信息化條件下高中化學實驗教學模式研究

劉玫瑰

【摘要】隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人們越來越重視教育的發(fā)展。和其他課程相比，高中化學實驗課程需要更高的專業(yè)性，需要學生具有更好的觀察能力和善于動手的能力等。在科技飛快發(fā)展的背景下，高中化學教師應(yīng)緊跟時代的步伐，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)化學實驗課程相結(jié)合，利用信息技術(shù)，不斷提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息化;高中;化學實驗;教學模式

在科技快速發(fā)展的背景下，高中化學實驗應(yīng)從學生的實際情況出發(fā)，發(fā)揮學生的課堂主體地位，不斷加強學生付化學實驗的認知，在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方法，從學生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)造出適合學生自己的化學實驗方法，不斷完善化學實驗教學模式，用自己最大的能力為學生創(chuàng)造出輕松愉悅且積極向上的課堂環(huán)境，促進學生的健康成長。

一、信息化條件下高中化學實驗教學模式的意義

（一）有利于幫助學生解讀化學微觀結(jié)構(gòu)

在高中化學教學中，很多化學知識比較抽象，不利于學生理解和掌握，而且利用傳統(tǒng)的化學實驗方法為學生進行實驗演示，不利于學生感受化學反應(yīng)過程中的變化，學生只能根據(jù)表面的化學現(xiàn)象對化學問題進行思考和討論，導致學生理解和討論起來存在偏差。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師J心至漸將信息技術(shù)應(yīng)用到教學中，教師可利用多媒體等信息設(shè)備為學生提供更加精準的化學反應(yīng)過程，讓化學反應(yīng)過程更細致化、更顯微化，將抽象變?yōu)樾蜗螅茏寣W生對化學實驗有了一目了然的認識，可大大降低理解難度。……