家庭教育在德育中的重要性

于淼

可能是剛工作不久的原因，也可能是過于信任孩子，當跟孩子共同經歷了一些事情，才知道了家庭教育在德育中的重要性。

“于老師，今天上午我沒有去學校上課，我說我生病了，其實是我撒謊了。剛才我媽媽給我講了道理，我保證絕對不會有第二次了！”打電話的正是我們班三年級的孩子，在我接手這個班以來她一直是個比較乖巧的孩子，假如不是她親口告訴我，我真不相信她會撒謊。值得我慶幸的是孩子的媽媽補償了我工作的欠缺，對孩子的教育尤其細致。假如家長都能如此注重孩子的素質教育，學校的德育工作一定事半功倍。

為了杜絕此類事情的重演，我在班里搞了一次小調查：誰每天給爸爸媽媽捶背，誰每天向父母問好，誰為父母端過洗腳水，誰為父母洗過衣服等。我卻收到了這樣的答復：“我原來想給父母洗衣服，可他們不讓，怕耽誤我學習。”“我之前想幫爸爸媽媽洗碗，他們總不讓，怕我洗不干凈。”“我在家要是干活兒，我媽總會搶過去，說我只管學習好就行，其他事情不用操心。”其實，在現在看來，這種現象是十分普遍的。家長總把孩子的教育放在老師身上，而他們負責的是孩子的衣食住行。然而，生活中太多的事例告訴我們：人只有素養沒有知識是脆弱的，而只有知識沒有素養卻是相當危險的。為了轉變家長的這種觀念，我特意召開了一次家長會。在會上我講了這樣一段故事：三個媽媽手中拎著很沉的袋子，聊起了本人的兒子。第一個媽媽自豪地說：“我兒子相當有出息，是個大學教授。”這時，她兒子經過，對三人彬彬有禮地點了點頭走了。第二個媽媽不甘示弱：“我兒子更厲害，還拿過舉重冠軍呢！”這時，一個壯實的青年經過，分別跟他們打了招呼走了。第三個媽媽卻靦腆地說：“我兒子沒什么文化，是個很普通的孩子……”這時，一個小伙子從后面飛奔而來，急乎乎地說：“媽，這么沉的東西，讓我來拿。”說著，小伙子搶過她手中的袋子，扶著媽媽向前走去。“能集三個兒子的優點于一身，那當然好。可假如做不到，你選擇哪一個兒子呢？”家長們都沉思了好久。

“學”最大的作用和意義在于培育良好的習氣。假如自己連是非都不能分辨，考試成果再好算得上是“學得好”嗎？

經過劇烈的討論，家長們轉變了觀念，認識到了該如何做。

首先，身教重于言傳。假如家長在教育孩子不要罵人的同時，自己卻臟話連連，孩子會心服口服嗎？要求孩子做到的，家長首先應該做到。其次，孩子的可塑性很強，對有些細微的不良行為，孩子自身可能并沒有認識到。假如家長不及時引導孩子矯正，孩子就可能慢慢養成壞習氣，再改就艱難了。家長是德育的最佳角色。在校園里，孩子對自己的言行會有所約束，而回到家里，缺陷、缺乏就會原形畢露。家長要全面地認識自己的孩子，及時發覺孩子身上的不良行為，從而進行有針對性的教育。家長應配合學校，擔當起對孩子的德育重擔。

“養不教，父之過”，我們要認識到，只有充分發揮家庭教育的作用和學校教育與家庭教育的關系，才能更好地配合學校的德育工作，進而促進學生的健康人格。