高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

潘智麗

摘 ?要：傳統(tǒng)文化是我國五千年文化的結(jié)晶，也是我國社會精神的重要載體。現(xiàn)階段，我國的社會正處于高速進(jìn)步的時(shí)期，隨著我國與其他國家交流的不斷增加，各國的文化先后的涌入我國，這些文化的到來給我國的傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊。為了保護(hù)我國的傳統(tǒng)文化，教育領(lǐng)域提出要在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，在學(xué)生上抓起，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚(yáng)。本文對高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);教學(xué)方法;傳統(tǒng)文化

引言

語文是一門非常重要的學(xué)科，語文的綜合性非常強(qiáng)，在語文中包含了大量的文化內(nèi)容，其中傳遞出了許多傳統(tǒng)文化。高中學(xué)生正處于思想發(fā)育的重要時(shí)期，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化對于高中學(xué)生的成長具有非常重要的意義，同時(shí)，也有利于我國傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚(yáng)。要想達(dá)到這樣的高中語文教學(xué)目標(biāo)，老師必須要掌握正確的教學(xué)方法。下文對此進(jìn)行簡要的闡述。

1 高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

我國是一個(gè)擁有五千年歷史文化的國家，在五千年的歷程中，孕育出了許多的優(yōu)秀文化，這些文化是民族的靈魂，同時(shí)，也是中國人的脊梁。隨著我國與其他國家的接軌，各種他國文化的侵入，給我國的傳統(tǒng)文化帶來了很大的影響，比如當(dāng)前許多的學(xué)生熱衷于過洋節(jié)，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日根本就沒有概念，這種文化的侵入會影響人們的思想，對高中學(xué)生來說非常的不利。在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，可以有效的減緩這種文化沖擊給中學(xué)生帶來的影響，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中可以對我國的優(yōu)秀文化有一個(gè)更加深刻的了解;另外，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，可以實(shí)現(xiàn)對文章內(nèi)容的深度發(fā)掘。在高中語文教材中，傳統(tǒng)文化通常是以故事的方式存在的，通過傳統(tǒng)文化的滲透，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣可以得到有效的提升，學(xué)生在上課的時(shí)候注意力可以保持高度的集中，提升高中語文教學(xué)效果;最重要的是，通過傳統(tǒng)文化的滲透，可以為學(xué)生營造一個(gè)良好傳統(tǒng)文化氛圍，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，有助于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，特別是在高中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)文化的滲透可以給學(xué)生的成長提供強(qiáng)大的助力，具有非常重要的教育意義。

2 在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的建議

傳統(tǒng)文化的滲透需要一定的方法，老師在高中語文教學(xué)中可以通過以下幾種方式來達(dá)到這樣的教學(xué)效果：

2.1深度發(fā)掘語文課本中的傳統(tǒng)文化

在高中階段，語文教材是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀載體，其中的文章中包含了大量的傳統(tǒng)文化。老師要一雙敏銳的眼睛和細(xì)膩的思維，在高中語文教學(xué)過程中注重對教材內(nèi)容的發(fā)掘，利用課本中的內(nèi)容，來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，利用民族的瑰寶，來提升高中學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助他們形成優(yōu)秀的品格，達(dá)到素質(zhì)教育提出的教學(xué)目標(biāo)。比如《滿江紅.寫懷》描寫了我國宋朝時(shí)期大將軍岳飛對國家的熱愛和報(bào)國無門的不甘。通過“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”表達(dá)出岳飛雖然對皇帝和朝廷的失望，但是出于對國家的熱愛和對人民的關(guān)心，為國出戰(zhàn)的決心絕不會改變。同時(shí)，老師可以在課堂中講述岳飛的生平事件和他所處的時(shí)代背景，讓學(xué)生體會到岳飛的那種愛國情懷，為了提升文化熏陶的效果，老師可以在課堂上播放《滿江紅》，利用岳飛的愛國精神來激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷，達(dá)到傳統(tǒng)文化滲透的目的。同時(shí)，利用這樣的高中語文教學(xué)方法，可以有效的激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，他們會在上課的時(shí)候表現(xiàn)的更加積極，有助于他們語文成績的提升。

2.2利用多媒體技術(shù)，營造傳統(tǒng)文化氛圍

在高中語文教學(xué)過程中，老師要注重傳統(tǒng)文化的滲透，把這項(xiàng)工作作為教學(xué)中的重點(diǎn)，利用傳統(tǒng)文化來推動(dòng)高中學(xué)生的成長。教學(xué)中，老師要注重傳統(tǒng)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，利用教學(xué)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，達(dá)到提升學(xué)生文化修養(yǎng)和道德內(nèi)涵的目的。比如在學(xué)習(xí)《鴻門宴》這篇文章的時(shí)候，老師可以在上課的時(shí)候，利用多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于《鴻門宴》的影片，通過這些影片內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相關(guān)的情境，學(xué)生在這個(gè)情境中，可以有一個(gè)更加積極的表現(xiàn)，同時(shí)，老師把相關(guān)的知識內(nèi)容在這個(gè)情境中對學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，有助于學(xué)生對語文知識點(diǎn)更深層次的領(lǐng)悟。在鴻門宴中，霸王項(xiàng)羽坐在主座，劉邦相對而坐，張良和范增坐在次座，通過座位的劃分，可以讓學(xué)生了解到我國古文化中關(guān)于座位的規(guī)矩，有助于學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，達(dá)到一個(gè)更好的高中語文教學(xué)效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化無論是對于學(xué)生還是對于社會來說都有非常重要的意義。老師在教學(xué)的過程中，要重視傳統(tǒng)文化的滲透，利用多媒體設(shè)備營造一個(gè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，同時(shí)，老師要對語文教材進(jìn)行深度的發(fā)掘，利用文章內(nèi)容來滲透傳統(tǒng)文化，為我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳播做出積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)，為社會培育出更加全能型的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] ?何曉明.傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國農(nóng)村教育，2019（21）：94-95.