交互式教學法在對外漢語閱讀教學中的應用

劉福旭 孫瓊

內容摘要：在對外漢語教學中，閱讀能力是教學的重要內容之一，對學生未來的發展產生深遠的影響。交互式教學法即互動教學法，能夠在教學過程中，增加學生之間的溝通交流，老師與學生之間的交流，從而提升學生漢語閱讀學習的積極性，培養學生對外漢語閱讀能力。本文通過分析交互式教學法的特點，提出交互式教學法在對外漢語閱讀教學中的應用方法，從而提高教學質量，培養學生綜合能力。

關鍵詞：交互式 對外漢語 閱讀教學

漢語教學一直以來都是我國教育中最重要的學科，也是最基礎的一門學科。漢語是我們的母語，因此要格外的重視。而且漢語的內容比較高深，需要我們進行深刻的了解學習。通過對漢語閱讀的學習，能夠培養學生的綜合素質，完善道德品質，有助于學生對其他學科進行學期。在提升閱讀能力的基礎上，更夠使得學生更容易理解其他學科的內容。因此，學校在進行對外漢語閱讀教學時，要注重學生綜合能力的培養，對學生進行正確的引導。

一.交互式教學法定義及發展現狀

（一）交互式教學法定義。所謂交互式教學法就是通過互動的方式，加強與學生之間的交流，從而提升學生的能力。這種教學方法最早開始于20世紀70年代，它通過語言的方式，為學生打造一個良好的語言環境，方便學生進行學習。在教學的過程中，以學生為主體，老師對學生進行引導，幫助學生總結學習方法。在課堂上，通過引導學生進行自主思考，主動提問，歸納總結的方式，來培養學生的獨立思考能力。……