知道讀必寫，在閱讀過程中，學生的新視野被打開，思想上有了新的改變，隨著閱讀的深入，對文章的理解加深，學生會和作者的一些心得有深切的碰撞，有新的知識的火花閃現。但是，在這個過程中，這些思維的火花只是一時的，是零碎的，是混雜的，并不完全是屬于學生自己的。學生想要完全了解，是要通過自己的語言重新組織的，只有一個辦法可以讓閱讀到的東西完全成為自己的，那就是隨時隨地的記錄下來。讀完一篇文章，讀完一份雜志，讀完一本書，教師都應該鼓勵學生記下閱讀內容，閱讀過程的感悟，心得體會，鼓勵學生寫一份讀書報告等等。書讀百遍，其義自見。讀書要讀很多遍才能夠理解它的內容，但是理解還不夠，若想要記住并能夠熟練運用，還得用筆記下，日后才會容易想起得以運用。教師也可以在課堂上開展閱讀大會，讓學生分享在閱讀過程中自己的感悟，分享自己的閱讀方法，學生之間交流閱讀內容。這樣的方式，不但有利于學生之間互幫互助，形成良性競爭，也更方便教師及時幫助學生，指出學生在閱讀過程中遇到的問題。學生在閱讀交流大會上充分體會到閱讀的魅力，從而養成良好的閱讀習慣。

二、為學生創造良好的閱讀氛圍

相比于小學，初中的課程有所增加，學生很難擁有大量的時間去閱讀，語文教師應該在課堂上專門開展閱讀活動，在每個周都應該有幾節課來進行閱讀課外知識。而關于閱讀興趣的培養，也很大程度上依賴教師的指導。這說明在課堂上開展閱讀活動是必要的。一個良好的閱讀氛圍，不是說學生有一個足夠安靜的閱讀環境就行了。很多學生閱讀能力不好，一篇文章讀完都是磕磕碰碰的，更不要說了解文章內容。在這種情況下，教師聲情并茂的講解，可以讓學生身臨其境，感受到文字的美好，這樣才是為學生創造的良好的閱讀氛圍。一個良好的閱讀氛圍還需要教師為學生挑選一本好的閱讀教材，很多時候教師為了讓學生對閱讀產生興趣，挑選的也是一些有趣的書，卻忽略了書的質量，使得很多學生手里拿的閱讀書籍大多是一些對自身知識的提升不但沒有幫助還起到了很大的反作用。這更應該讓教師明白挑選閱讀書籍的重要性。其實是教師舍近求遠了，世界名著就是一個很好的選擇，無論是國內的名著，還是國外的名著，只要有教師的熱情講解都會讓學生有很大的閱讀興趣。

三、開展豐富的課外閱讀活動

單獨在課堂上為學生專門上幾節閱讀課是不夠的，教師還可以開展很多的有關課外閱讀的活動，比如讀書角、詩歌朗誦、故事大會等等。這些活動都可以在不知不覺中引導學生去閱讀課外知識，增長見聞。在這些活動中，學生會感受到交流閱讀心得的樂趣，有成功的體驗，從而產生閱讀的強烈興趣，愛上閱讀。既有趣又有內涵的書太多了，學生們只要看就一定會喜歡的書也很多，難就難在很多學生一開始就不愛閱讀，自然無法產生閱讀的興趣。

四、教會學生有效的閱讀方法

閱讀不是讓學生單純了解文章內容的，課外閱讀更是這樣。很多學生對于閱讀課外知識，只有一個辦法，就是一個字一個字的讀，然后讀懂了文章大意就心滿意足了，但其實這樣并不好，閱讀也是要講究方式方法的。每個人的一生要讀很多很多的內容，對于學生來說，需要讀的就更多了。只是摳字眼的讀法怎么會發揮出閱讀的作用呢？對于一些文章學生要學會篩選，為了跟上時代的腳步，就要提高自己的篩選有效信息的能力，在大數據的時代，那么多的內容怎么能夠讀的過來？因此就需要學生在課外閱讀時學會速讀略讀，這樣既可以理解內容，又可以在短時間內抓住大量有效的信息。對于一些很重要的，對課堂內容有加深理解的文章，學生就需要學會精讀，讀完每一句，不但要理解這句的意思，還要能夠將之前的內容串聯起來共同理解，這樣的閱讀才會對學習有幫助。對于詩歌這類賞析的閱讀內容，學生應該學會大聲讀出來，體會其中的感情，而對于一些內容較長，需了解文章大意的，學生就應該默讀，不懂得地方用筆記錄，有效提高閱讀的效率。

語文學習離不開閱讀，無論是課堂上的語文課文還是課堂外的雜志報紙，都需要學生掌握有效閱讀的方法，提升閱讀興趣和閱讀能力。課外閱讀不僅可以使課堂的知識得以運用加深記憶，而且對學生的品德修養也有很大的影響。課外閱讀的開展，有利于學生掌握更多課外知識，完善自己的不足，提高語文水平。初中是一個重要的時期，在這個階段，教師如果能夠讓學生養成良好的閱讀習慣，對學生以后的自主學習會很有幫助，學生在學習上會更有感悟，學習能力將會有所提高。

參考文獻：

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