摘 要:小學數學教學與班級管理之間有相互滲透的現象。我們可以利用班級管理的內容來促進小學數學教學工作的開展。在小學數學的教學中,首先要認識小學數學學習與班級管理的關聯性,突出兩者之間的互相影響。然后分別從加強學生對集體作用的認識,結合學科教學制定班級管理制度,強化班級管理活動的落實等方面來開展實踐。由此促進小學數學教學工作的高效實踐。
關鍵詞:小學數學;班級管理;教學思考
中圖分類號:G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A
文章編號:1673-9132(2020)05-0168-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.162
小學數學是學生學校教育階段的主要學習內容。通過小學數學教學,學生能夠掌握各種學習技能,也能夠鍛煉個人的數學思維,培養綜合實踐能力。在小學數學的教學中,管理是一個很重要的問題。良好的課堂管理能夠提高學習效率,能夠促進數學教育活動的開展,對小學生的全面發展有極大的作用。
一、小學數學學習與班級管理的關聯性
(一)班級管理影響小學數學課堂教學效率
在小學數學的教學中,班級的紀律會直接影響到學生學習效率。像小學數學的課堂教學中,學生的紀律好,教師就能夠比較好地展開教育活動,學生學習的時候注意力會更加集中。教師傳授的知識就能被學生接受。這樣也就能夠比較好地促進小學數學教學活動的實踐。小學生生性活躍,而數學知識的邏輯性比較強,所以不少小學生會在課堂上產生厭倦感。他們對數學知識的抗拒會讓整個數學學習活動難以進行下去。……