信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

劉玫瑰

【摘要】隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暯逃陌l(fā)展。和其他課程相比，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程需要更高的專業(yè)性，需要學(xué)生具有更好的觀察能力和善于動(dòng)手的能力等。在科技飛快發(fā)展的背景下，高中化學(xué)教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程相結(jié)合，利用信息技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息化;高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式

在科技快速發(fā)展的背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，不斷加強(qiáng)學(xué)生付化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造出適合學(xué)生自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，用自己最大的能力為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅且積極向上的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的意義

（一）有利于幫助學(xué)生解讀化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)

在高中化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)知識(shí)比較抽象，不利于學(xué)生理解和掌握，而且利用傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，不利于學(xué)生感受化學(xué)反應(yīng)過程中的變化，學(xué)生只能根據(jù)表面的化學(xué)現(xiàn)象對(duì)化學(xué)問題進(jìn)行思考和討論，導(dǎo)致學(xué)生理解和討論起來存在偏差。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師J心至漸將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，教師可利用多媒體等信息設(shè)備為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的化學(xué)反應(yīng)過程，讓化學(xué)反應(yīng)過程更細(xì)致化、更顯微化，將抽象變?yōu)樾蜗螅茏寣W(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了一目了然的認(rèn)識(shí)，可大大降低理解難度。

（二）有利于幫助學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)生活有很大影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)提到化學(xué)教學(xué)要與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一定的化學(xué)應(yīng)用能力。但在實(shí)際教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程受到了各方面的阻礙，如環(huán)境的影響、條件的影響及時(shí)間的影響等，導(dǎo)致教師及學(xué)生無法真正利用生活展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在信息化的條件下就打破了這些阻礙，教師可利用信息化資源將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題，在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

二、信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

（一）利用信息化平臺(tái)幫助學(xué)生了解相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

新課程改革要求：課堂教學(xué)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情況中感受高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，以及高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)整個(gè)高中化學(xué)課程的重要性，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的關(guān)系。教師應(yīng)該利用課本上相應(yīng)的知識(shí)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和掌握相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，讓原本枯燥的課堂充滿生機(jī)與活躍，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。例如，在講解“鈉、鎂及其化合物”時(shí)，教師將教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)用品在課前準(zhǔn)備好，方便上課時(shí)直接實(shí)驗(yàn)，避免占用學(xué)生的課堂時(shí)間。首先，教師在上課時(shí)問學(xué)生：“今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？”學(xué)生們異口同聲地答道：“吹氣生火”，教師聽到這個(gè)答案非常驚訝，后來教師了解到，原來學(xué)生是根據(jù)信息化平臺(tái)對(duì)這節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行了提前的預(yù)習(xí)，緊接著教師又問：“吹氣后棉花為什么會(huì)燃燒？發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？”利用這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，可進(jìn)一步提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

（二）利用信息嘴側(cè)支術(shù)，彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)是為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。因此，化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教材內(nèi)容，對(duì)化學(xué)實(shí)馬幻果程進(jìn)行精心的安排與設(shè)計(jì)，不能只根據(jù)教材大綱進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，要注意創(chuàng)設(shè)課堂情境，在信息化的當(dāng)下，一些材料的收集對(duì)于教師來說毫不費(fèi)力，教師可以在網(wǎng)上搜集相關(guān)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加精準(zhǔn)。把多媒體當(dāng)作教學(xué)的輔助工具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，可以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。在信息化的當(dāng)下，很多實(shí)驗(yàn)過程因場(chǎng)地、材料等原因，不能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，但教師可以利用多媒體等讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)過程的視頻，以此彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，這樣有利于學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程及產(chǎn)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也有利于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在新課程改革不斷發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，已逐漸被社會(huì)淘汰。所以，化學(xué)教師必須對(duì)自己有更高的要求，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)觀念，合理利用信息化的發(fā)展產(chǎn)物，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體等，幫助學(xué)生更加深刻地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，高中化學(xué)教師應(yīng)認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍，合理利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

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（安徽省蕪湖市南陵中學(xué)）