小學數學學習與班級管理的結合思考

摘 要：小學數學教學與班級管理之間有相互滲透的現象。我們可以利用班級管理的內容來促進小學數學教學工作的開展。在小學數學的教學中，首先要認識小學數學學習與班級管理的關聯性，突出兩者之間的互相影響。然后分別從加強學生對集體作用的認識，結合學科教學制定班級管理制度，強化班級管理活動的落實等方面來開展實踐。由此促進小學數學教學工作的高效實踐。

關鍵詞：小學數學;班級管理;教學思考

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.162

小學數學是學生學校教育階段的主要學習內容。通過小學數學教學，學生能夠掌握各種學習技能，也能夠鍛煉個人的數學思維，培養綜合實踐能力。在小學數學的教學中，管理是一個很重要的問題。良好的課堂管理能夠提高學習效率，能夠促進數學教育活動的開展，對小學生的全面發展有極大的作用。

一、小學數學學習與班級管理的關聯性

（一）班級管理影響小學數學課堂教學效率

在小學數學的教學中，班級的紀律會直接影響到學生學習效率。像小學數學的課堂教學中，學生的紀律好，教師就能夠比較好地展開教育活動，學生學習的時候注意力會更加集中。教師傳授的知識就能被學生接受。這樣也就能夠比較好地促進小學數學教學活動的實踐。小學生生性活躍，而數學知識的邏輯性比較強，所以不少小學生會在課堂上產生厭倦感。他們對數學知識的抗拒會讓整個數學學習活動難以進行下去。……