高等學校美育支援行動的探索與實踐

李曉迪 霍楷

【摘 要】通過對國內中小學美育教育情況的調查研究，以東北大學為例分析高等學校美育支援的實踐方案，探討美育教育的教學聯動、項目設定、校園文化推廣和教師幫扶，將高校濃厚豐富的美育教育資源分享到貧困和邊疆地區的中小學之中，努力提升中小學的美育教育水平。

【關鍵詞】高等學校;美與教育;支援行動;實踐探索;東北大學

中圖分類號：G641文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0158-01

一、美育支教行動的教學聯動

在中小學校美育課程教學方面，東北大學藝術類的課程建設和培養方案具有突出的優勢和深厚的基礎。將美育教育課程進行提煉、歸納、分析和整理，圍繞培養中小學學生的藝術樂趣和審美人文素養的目標，組建適合中小學學生需求的美育課程體系。在學院理論研究和藝術實踐的基礎上，充分發揮藝術學院教師的專業特長，擬開設“美育欣賞”課程;學院具有業內知名的“書法”專業教授以及書法方向的研究生專業及課程，擬開設“書法”課程，在此基礎上擬開設“基礎繪畫”“民間美術”等課程;在音樂表演專業的聲樂和器樂基礎上，開設“合唱”“器樂演奏”等課程，并根據對口支援的中小學的特點，不斷調整課程方案，以滿足對口學校和學生的需求。構建滿足對口支援學校需求的與時俱進的課程體系，不斷完善更新培養方案，開展特色對口支援教學活動。東北大學藝術學院將定期授課和暑期小學期授課形式，循環派遣專業教師和學生以實踐教學等形式赴對口學校上課，以輪流派遣的形式保障派遣教師的人數和規模。

二、美育支教行動的項目設定

根據東北大學暑期小學期的課程設置特點，將藝術實踐課程搬到對口支援的中小學現場授課，根據音樂表演專業特點，擬在對口支援的學校組建樂團，以培養中小學音樂演出的團隊合作能力和音樂演出水平;研究中心在暑期小學期擬開展藝術實踐工作坊，將工藝美術帶到對口支援的中小學，培養學生對非物質文化傳承和保護意識，培養對中國民間美術的興趣和愛好;視覺傳達設計和環境設計專業在赴福建福州嵩口鎮美育東令營的基礎上，創作了《歸望海螺——時間在遠方筑夢海洋生態建筑》作品，學校繼續開展對口支援的美育夏令營和冬令營活動，幫助對口支援的學校常態化組建美育興趣小組和社團，保持美育教育的規模化、興趣化和成果化。藝術實踐活動以東北大學小學期、寒假為主，派遣專業類教師和學生以工作坊項目實踐、夏令營、冬令營等形式為主，組建對口學校學生工作坊等藝術實踐團隊。

三、美育支教行動的文化推廣

東北大學十分注重以專業服務社會、服務學校的藝術惠民、藝術惠校活動，其中大量開展了藝術展覽、音樂演出走進社區、走進小學、走進鄉鎮活動。藝術學院師生赴對口扶貧單位沈陽市沙金鄉村鎮小學的社會主義核心價值觀墻畫繪制，弘揚了社會正能量。音樂系師生多次赴學校周邊的中小學、盤錦市小學進行音樂實踐演出等美育文化活動;設計系師生為沈陽市望湖路小學連續開展18年的美育課程指導、標識設計、展板設計、畫冊設計、墻繪設計，師生開展藝術節指導、指揮、領唱……弘揚了積極向上的正能量。在此豐富的經驗基礎上，學院將組織師生發揮專業特長，為對口支援的學校開展音樂和美術課程所需的豐富多彩的美育文化活動，擬開展弘揚社會主義核心價值觀的主題創作墻繪活動，讓社會正能量和主旋律在對口學校飄揚;開展對口支援中小學的藝術節系列文化活動，開展唱紅歌、歌頌祖國、營造風清氣正的教風學風、學好人做好事藝術表演、科普節手工創意制作等文化活動，讓校園文化豐富多彩。東北大學藝術學院組織專業教師和學生，聯動對口學校師生集體推進校園文化建設，開展當地特色的音樂和美術文化活動。

四、美育支教行動的教師幫扶

東北大學具有“教育部創新團隊、教育部哲學社會科學創新研究基地、省級重點研究基地、省級研究生聯合培養實踐教學基地;藝術學院具有各類研究中心、品牌設計研究中心、創意設計創新團隊等開展內容豐富、形式多樣的實踐活動。學院具有國家級、省級各類精品在線課程、師資隊伍、團隊，將與對口支援學校緊密聯合，通過名師工作坊等形式，將東北大學藝術學院的優質資源與對口支援學校結成工作坊幫扶，開展中小學工作坊教學;通過開展教師培訓進修，邀請對口支援的中小學教師到東北大學各藝術中心、工作坊進行培訓學習和研究創作，提升對口學校的教師美育教學水平;通過藝術學院教師到對口學校一線教學，與中小學教師和學生開展廣泛深入的美育教學活動;將東北大學藝術學院的美育學術交流會搬到對口支援中小學，讓對口志愿學校的教師廣泛受益;開展東北大學與對口支援中小學合作的教學改革立項、教材建設、教學成果獎評比等活動，全面提升對口支援學校的教學水平、教材建設水平、教學成果水平和教師的美育綜合能力。

參考文獻：

[1]毛迎新.山東省普通高校搭建美育支教平臺路徑研究[J].齊魯師范學院學報，2018（10）：38-42.

[2]劉俊.新時代下高校體育藝術教育服務社會的路徑研究：以搭建農村中小學美育支教平臺為例[C].2018年全國體育社會科學年會論文集，2018（4）：503-506.

基金項目：中國高等教育學會“大學素質教育研究”專項課題“東北大學競賽育人與素質教育深度融合的教學實踐與特色研究”（2019SZEYB24）成果;東北大學素質教育研究專項課題“東北大學競賽育人與素質教育深度融合的教學實踐與特色研究”成果。