激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率

饒英華

摘 要：小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了較高的要求，教師要充分掌握小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特點，采用有效的方法，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，進而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提高策略

新課程中教學(xué)理念重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激起學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生積極主動探索數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)效率。因此，探討激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效率的方法非常重要。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活數(shù)學(xué)課堂

首先，教師要從從教學(xué)方法入手，投入更多的精力研究教學(xué)方法，從數(shù)學(xué)應(yīng)用角度加強對數(shù)學(xué)知識的實踐環(huán)節(jié)，重視結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)解決學(xué)生日常生活中的問題，利用學(xué)生容易接受的方法來展開數(shù)學(xué)教學(xué)，深化學(xué)生親身體驗，將培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的主要線索。其次，教師要按照教學(xué)內(nèi)容的特征，精心組織教學(xué)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，將枯燥乏味的數(shù)學(xué)概念融入到充滿趣味的游戲中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生具有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，才能夠讓學(xué)生帶著飽滿的情緒去學(xué)習(xí)新知識。

二、創(chuàng)造教學(xué)情境，激活數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格按照教材內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際情況入手，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生保持快樂的心情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠采用數(shù)學(xué)提問、呈現(xiàn)給學(xué)生圖片的方法來實現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠在很大程度上讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀形象，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識點。

此外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但可以加深學(xué)生的情感體驗，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，加強理論聯(lián)系實際，采用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，加強指導(dǎo)，激活課堂氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重難點

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師單純依靠口頭語言和教具來講解重難點知識無法獲得理想的效果。而利用多媒體教學(xué)能夠為數(shù)學(xué)課堂提供更大的活力，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體，從而為教師教學(xué)提供較大的幫助。

比如，教師在為學(xué)生們介紹“圓的面積”這方面的知識點時，從面積計算公式來說，教師要先利用多媒體給學(xué)生們呈現(xiàn)出推導(dǎo)平行四邊形的過程，采用動畫視頻把平行四邊形割補成為長方形，并且向?qū)W生提問：是否也可以把圓轉(zhuǎn)變?yōu)橹拔覀兯鶎W(xué)的圖形，便于推導(dǎo)圓的面積公式呢？這時，學(xué)生可以將圓形學(xué)具展開等分操作，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行想象，在將圓形學(xué)具進行四等分、八等分以及十六等分等多次等分后，經(jīng)過分別拼圖獲得怎樣的圖形。結(jié)合多媒體演示，學(xué)生可以認識到圓經(jīng)過多次等分后，所拼成的圖形越來越接近長方形，長方形的長為πr，寬為r，圓的面積即為S=πr2。利用多媒體動畫逐步將圓面積計算公式的推導(dǎo)過程進行演示，加強學(xué)生對重難點概念的認識。

四、小組合作教學(xué)，提高課堂效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有部分適合利用小組合作教學(xué)方法，教師要合理為學(xué)生展開分組，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮出學(xué)生的協(xié)同帶動作用，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

例如，教師在講解有關(guān)“位置與方向”這節(jié)課的內(nèi)容時，其中的教學(xué)重點是培養(yǎng)出學(xué)生的空間感，經(jīng)過對有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解相關(guān)知識點。在教學(xué)前，教師要讓學(xué)生掌握關(guān)于定向運動的資料，在課堂當(dāng)中為學(xué)生展開合理的教學(xué)分組，將定向運動作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)小組解決“做一做公園定向運動圖”的問題，學(xué)生在完成任務(wù)時表達出自己的想法，學(xué)生與學(xué)生之間互相探討解決問題的方法，整個教學(xué)過程變成學(xué)生獨立自主獲取知識的過程，在課堂總結(jié)時，教師要梳理數(shù)學(xué)知識點，呈現(xiàn)出重難點知識，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

五、結(jié)合實際生活，提高課堂效率

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。教師在教學(xué)當(dāng)中，要盡可能的將生活當(dāng)中的小學(xué)數(shù)學(xué)問題與課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生采用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，增強學(xué)生在生活當(dāng)中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，將培養(yǎng)學(xué)生的實際問題能力看做是教學(xué)內(nèi)容的核心。數(shù)學(xué)作為一門具有較強抽象性和理論性的科目，小學(xué)數(shù)學(xué)知識是對實際生活常見事物和問題的抽象與概括總結(jié)。數(shù)學(xué)知識來源于生活又服務(wù)于生活。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要將學(xué)生熟悉的生活背景著手，善于建立起數(shù)學(xué)問題和學(xué)生平時生活當(dāng)中熟悉事物之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以靈活的在數(shù)學(xué)知識與實際生活問題情景中自由切換。教師結(jié)合實際生活教學(xué)，讓學(xué)生們認識到自己所掌握的數(shù)學(xué)知識都來自于實際生活。從而良好的培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進而提高課堂教學(xué)效率。

六、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)造教學(xué)情境，激活數(shù)學(xué)課堂;多媒體教學(xué)，突破重難點;小組合作教學(xué)模式，提高課堂效率;結(jié)合實際生活，提高課堂效率的策略。才能夠真正的激活數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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