對慕課課程模式下初中歷史教學(xué)的研究

梁粵東

【摘要】規(guī)模龐大的在線開放課程，在我國被叫做慕課，是面對數(shù)不勝數(shù)的學(xué)員，公開在互聯(lián)網(wǎng)上傳授的教學(xué)方式。其將學(xué)生當(dāng)作中心，更具個(gè)性的教學(xué)觀念在世界教育領(lǐng)域得到眾多專家學(xué)者的關(guān)注。本文指出，中學(xué)歷史慕課教學(xué)確保微視頻和翻轉(zhuǎn)課堂的全面融合，不僅能改變中學(xué)歷史教學(xué)方式，也能加快新課程改革的進(jìn)度。

【關(guān)鍵詞】慕課;初中歷史教學(xué);改變歷史課堂;實(shí)施對策

目前，初中歷史教學(xué)在教學(xué)模式和課程安排上有一些缺陷，許多沒有給予歷史平等的地位。對此，有必要對現(xiàn)有的歷史教學(xué)模式進(jìn)行改革，慕課則是一種有效的手段。

一、慕課教學(xué)模式在中學(xué)歷史課堂中運(yùn)用的問題

（一）難以發(fā)揮慕課應(yīng)有的作用

慕課是一種傳播的教育現(xiàn)象，是一種交流的過程。但在教學(xué)實(shí)踐中，許多教師對相對單一、死板的模式給予了更多的關(guān)注。與此同時(shí)，由于學(xué)校壓力的存在，教師在教學(xué)中也難以發(fā)揮慕課應(yīng)有的作用。

（二）多元化課程模式的突然開放導(dǎo)致歷史課程進(jìn)度緩慢

新課程改革的全面發(fā)展也是我們迫切需要解決的一個(gè)重大問題。人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)課程是歷史。首先，它的學(xué)習(xí)常常是困難的。這也是歷史課程的一個(gè)特色。因此，教師應(yīng)在教學(xué)前做好準(zhǔn)備，為相關(guān)的歷史事件做好準(zhǔn)備，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。慕課還可以充分發(fā)揮這一學(xué)科的歷史特點(diǎn)，充分體現(xiàn)人文學(xué)科的特殊性。可以使學(xué)生在歷史課上學(xué)習(xí)全面的知識(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。……