基于多媒體的農(nóng)村初中英語高效課堂的構(gòu)建

劉珍瓊

【摘要】農(nóng)村學(xué)生由于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，受母語限制，加上漢英在語法和詞匯上存在很大不同，學(xué)習(xí)英語時會有很大難度。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村初中英語教師開始利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】多媒體;農(nóng)村初中英語;高效課堂;構(gòu)建方法

在新課改背景下，為了大力推進信息技術(shù)在初中教學(xué)中的作用，教師除了要不斷提升對自身的科學(xué)技能，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，進一步促進高效課堂的構(gòu)建，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)的人才。

一、基于多媒體構(gòu)建農(nóng)村初中英語高效課堂的意義

利用信息技術(shù)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作精美的課件，然后通過多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)手段下學(xué)習(xí)英語知識。農(nóng)村英語教師通過多媒體還能增加與學(xué)生的互動與交流，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納更多英語語法知識，能讓學(xué)生在多媒體的教學(xué)手段下，進行深入的思考和探究，可借助多媒體教學(xué)手段不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和思辨能力。部分農(nóng)村初中英語教師的教學(xué)水平較低，如英語單詞發(fā)音發(fā)不準確，英語發(fā)音有口音，而通過多媒體教學(xué)，學(xué)生會更加清楚英語單詞的正確發(fā)音，進而更好地學(xué)習(xí)英語。

二、基于多媒體的農(nóng)村初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍

隨著教學(xué)制度的不斷改革，初中英語教學(xué)模式逐漸從“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和各種客觀條件的影響，教師要利用信息技術(shù)合理改善課堂環(huán)境，依據(jù)新課程的教學(xué)標準，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的課堂教學(xué)情景，在課堂情境中引入相關(guān)英語問題，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行充分思考。……