核心素養下高中化學滲透德育的策略探究

張政

【摘要】化學學科的核心素養包括宏微結合、分類表征、變化守恒、模型認可、實驗探究、綠色運用這些方面。德育教育是教師在班級管理中必不可少的組成部分，也是學校在教育教學中的重要環節。本文就核心素養下高中化學滲透德育教育的策略深究進行探討。

【關鍵詞】核心素養;高中化學;德育

學生是否取得成功，不能單單靠取得的成績判斷。學生的“德、智、體、美、勞全面發展也是判斷學生是否取得成功的必要條件。學生不僅要具備良好的德行修養，還要把所學的科學文化知識運用到實際生活中去。本文從化學學科的核心素養、高中化學的德育滲透、德育教育的方法策略這三個方面展開討論。

一、化學學科的核心素養

（一）含義

教學的目的不僅是知識的傳承，更重要的是通過核心素養的養成使學生能夠可持續發展。化學學科的核心素養主要包括宏微結合、分類表征、變化守恒、模型認可、實驗探究、綠色運用這些方面。化學學科的核心素養是學生發展核心素養過程中的重要組成部分，學生也應該具備相關的能力和德育品格。

（二）意義

培養學生化學學科的核心素養，需要學生具備必備的技能。首先，學生要從不同層次認識物質的多樣性，并對物質進行分類。其次，要認識物質是運動變化的，知道化學變化需要一定的條件，并遵循一定的規律。學生需要有證據意識，能給予證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，通過分析推理加以證實或證偽。……